部编小学语文名言名句

部编小学语文名言名句在小学语文教育的广阔天地中，名言名句犹如一颗颗璀璨的星辰，不仅点缀着孩子们的语文学习之旅，更以其精炼的语言、深邃的思想，潜移默化地塑造着他们的品格，启迪着他们的智慧。部编版小学语文教材精心遴选了众多适合小学生认知水平与成长需求的名言名句，这些凝聚着古今中外先贤智慧的结晶，是培养学生语言素养、道德情操和文化自信的重要载体。本文将对部编小学语文教材中的部分核心名言名句进行梳理与解读，以期为教学实践提供有益的参考。一、关于学习方法与态度：奠定扎实学风的基石1.学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）此句出自《论语》，是孔子关于学习乐趣的经典阐述，亦被部编教材低年级选用。“学”不仅指知识的获取，更包含了技能的研习；“习”则强调复习、实践与应用。这句话引导学生认识到，学习的过程并非枯燥乏味，当通过不断的温习与实践，将所学内化为自身能力时，便能体验到由衷的喜悦。教学中，应鼓励学生养成及时复习、学以致用的好习惯，让学习成为一种自主的愉悦体验。2.温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）这句话深刻揭示了复习旧知识与获取新知识之间的辩证关系。“温故”是手段，“知新”是目的。通过对已有知识的回顾、梳理和反思，学生能够从中发现新的理解、新的感悟，甚至触类旁通，获得新的知识增长点。这不仅是一种重要的学习方法，更强调了独立思考的能力。教师在引导时，应注重启发学生在复习中主动探究，而非简单重复。3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）孔子这句充满智慧的教诲，阐明了谦虚好学、善于向他人学习的重要性。它告诉学生，每个人都有自己的长处和短处，要善于发现并学习他人的优点，同时以他人的不足为鉴，反思并改进自身。这对于培养学生的谦逊品格、合作精神和自我完善能力具有重要意义。教学中可结合生活实例，引导学生观察身边同学的闪光点，学会欣赏与借鉴。二、关于品德修养与为人处世：塑造高尚人格的灯塔1.己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）这是儒家思想中“仁”的核心体现之一，也是人际交往的黄金法则。它教导学生要学会换位思考，尊重他人，体谅他人。在与人相处时，自己不愿意承受的事情，不应强加于他人。这句名言对于培养学生的同理心、宽容心，以及建立和谐的人际关系至关重要。教师可通过情境分析、角色扮演等方式，让学生在实践中感悟其内涵。2.言必信，行必果。（《论语·子路》）此句强调了诚信与坚定执行力的重要性。“言必信”指说话要守信用，答应别人的事情就要做到；“行必果”指做事要果断坚决，有始有终。这是中华民族的传统美德，也是立身之本。在教学中，应结合具体事例，让学生明白诚信是人际交往的基石，负责任的行为才能赢得他人的尊重与信任。三、关于观察与思考：开启探索世界的慧眼1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）这句诗以生动的比喻揭示了一个深刻的道理：人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免会有一定的片面性。它引导学生认识到多角度观察和思考的重要性，鼓励他们跳出固有思维模式，全面、客观地看待事物。教学中，可引导学生联系生活实际，讨论不同视角带来的不同发现。2.问号是开启任何一门科学的钥匙。（巴尔扎克）虽然出自外国作家，但这句话对于激发学生的好奇心和求知欲具有重要作用。部编教材引入此句，意在强调提问在学习过程中的关键地位。它鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养批判性思维能力。教师应营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆提问，保护他们的好奇心。四、关于珍惜时间与励志奋进：点燃生命激情的火炬1.少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）这是一句家喻户晓的劝学名句，以鲜明的对比警示学生，青春年少时若不努力学习，到老来只能白白地悲伤后悔。它强调了珍惜青春年华、勤奋学习的重要性。教学中，可通过讲述名人刻苦求学的故事，让学生感悟时间的宝贵，激发其奋发向上的精神。2.世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）这句充满豪情的话语，激励着一代又一代人勇于面对困难，敢于挑战自我。它告诉学生，世界上没有克服不了的困难，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能登上成功的顶峰。这对于培养学生的意志品质，增强其面对挫折的勇气和信心具有重要意义。在学生遇到学习或生活上的困难时，这句话能给予他们强大的精神力量。教学实践中的运用与思考名言名句的教学，并非简单的背诵与默写。关键在于引导学生理解其内涵，内化为自身的道德准则和行为规范，并能在生活中灵活运用。首先，情境化引入是激发学生兴趣的有效途径。可以将名言名句与课文内容、故事情节或学生的生活实际紧密联系起来，让学生在具体的语境中感知其意义。其次，多角度解读有助于深化理解。鼓励学生结合自身经验谈感受，允许不同观点的碰撞，让名言名句的内涵在思辨中更加清晰。再次，注重积累与运用。可以通过设立名言积累本、开展名言故事会、进行名言接龙等多种形式，激发学生积累的兴趣。更重要的是引导学生在口头表达和书面写作中恰当运用，使其真正成为自己的语言财富。最后，榜样示范与情感熏陶。教师自身对名言名句的热爱与恰当运用，会对学生产生潜移默化的影响。通过讲述名言背后的故事，感受先贤的人格魅力，能更好地发挥名言名句的育人功能。总而言之，部编小学语文教材中的名言名句，是经过时间淘洗的智慧瑰宝。它们以