2025年包头钢铁职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案解析

2025年包头钢铁职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案解析一、单项选择题（每题1分，共20题）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校辅导员的基本工作职责不包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生党团和班级建设C.教师教学质量评估D.学生日常事务管理2.2024年10月，教育部等五部门联合印发《关于深化现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，其中提出“打造市域产教联合体”，其核心目标是（）。A.提升职业院校教师科研能力B.推动职业教育与区域产业深度融合C.扩大职业院校招生规模D.规范职业院校课程设置3.某学生因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员发现后应优先采取的措施是（）。A.立即联系家长要求其带学生回家休养B.引导学生填写心理测评量表并上报心理中心C.组织班级同学开展集体活动转移其注意力D.与学生单独谈心，倾听其诉求并评估危机等级4.包头钢铁职业技术学院作为行业特色院校，在学生教育中需重点强化的意识是（）。A.艺术审美意识B.钢铁产业报国意识C.国际交流意识D.学术研究意识5.根据《高等学校学生管理规定》，学生对处分决定有异议的，可在收到处分决定书之日起（）个工作日内提出申诉。A.5B.10C.15D.206.某班级学生因实习单位安排问题集体上访，辅导员正确的处理流程是（）。A.直接批评学生行为过激，要求返回宿舍B.首先稳定学生情绪，了解具体诉求并记录C.联系保卫处强制带离学生D.告知学生实习安排由学校决定，无权更改7.新时代高校辅导员需具备的核心能力中，不包括（）。A.网络舆情引导能力B.企业生产技术操作能力C.学生心理健康干预能力D.思想政治教育创新能力8.2024年内蒙古自治区教育工作会议提出“三全育人”综合改革，其中“三全”指（）。A.全员、全过程、全方位B.全学科、全时段、全空间C.全教师、全学生、全家长D.全课程、全活动、全评价9.学生张某因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其谈话时，最有效的沟通策略是（）。A.列举挂科对毕业、就业的影响，施加压力B.分享自己或他人克服游戏成瘾的成功案例C.要求其签署“不再玩游戏”的保证书D.联系家长共同批评其行为10.包头市“十四五”教育规划中提出“打造产教融合示范城市”，学院辅导员在落实这一规划时应重点关注（）。A.组织学生参与钢铁企业认知实践B.提升学生英语四六级通过率C.增加学生课外学术活动频次D.规范学生宿舍卫生管理制度11.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员不得出现的行为是（）。A.在网络平台发布学生活动正能量内容B.利用职务之便为学生推荐正规实习岗位C.接受学生家长赠送的小额土特产D.针对学生特点制定个性化成长方案12.某新生因不适应集体生活多次与室友发生冲突，辅导员介入时应首先（）。A.召开班会强调宿舍和谐的重要性B.分别与冲突双方沟通，了解矛盾起因C.调整该生宿舍，避免矛盾升级D.批评该生“自我中心”，要求改正13.高校辅导员职业能力标准中“初级”层级的要求是（）。A.能够独立开展学生日常管理和思想教育工作B.能够主持省级学生工作研究课题C.能够指导其他辅导员开展复杂问题处理D.能够制定学院学生工作整体规划14.2024年中央经济工作会议提出“推动新型工业化”，学院作为钢铁行业院校，辅导员在学生教育中应强化（）。A.人工智能技术普及教育B.钢铁产业链认知教育C.金融投资知识教育D.文学艺术素养教育15.学生王某因父亲重病向辅导员申请临时困难补助，辅导员核实信息的正确方式是（）。A.要求王某提供医院诊断证明、费用清单等材料B.直接相信学生陈述，立即上报申请C.向班级同学调查王某家庭经济状况D.联系王某家乡村委会口头核实16.高校学生社团管理中，辅导员的主要职责是（）。A.直接决定社团负责人人选B.审核社团活动方案的思想性、安全性C.代替社团制定年度活动计划D.承担社团活动的全部组织工作17.某学生因考试作弊被监考教师发现，辅导员在处理时应重点关注（）。A.如何减轻学校对该生的处分B.如何让该生认识到作弊的严重性及诚信的重要性C.如何向其他学生隐瞒此事以维护班级声誉D.如何追究监考教师的管理责任18.内蒙古自治区“铸牢中华民族共同体意识”教育中，辅导员应组织的特色活动是（）。A.