2025年下半年幼儿园教资《综合素质》真题及答案

2025年下半年幼儿园教资《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师组织大班幼儿进行“小小建筑师”建构游戏时，发现幼儿搭建的“城堡”歪歪扭扭，便直接拿走积木说：“这样搭不结实，老师教你们怎么搭。”李老师的行为主要违背了（）A.幼儿的发展具有个体差异性B.幼儿的学习以直接经验为基础C.幼儿的发展是一个持续渐进的过程D.幼儿是具有独立意义的学习主体2.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园应当保证幼儿每日户外活动时间不少于（）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时3.王老师发现小班幼儿朵朵总把玩具偷偷放进书包，便在家长群里说：“有的小朋友家教有问题，总爱拿别人东西。”王老师的做法（）A.履行了教师的教育职责B.侵犯了幼儿的隐私权C.遵循了家园共育的原则D.维护了班级的正常秩序4.某幼儿园为提高办园“特色”，要求小班幼儿每天背诵10个汉字、做20道加减法。该园的行为（）A.符合幼儿智力开发的需求B.违背了幼儿身心发展的规律C.体现了幼儿园的办园创新D.落实了幼小衔接的具体要求5.幼儿在户外游戏时，乐乐推了同伴航航，导致航航摔倒擦伤。对于航航的伤害，应承担主要责任的是（）A.乐乐的监护人B.幼儿园C.带班教师D.航航自己6.何老师在组织“春天的颜色”主题活动时，幼儿提出“为什么树叶是绿色的”“花为什么有香味”等问题。何老师回应：“这些问题很有趣，我们一起查资料、做实验来找答案吧！”何老师的做法体现了（）A.关注幼儿的情绪情感B.注重幼儿的探究兴趣C.培养幼儿的合作能力D.强化幼儿的规则意识7.下列选项中，不符合《中小学教师职业道德规范》“关爱学生”要求的是（）A.发现幼儿发热，立即联系校医并通知家长B.幼儿因尿裤子哭泣，教师耐心安抚并更换衣物C.幼儿绘画时把颜料洒在地上，教师严厉斥责D.幼儿害怕打针，教师蹲下来轻声安慰并陪伴8.关于幼儿园教师的权利，下列说法正确的是（）A.教师有权随意处分调皮的幼儿B.教师有权拒绝参与与教育教学无关的会议C.教师有权要求幼儿家长提供私人帮助D.教师有权删减国家规定的教育教学内容9.下列作品中，属于法国作家创作的幼儿童话是（）A.《木偶奇遇记》B.《小王子》C.《绿野仙踪》D.《彼得·潘》10.小明在拼图时，发现2块三角形积木可以拼成1个正方形，由此推测4块三角形积木可以拼成2个正方形。这一思维过程属于（）A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.逆向推理11.某幼儿园开展“家长进课堂”活动，邀请医生家长讲解“保护牙齿”。李老师提前与家长沟通，明确活动目标、环节和注意事项，并在活动后组织幼儿画“我的牙齿保卫计划”。李老师的做法体现了（）A.家园合作的计划性与有效性B.教师对家长的教育指导职责C.幼儿在活动中的主导地位D.家长参与幼儿园管理的权利12.依据《儿童权利公约》，下列属于幼儿应享有的权利是（）A.选举与被选举权B.自主决定上哪所幼儿园的权利C.表达自己意见的权利D.拒绝参加集体活动的权利13.幼儿诗《下巴上的洞洞》中“吃饭时，掉饭粒，桌上掉个洞洞；说话时，流口水，下巴上的洞洞”，主要运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.反复14.李老师在班级群里发布通知：“请家长本周六上午9点带幼儿来园参加‘亲子种植’活动，务必准时，缺席者扣发本月育儿补贴。”李老师的做法（）A.合理利用家园合作资源B.侵犯了家长的自主选择权C.落实了幼儿园的教学计划D.激励了家长的参与积极性15.下列选项中，与“教师—幼儿园—教育”逻辑关系一致的是（）A.医生—医院—治疗B.厨师—厨房—食材C.司机—公路—驾驶D.农民—农田—收割16.某幼儿园因场地有限，将原本用于幼儿游戏的走廊改为教师办公室。该园的行为违反了（）A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》B.《幼儿园教师专业标准（试行）》C.《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》D.《幼儿园工作规程》17.幼儿菲菲在美工区用剪刀时不小心划伤手指，教师正确的处理步骤是（）A.立即用创可贴包扎—送保健室—通知家长B.按压止血—用碘伏消毒—送保健室检查C.用清水冲洗—涂抹红药水—观察伤口D.冰敷消肿—纱布包裹—联系校医18.下列关于“幼儿教师专业能力”的表述，正确的是（）A.只需掌握弹唱跳画等技能B.重点在于严格管理幼儿行为C.核心是观察与评价幼儿的能力D.关键是熟练使用多媒体教学工具19.某童话中“月亮婆婆每天晚上出来散步，星星宝宝跟着她眨眼睛”，体现的幼儿思维特点是（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维20.