2025年小学教师资格证考试《综合素质》题库检测试题附答案

2025年小学教师资格证考试《综合素质》题库检测试题附答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学规定，女教师必须在学校工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）A.合法，体现了学校的自主办学权利B.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的人权D.不合法，侵犯了女教师的身体权答案：C。解析：生育权是基本人权的一部分，该小学的规定限制了女教师的生育自由，侵犯了女教师的人权，是不合法的。2.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）A.优化了教学目标B.优化了教学条件C.优化了教学过程D.优化了教学资源答案：C。解析：张老师运用英语剧形式教学，改变了传统的教学方式，让学生在角色扮演中学习英语，使教学过程更加生动有趣，优化了教学过程。3.针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教答案：D。解析：蒋老师根据学生的不同情况进行分层教学，关注到了学生的个体差异，体现了因材施教的教学原则。4.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展答案：D。解析：增设多种荣誉称号，能够发现学生在不同方面的优点和特长，鼓励学生发展个性，有利于学生的个性发展。5.某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）A.不正确，教师须服从学校一切安排B.不正确，研究有利于教师专业发展C.正确，小学教师搞研究没用D.正确，研究对应试帮助不大答案：B。解析：教师进行教学科研有利于提高教学水平，促进自身专业发展，卢老师的说法不正确。6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革的重点是（）A.加强省级政府的教育统筹B.转变政府职能和简政放权C.建立依法办学的学校制度D.规范政府管理权限和职责答案：B。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出深化教育管理体制改革的重点是转变政府职能和简政放权。7.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。该教师的做法（）A.合法，有助于维护班级秩序B.合法，对其他人有警示作用C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利答案：C。解析：教师没有罚款的权利，李某让学生缴纳违纪金的做法不合法。8.开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（）A.合法，学生可以自愿购买B.合法，商家有自主经营权C.不合法，家长没委托小学生购买香烟D.不合法，张某不能向小学生出售香烟答案：D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止向未成年人出售烟酒，张某向小学生出售香烟的行为不合法。9.小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系。该校的做法（）A.合法，是学生违反校规B.合法，是家长未尽监护职责C.不合法，学校应及时与家长联系D.不合法，学校应派学生出去寻找答案：C。解析：学生旷课，学校有义务及时与家长联系，该校未与家长联系的做法不合法。10.小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（）A.学校B.车主C.杨某的监护人D.车主和学校答案：B。解析：杨某在放学途中被电动车撞伤，侵权人是车主，应由车主承担赔偿责任。11.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（）A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我C.注重反省，调适自我D.迎合同事，搞好关系答案：C。解析：闵老师因同行测评得分不高而情绪不佳，还对幼儿发脾气，应该注重自我反省，调适自己的情绪和行为。12.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）A.团结协作B.教学创新C.循循善诱D.终身学习答案：D。解析：王老师每年制定读书计划并严格执行，体现了他不断学习的意识，注重终身学习。13.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并且报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）A.错误，应当充分尊重信任小刚B.错误，应搜查所有学生的书包C.错误，应不当着学生的面搜查D.错误，应该通知家长之后再搜答案：A。解析：老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉，侵犯了小刚的隐私权，做法错误，应当充分尊重信任小刚。14.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法（）A.符合主动联系家长的要求B.有违平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有违严慈相济的要求答案：B。解析：李老师对不同家庭背景的学生家访次数差异很大，没有做到平等对待每一位学生，有违平等待生的要求。15.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）A.劳动权B.休息权C.罢工权D.受教育权答案：C。解析：《中华人民共和国宪法》规定了公民的劳动权、休息权、受教育权等基本权利，但没有规定罢工权。16.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校的做法（）A.正确，可以改善学校的办学条件B.正确，学校拥有管理学生的权利C.不正确，侵犯了学生的受教育权D.不正确，侵犯了学生的人身权答案：C。解析：学校让学生乐队停课参加公司庆典，影响了学生正常的学习，侵犯了学生的受教育权。17.下列关于消防常识的表述，不正确的是（）A.煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风B.当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭C.电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭D.当森林发生火灾时，可以用覆土方式扑救答案：B。解析：当汽车因燃油泄漏着火时，不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，且水的流动可能会使火势蔓延，应该用灭火器等灭火。18.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）A.汉朝B.晋朝C.唐朝D.宋朝答案：C。解析：文成公主入藏和亲是在唐朝，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。19.下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（）A.《童年》B.《在人间》C.《母亲》D.《我的大学》答案：C。解析：高尔基的“自传体三部曲”是《童年》《在人间》《我的大学》，《母亲》不属于这三部曲。20.下列这首古代诗歌的作者是（）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。A.白居易B.贾岛C.欧阳修D.袁枚答案：B。解析：这首诗是唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》。21.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。解析：神农氏是中国上古部落联盟首领，被后世尊为我国农耕和医药始祖。22.“鸿雁传书”这一典故源自（）A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争答案：C。解析：“鸿雁传书”源自苏武牧羊的故事，苏武被匈奴扣留，汉朝使者诈称汉武帝打猎时射到一只大雁，雁足上系着苏武的书信，匈奴才放苏武归汉。23.图1所示《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，它的作者是（）A.