开展草原文化与钢铁文化融合主题讲座B.组织学生学习西方节日习俗C.要求学生背诵民族团结标语D.限制学生与其他民族同学交往19.辅导员在制定新生入学教育方案时，需重点融入的内容是（）。A.学院周边餐饮娱乐场所介绍B.钢铁行业发展现状与职业前景教育C.各专业考研率与就业去向数据D.学生社团招新宣传资料20.根据《高校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员的职业定位是（）。A.学生事务的管理者、思想教育的引导者、成长发展的指导者B.专业课程的授课者、科研项目的参与者、行政事务的处理者C.学生矛盾的调解者、生活问题的解决者、家长诉求的传达者D.校园活动的策划者、学提供绩的评定者、奖惩制度的执行者二、多项选择题（每题2分，共10题）21.包头钢铁职业技术学院辅导员在开展“课程思政”协同育人时，可采取的措施包括（）。A.与专业教师共同开发钢铁行业典型人物思政案例B.在班会中解读专业课程中的职业道德要求C.组织学生参观钢铁企业历史展览馆D.要求专业教师在课堂上必须加入思政内容22.学生心理健康教育中，辅导员需掌握的基本技能有（）。A.识别抑郁、焦虑等常见心理问题的表现B.开展团体心理辅导活动的设计与实施C.开具心理治疗药物的医学能力D.危机干预中与心理中心、家长的协同沟通23.针对高职学生特点，辅导员在就业指导中应重点关注（）。A.帮助学生树立“技能报国”的职业价值观B.指导学生提升简历制作与面试技巧C.联系钢铁企业开展定向实习与招聘D.强制要求学生报考专升本考试24.《普通高等学校学生管理规定》中，学生应履行的义务包括（）。A.遵守学校管理制度B.努力学习完成规定学业C.按规定缴纳学费及有关费用D.对学校工作提出批评和建议25.辅导员在处理学生网络舆情时，正确的做法是（）。A.第一时间删除不利信息，避免扩散B.核实信息真实性，与当事人沟通了解情况C.引导学生理性表达，通过正规渠道反映问题D.对发布负面信息的学生进行公开批评26.内蒙古自治区高校民族团结进步教育的重点内容包括（）。A.学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想B.了解各民族共同开发内蒙古、建设钢铁工业的历史C.推广单一民族文化，强化民族特色D.组织各民族学生共同参与社会实践活动27.辅导员在班级建设中，可通过（）增强班级凝聚力。A.组织“钢铁精神”主题班会B.建立班级成长档案，记录学生进步C.制定严格的考勤与奖惩制度D.鼓励学生共同完成企业调研等团队任务28.学生申诉处理委员会的组成人员通常包括（）。A.学校分管学生工作的领导B.教师代表、学生代表C.法律专业人士D.家长代表29.辅导员职业发展的路径包括（）。A.晋升为学生工作部门管理岗位B.攻读思想政治教育相关专业学位C.转岗至专业教学岗位D.成为企业兼职辅导员30.面对“00后”大学生的特点，辅导员需提升的能力有（）。A.运用新媒体开展思想教育的能力B.理解Z世代网络语言与行为模式的能力C.严格管控学生日常行为的能力D.与学生建立平等、信任的沟通能力三、案例分析题（每题15分，共2题）31.情境：某钢铁智能冶金技术专业大二学生李某，近期出现以下情况：①上课频繁迟到，作业多次未提交；②在班级群里抱怨“学的东西没用，毕业只能去钢厂倒班”；③与室友因打游戏到深夜发生激烈争吵；④周末经常独自外出，室友反映其“情绪低落，很少说话”。辅导员通过日常观察发现这些问题后，应如何处理？32.情境：学院与某钢铁企业合作开展“现代学徒制”试点，10名学生被安排到企业进行为期6个月的跟岗实习。实习1个月后，部分学生反映“工作强度大、夜班多、师傅指导少”，并在抖音上发布“后悔来实习”“学校骗我们”等视频，引发家长关注和质疑。作为带队辅导员，你会如何应对？四、论述题（每题20分，共1题）33.结合包头钢铁职业技术学院的行业特色，论述辅导员如何在“三全育人”格局中发挥桥梁作用，助力学提供长为“懂技术、有情怀、敢担当”的钢铁产业技能人才。答案及解析单项选择题1.C解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员九大职责，包括思想理论教育、党团建设、日常事务管理等，不涉及教师教学评估。2.B解析：市域产教联合体的核心是推动职业教育与区域产业需求对接，促进资源共享，服务地方经济。3.D解析：发现学生心理问题时，应首先评估危机等级，再采取针对性措施（如联系心理中心、家长等），避免盲目处理。4.B解析：作为钢铁行业特色院校，需强化学生对钢铁产业的认同感和使命感。5.C解析：《高等学校学生管理规定》第五十六条规定，学生应在15个工作日内提出申诉。6.B解析：处理学生集体诉求时，需先稳定情绪、了解诉求，再协调解决，避免激化矛盾。7.B解析：辅导员需具备教育引导、管理服务等能力，企业技术操作非核心要求（专业教师或企业导师负责）。