《声音的获取与加工》参考教案

学而优教有方2/22.1声音的获取与加工【教学目标】1.知识与技能（1）了解声音文件的获取途径与方法。（2）了解声音文件的类型，学会正确选择适合需要的声音文件格式。（3）基本掌捏简单的声音编辑和转换。（4）选择合适的插放软件插放各种声音文件。2.过程与方法（1）开展任务驱动学习新知。通过学生自主尝试，锻练学生恰当、自如地利用软件来对声音进行一些编辑的能力，培养学生的自主学习能力。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3.情感态度与价值观：（1）调动学生学习积极性。培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息。（2）关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。【教学重难点】1.教学重点（1）初步学会获取声音文件的途径与方法。（2）初步学会声音文件的删除、连接、混合、添加特效、格式的转换等编辑。2.教学难点（1）根据任务利用软件做有效的剪辑。（2）掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。【教学方法】讲授法、练习法【教学准备】多媒体网络机房、“录音机”、GoldWave软件【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入音乐在现代生活中的作用是不可估量的。音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，有益于身体健康，另外从音乐里我们可以获取--定的信息存储在计算机中的声音文件，若要通过计算机播放、编辑，就必须拥有可被计算机识别的存储格式，同学们知道哪些声音文件的格式?学生积极回答问题。先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导，激发学生想象力和学习，并兴趣引出本节课学习主题。新授新知一、声音文件的存储格式1.问题：在多媒体作品中常被用到声音文件的格式有WAV、MP3、MIDI、RA/RM、WMA，请分析这五种格式的声音文件又有其优点与缺点。2.活动：尝试自己从因特网上搜索并下载喜欢歌曲。二、声音的获取1.问题：在我们的日常的生活中，同学们知道声音素材主要是通过哪些途径获取的吗?(教师对学生的讨论结果进行总结并作出相应补充与评价)总结出常见方法如下：(1)从网上下载；(2)使用录音软件采集(如windows中的“录音机”、GoldWave)；(3)从CD中读取曲目；(4)从视频文件中提取声音。学生积极回答老师的问题。让学生感受到音乐可以给人带来的各种样的信息,提高学生的感悟能力，同时深入了解这几种格式的差异，让学生初步了解--些有关声音方面的知识点，为后面的获取奠定理论基础。能力提升回想起平时上课的时候老师所播放的课文朗诵，与你们录的朗诵进行比较，想一想还缺少什么呢?教师肯定学生的回答,然后说朗诵和背景混合在一起是比较常见的声音编辑，另外还有删除音乐片断、连接声音、为声音添加特殊效果等操作，今天课上老师教大家完全如何将两段音乐混合在一起，紧接着开始通过广播软件演示操作步骤。认真听讲。回顾课堂内容。总结课堂中学习到各种学习方法提高学生敢于大胆尝试和创作以及自己动手解决实际问题的能力,增强学生自主探究的意识，并为后面学习视频奠定基础。交流讨论教师将学生分成若干组，通过广播软件演示使用GoldWave录制朗诵的方法，要求学生以“某某朗诵原音”文件名进行保存。采用小组成员合作讨论的方式完成操作，同时教师进行巡视指导。最后，教师将一个小组的录音文件上传为例，分析一下文件的格式。教师提问:1.GoldWave默认保存的声音文件是什么格式的?2.几种常用的声音文件格式有哪些?3.这个小组录音的声音有哪些间题呢?(空白、多余)小结：教师总结各小组的制作情况，并针对出现比较集中或难以理解的问题进行讲解。学生积极回答老师的问题。培养学生的团结协作的意识，提高学生相互交流和理解的能力。提高学生自主探索、善于总结的能力，激起学生的求知欲。总结让同学们选出刚才听到的最优秀的作品，让做这个作品所在小组的同学在班上进行简短的经验介绍。根据学生的经验介绍，教师加以补充及总结。通过听同学介绍自己制作优秀作品的经验，反思自己的不足及改进之处。教师反思教学过程的不足。要善于归纳总结的意识，提高学生的表达能力。课堂小结通过本节课对声音的获取与加工的学习,你觉得在实际生活中我们还能应用与哪些方面?让“任务”