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园科学领域的教育目标不包括（）A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题C.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然D.掌握基本的数学运算技能21.王老师发现幼儿在角色游戏中频繁出现“抢玩具”“说脏话”等行为，便组织“我们的游戏规则”讨论活动，引导幼儿共同制定规则并画成图示贴在区角。王老师的做法体现了（）A.环境创设的装饰性B.幼儿行为的强制约束C.规则教育的提供性与参与性D.教师主导的课堂管理22.下列选项中，属于我国古代幼儿启蒙教育经典的是（）A.《山海经》B.《弟子规》C.《搜神记》D.《淮南子》23.赵老师在“认识天气”活动中，播放天气预报视频后问：“明天的天气对我们的户外活动有什么影响？”这一提问属于（）A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.评价性提问24.某幼儿园为迎接督导检查，要求教师提前教幼儿背诵“迎检话术”，如“我最喜欢上数学课”“老师从来没批评过我”。该园的行为（）A.提升了幼儿的语言表达能力B.违背了教育的真实性原则C.体现了家园共育的有效性D.落实了教育评价的要求25.下列关于Excel的操作，能快速计算某列数据平均值的是（）A.使用“自动求和”按钮B.输入“=SUM()”函数C.输入“=AVERAGE()”函数D.输入“=COUNT()”函数26.下列选项中，与“所有的玩具都是塑料的，积木是玩具，所以积木是塑料的”推理形式相同的是（）A.所有的鸟都会飞，企鹅是鸟，所以企鹅会飞B.有的花是红色的，玫瑰是花，所以玫瑰是红色的C.所有的鱼都生活在水里，鲸鱼是鱼，所以鲸鱼生活在水里D.有的幼儿喜欢画画，朵朵是幼儿，所以朵朵喜欢画画27.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，幼儿园应当建立（），密切联系家长，共同做好幼儿保护工作。A.家长委员会B.膳食委员会C.安全监督委员会D.教育督导委员会28.幼儿在欣赏故事《三只小猪》时，纷纷讨论“怎样的房子最结实”。李老师鼓励幼儿用积木、纸箱等材料搭建“结实的房子”，并记录搭建过程。李老师的做法体现了（）A.教育内容的生活化B.教育方法的游戏化C.教育过程的探究化D.教育评价的多元化29.下列关于“幼儿教师职业劳动特点”的表述，错误的是（）A.劳动对象具有主动性和幼稚性B.劳动过程具有创造性和复杂性C.劳动成果具有即时性和显性化D.劳动手段具有示范性和感染性二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班角色游戏时间，“小超市”区角里，幼儿扮演的“收银员”朵朵正在用玩具手机打电话：“喂，妈妈，我今天上班不能回家吃饭了。”“顾客”乐乐拿着“蔬菜”说：“这个胡萝卜不新鲜，我要退货！”朵朵回答：“我们超市不退不换！”这时，王老师走过来打断游戏：“朵朵，收银员要礼貌用语，应该说‘欢迎光临’‘谢谢惠顾’；乐乐，退货要找店长，不能随便和收银员吵架。”随后，王老师给幼儿示范了“正确”的对话，游戏按老师的设计继续进行。问题：请结合儿童观的相关知识，评析王老师的行为。（14分）31.材料：小班幼儿宁宁在户外活动时摔倒，额头出现红肿。带班教师张老师立即检查伤口，用冰袋冷敷，并通知保健医生和家长。家长赶到后，情绪激动地说：“你们怎么看孩子的？要是留疤怎么办？”张老师回应：“户外活动难免有磕碰，我们已经及时处理了，您别这么激动。”家长更生气了，要求查看监控并投诉。园领导得知后，陪同张老师向家长道歉，详细说明处理过程，并承诺配合后续观察。最终家长情绪缓和，表示理解。问题：请结合教师职业道德的相关知识，评析张老师的行为。（14分）32.材料：某幼儿园开展“传统节日—中秋节”主题活动。教师设计了“听故事《嫦娥奔月》”“做月饼”“玩兔儿爷”等环节。在“做月饼”环节，幼儿用面团随意捏造型，有的做成了“小火车”，有的捏成“小花”。李老师看到后说：“月饼应该是圆的，你们这样不像月饼，重新做！”活动结束后，李老师将幼儿的“问题行为”（如不按要求做月饼、乱跑）记录在《幼儿行为观察表》中，作为“需要纠正”的依据。问题：请结合《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，分析李老师的行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。著名儿童教育家陈鹤琴说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识；他自己所发现的世界，才是真世界。”请结合幼儿教育实际，围绕“儿童的发现”这一主题，写一篇议论文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅，字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.D【解析】幼儿是学习的主体，教师应尊重幼儿的自主性和创造性。李老师直接干预幼儿的游戏，否定其搭建方式，违背了幼儿的主体地位。