8.A解析：“三全育人”指全员、全过程、全方位育人。9.B解析：沟通中应注重共情与引导，案例分享比施压或强制更易被学生接受。10.A解析：产教融合需强化学生与产业的实际接触，认知实践是重要途径。11.C解析：《十项准则》禁止教师利用职务之便谋取私利，接受家长礼品违反廉洁要求。12.B解析：处理学生矛盾需先了解具体原因，再针对性调解，避免主观判断。13.A解析：职业能力标准初级要求能独立完成日常工作，中高级涉及研究与指导。14.B解析：新型工业化背景下，钢铁行业院校需强化学生对产业链的认知，服务产业升级。15.A解析：困难补助需核实材料（如诊断证明），确保公平，口头核实或直接相信可能导致疏漏。16.B解析：辅导员对社团的职责是指导与监管，而非直接干预人事或活动细节。17.B解析：处理作弊问题的核心是教育学生认识错误，而非单纯惩罚或掩盖。18.A解析：内蒙古需结合本地文化（草原文化、钢铁文化）开展民族团结教育，增强认同。19.B解析：新生入学教育应结合学院特色，强化专业认知与职业前景，帮助树立目标。20.A解析：《职业能力标准》明确辅导员是学生思想引导者、日常管理者、成长指导者。多项选择题21.ABC解析：“课程思政”需协同而非强制，D项“必须加入”不符合教育规律。22.ABD解析：辅导员无医学资质，不能开具药物（由专业医生负责）。23.ABC解析：就业指导应尊重学生选择，D项“强制”违反学生主体性。24.ABC解析：D项是学生权利，非义务。25.BC解析：删除信息可能激化矛盾，公开批评可能侵犯学生权益，应理性引导。26.ABD解析：民族团结教育需促进各民族文化交流，而非推广单一文化。27.ABD解析：严格制度可规范行为，但凝聚力需通过活动、情感联结提升，C项片面。28.ABC解析：申诉委员会通常由学校代表、教师、学生、法律专家组成，家长非必要成员。29.ABCD解析：辅导员职业发展包括管理岗、学术深造、转岗教学或企业兼职等多元路径。30.ABD解析：“00后”注重平等沟通，严格管控易引发抵触，应提升理解与引导能力。案例分析题31.处理步骤：（1）信息核实：与李某室友、授课教师进一步沟通，确认迟到、作业情况；通过班级干部了解其周末外出具体去向（如是否兼职、访友等）。（2）一对一谈话：选择私密、轻松的环境，以关心的语气切入（如“最近看你状态不太好，有什么需要帮忙的吗？”），倾听其对专业的困惑（“学的东西没用”）、室友矛盾的具体原因（如作息冲突）及情绪低落的根源（是否家庭问题、情感困扰等）。（3）针对性干预：-专业认知教育：联系专业教师，结合钢铁行业智能化转型案例（如无人轧钢、数字车间），说明课程与岗位能力的关联；组织企业校友分享“从一线倒班到技术骨干”的成长路径，纠正认知偏差。-宿舍矛盾调解：召开宿舍会议，制定“23:30熄灯”“游戏音量控制”等公约；鼓励李某参与体育活动（如篮球），转移注意力，改善人际关系。-情绪支持：若判断为一般心理困扰，引导其参与心理中心的团体辅导；若存在抑郁倾向，联系心理教师进行专业评估，必要时与家长沟通协同干预。（4）持续跟进：建立“周沟通”机制，通过微信、面谈等方式关注其状态变化；联合班委给予关心（如邀请参与班级团建），帮助融入集体。32.应对措施：（1）舆情应对：第一时间查看学生抖音视频，私信联系发布者，说明“实习是人才培养的重要环节，问题可通过正规渠道解决”，建议其删除或修改不当内容（避免激化矛盾）；同时在班级群发布通知，告知“已关注到大家的反馈，将3日内与企业协商解决”，稳定学生情绪。（2）问题核实：召开学生座谈会，详细记录具体诉求（如工作强度是否符合《实习管理规定》、夜班安排是否轮休、师傅指导频率等）；与企业对接人沟通，了解实习计划执行情况及企业困难（如生产旺季人员紧张）。（3）协同解决：-与企业协商：要求企业严格执行《职业学校学生实习管理规定》（如每日工作不超过8小时，夜班需提供补贴与安全保障）；增加师傅带教时长（如“一对一”指导改为“每日1小时集中答疑”）；安排企业技术骨干开展“一线成长”讲座，解释倒班制对技能提升的意义。-向学校汇报：反馈企业实际情况，争取学校支持（如派教师驻厂协助管理、为学生购买意外保险）。-家长沟通：通过线上家长会说明实习的必要性及问题解决进展，展示企业整改方案，缓解家长焦虑。（4）后续教育：组织“实习心得分享会”，引导学生辩证看待一线工作（如“倒班是熟悉全流程的机会”）；建立“辅导员-企业导师-学生”三方沟通机制，定期收集反馈，动态调整实习安排。论述题33.辅导员作为“三全育人”的关键环节，需立足钢铁行业特色，在“全员、全过程、全方位”中发挥桥梁作用：（1）连接“全员”：-与专业教师协同：参与制定“钢铁+思政”课程方案（如将包钢“草原钢城”建设史、大国工匠事迹融入专业教学）；联合企业导师开发“一线岗位中的责任与担当”案例库，将职业素养教育渗透到实习带教中。-与行政后勤联动：在食堂、宿舍等生活场景中融入钢铁文化（如张贴