王羲之B.欧阳询C.苏轼D.怀素答案：D。解析：《自叙帖》是唐代书法家怀素的草书作品，被誉为“天下第一草书”。24.下列人物中，既是诗人也是画家的是（）A.李白B.王维C.白居易D.李商隐答案：B。解析：王维是唐代诗人、画家，他的诗画成就都很高，有“诗中有画，画中有诗”的美誉。25.下列选项中，是借用乐府旧题来抒发感情的作品是（）A.《论语》B.《诗经》C.《离骚》D.《短歌行》答案：D。解析：《短歌行》是曹操借用乐府旧题创作的诗歌，用来抒发自己的情感和抱负。26.在Word中，如果双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是（）A.该行B.全文C.该段D.该页答案：C。解析：在Word中，双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是该段。27.在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是（）A.背景B.应用设计模板C.幻灯片版式D.配色方案答案：B。解析：应用设计模板是对整个演示文稿进行设计或修饰，不能对个别幻灯片进行设计或修饰。28.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D。解析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即有的植物必然不是多年生的。29.甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北京人；③学金融的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）A.甲是上海人，学法律B.甲是北京人，学外语C.丙是北京人，学外语D.丙是上海人，学金融答案：B。解析：由②学外语的是北京人，④丙不学外语，可知丙不是北京人；又因为①乙是重庆人，所以甲是北京人且学外语。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学们感到既新鲜又激动。第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了学生自设作业的本子。哇！学生的作业形式多样，有小说、诗歌、小品、漫画、网页……王老师发现多数学生都能根据自己的实际情况设计作业。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）【参考答案】王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。首先，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，王老师让学生自己设计作业，学生表现出了巨大的创造力，设计出了形式多样的作业，说明学生具有很大的发展潜力。其次，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在着巨大的差异。材料中，学生根据自己的实际情况设计出了不同形式的作业，体现了学生的独特性。最后，“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中，王老师让学生自己设计作业，尊重了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。因此，作为教师，要树立“以人为本”的学生观，尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，促进学生的全面发展。材料二赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时他会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，而赵丽老师也会从中得到一定的经济利益。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。（14分）【参考答案】赵丽老师的行为违反了教师职业道德规范，具体表现如下：1.违反了“爱岗敬业”的职业道德规范。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，赵丽老师在学校讲课时“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点一带而过，没有对工作高度负责，认真履行教师职责，违反了“爱岗敬业”的职业道德规范。2.违反了“为人师表”的职业道德规范。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，赵丽老师以班级名义购买辅导资料高价卖给学生，暗示或明要家长礼物、礼品或礼金，私下到民办课外辅导机构兼课并从中获利，介绍学生去辅导机构接受辅导并获取经济利益，这些行为都违反了“为人师表”的职业道德规范。3.违反了“教书育人”的职业道德规范。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，赵丽老师为了个人利益，在课堂上不认真教学，而是把学生引导到课外辅导机构，不利于学生的全面发展，违反了“教书育人”的职业道德规范。因此，赵丽老师应该反思自己的行为，遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、为人师表、教书育人，为学生树立良好的榜样。材料三在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去少数列外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）问题：（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。（10分）【参考答案】（1）重复与变化是辩证统一的关系。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。二者相互依存，在艺术创作和建筑形象的艺术效果上，需要将重复与变化统一起来，才能达到良好的效果。（2）北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得了卓越的艺术效果：-“千篇一律”方面：从天安门到端门、午门的朝房是重复的，“前三殿”和“后三殿”大同小异重复，每一座建筑本身的许多构件和构成部分也重复，东西两侧的廊、庑、楼、门以重复为主，整个故宫的组群、殿、阁、廊、门都按统一规格、统一形式建造，连彩画、雕饰也尽如此，体现了“千篇一律”。这种重复使得建筑具有整体的秩序感和稳定性，展现出皇家建筑的庄严、规整和宏大的气势，给人一种庄重、肃穆的感受。-“千变万化”方面：从天安门一步步走进去，虽然殿堂、楼门、廊庑制作方法千篇一律，但每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，景色、轮廓、光影都在不断改变，新的画面不断出现。不同的建筑组合在空间上形成连续的“流动”，时间上持续推进，使游客仿佛置身于一幅不断展开的大“手卷”中，感受到丰富的变化和惊喜。这种变化避免了单调，增加了游览的趣味性和吸引力，让人们在欣赏建筑的过程中始终保持新鲜感。-二者结合的效果：北京故宫将“千篇一律”与“千变万化”完美地结合在一起，达到了空间与时间、重复与变化的辩证统一的最高成就。既通过重复体现了皇家建筑的威严和秩序，又通过变化展现了建筑艺术的魅力和活力，使故宫成为了世界建筑史上的经典之作，给人留下了极为深刻的艺术印象。三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求作文。梦想是什么？在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到，盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行走”。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结得一串串。请你以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，不少于800字。【参考范文】我的梦想梦想，是人生的灯塔，照亮我们前行的道路；梦想，是心灵的翅膀，带我们翱翔于广阔的天空。每个人都有自己的梦想，它或大或小，或远或近，但都承载着我们对未来的憧憬和希望。我的梦想，就是成为一名优秀的人民教师。小时候，我就对教师这个职业充满了崇敬和向往。每当看到老师站在讲台上，神采奕奕地讲解知识，我就觉得他们是世界上最伟大的人。他们用智慧的钥匙，打开了我们知识的大门；他们用温暖的话语，滋润了我们干涸的心田；他们用无私的奉献，点燃了我们心中的希望之火。从那时起，我