2.B【解析】《幼儿园工作规程》第十八条规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时。3.B【解析】教师在家长群公开谈论幼儿隐私（拿玩具），侵犯了幼儿的隐私权。4.B【解析】幼儿园小学化违背了幼儿身心发展的规律，忽视了幼儿的学习特点和发展需求。5.A【解析】《民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。6.B【解析】教师鼓励幼儿提问并共同探究，体现了对幼儿探究兴趣的支持。7.C【解析】“严厉斥责”不符合“关爱学生”中尊重幼儿、耐心教育的要求。8.B【解析】教师有权拒绝非教育教学任务，如与教学无关的会议。9.B【解析】《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品。10.A【解析】从具体案例中总结规律（2块拼1个→4块拼2个）属于归纳推理。11.A【解析】教师提前沟通、明确目标并延伸活动，体现了家园合作的计划性和有效性。12.C【解析】《儿童权利公约》第十二条规定，儿童有权对影响本人的事项发表意见。13.C【解析】将掉饭粒、流口水夸张为“洞洞”，运用了夸张手法。14.B【解析】以扣发补贴强制家长参与活动，侵犯了家长的自主选择权。15.A【解析】教师在幼儿园从事教育工作，医生在医院从事治疗工作，逻辑关系一致。16.D【解析】《幼儿园工作规程》第三十五条规定，幼儿园应当合理安排幼儿的一日生活，为幼儿提供与其发展相适应的学习与生活环境。17.B【解析】幼儿划伤后应先按压止血，再消毒，最后送保健室检查。18.C【解析】观察与评价幼儿是教师专业能力的核心，其他选项均为片面理解。19.B【解析】将月亮、星星拟人化，符合幼儿具体形象思维的特点。20.D【解析】《纲要》科学领域目标强调探究兴趣和方法，而非运算技能。21.C【解析】教师引导幼儿讨论、制定规则，体现了规则教育的提供性和幼儿的参与性。22.B【解析】《弟子规》是古代幼儿启蒙教育的经典读物。23.C【解析】提问要求幼儿将天气知识应用到户外活动的影响分析中，属于应用性提问。24.B【解析】教幼儿说虚假的“迎检话术”，违背了教育的真实性。25.C【解析】Excel中“AVERAGE()”函数用于计算平均值。26.A【解析】题干为三段论推理，A选项结构相同（大前提—小前提—结论），但结论错误（企鹅不会飞）。27.A【解析】《未成年人保护法》第三十条规定，学校、幼儿园应当建立家长委员会。28.C【解析】教师鼓励幼儿通过操作探究“结实的房子”，体现了教育过程的探究化。29.C【解析】幼儿教师的劳动成果具有滞后性和潜在性，而非即时性和显性化。二、材料分析题30.【参考答案】王老师的行为违背了“育人为本”的儿童观，具体分析如下：（1）儿童是发展的人。幼儿的游戏具有想象性和创造性，王老师用“正确”的对话模式限制幼儿的表达，忽视了幼儿在游戏中的主动探索和经验建构，抑制了幼儿的发展潜能。（2）儿童是独特的人。每个幼儿在游戏中的表现具有个体差异，朵朵模仿“妈妈”打电话、乐乐提出“退货”是其生活经验的体现，王老师用统一的“礼貌用语”要求所有幼儿，否定了幼儿的独特性。（3）儿童是学习的主体。游戏是幼儿的自主活动，王老师直接打断游戏并示范“正确”行为，剥夺了幼儿在游戏中自主思考、解决问题的权利，违背了幼儿学习的主体性。综上，教师应尊重幼儿游戏的自主性，以观察者、支持者的身份参与，而非直接干预。31.【参考答案】张老师的行为部分符合职业道德要求，但存在不足，具体分析如下：（1）符合“关爱学生”的要求。张老师在幼儿受伤后及时处理（冷敷、通知保健医生），体现了对幼儿安全的关注和保护。（2）违背“为人师表”的要求。面对家长的情绪，张老师回应“户外活动难免有磕碰”“别激动”，态度不够耐心、尊重，未体现教师应有的沟通素养。（3）园领导的行为符合“团结协作”的要求。园领导陪同道歉、说明情况，通过团队协作化解矛盾，维护了家园关系。综上，教师在幼儿受伤后应及时处理，同时以尊重、耐心的态度与家长沟通，体现职业道德的核心要求。32.【参考答案】李老师的行为违背了《36岁儿童学习与发展指南》的要求，具体分析如下：（1）忽视“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。幼儿用面团捏“小火车”“小花”是其创造性的表达，李老师要求“月饼必须是圆的”，限制了幼儿的直接体验和自主创作。（2）未遵循“尊重幼儿发展的个体差异”。每个幼儿的兴趣和表现不同，李老师将不符合“标准”的行为记录为“需要纠正”，忽视了幼儿的独特性。（3）违背“理解幼儿的学习方式和特点”。幼儿的学习注重过程而非结果，李老师关注“像不像月饼”的结果，而非幼儿在操作中的探索与学习。综上，教师应支持幼儿在游戏中的自由表达，关注其学习过程，而非用成人标准限制幼儿。三、写作题（示例）儿童的发现：让探索成为成长的底色陈鹤琴先生说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。”这句话揭示了幼儿教育的核心：真正的学习不是灌输，而是唤醒；真正的成长不是模仿，而是发现。在幼儿园里，教师的使命不是“教