《第一节 人与信息世界》教学参考案例（节选）

学而优教有方2/2《第一节人与信息世界》【教学分析】本节“人与信息世界”介绍了人与信息之间的关系，人从出生就开始用信息与这个世界对话，学生对这些并不陌生。随着社会的发展，人们对信息的需求也越来越高，由此产生了信息技术，它能帮助人们快速、高效、准确地获取、处理、存储、传递信息，从时间、空间等方面提高了信息的价值，给人们的生活带来了方便。知识点从产生到发展，与学生的生活息息相关，符合初中孩子的认知水平。【教学方法】小组讨论、问题引导、自主探究等教学方法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境揭示课题（5分钟）师：今天，请同学们以《我的一天》为題，口头描述从早上起床到晚上睡觉，这段时间都在做什么？也可以描述你周围不同职业人的一天，例知：父母、老师、警察、消防员、医生、银行工作人员等…同学们口述的同时，老师引导提示（或板书）：获取信息、处理信息、存储信息、传递信息。师：我们要能读懂生活中的信息，这样我们的生活才能游刃有余。揭示课题：《人与信息世界》以小组为单位，讨论后，指定一名同学描述。每个人的一天都在接收外部信息，同时也在向外部发送信息，信息与人密不可分。引入课题。自主探究（2分钟）一、人与信息师：我们坐在教室上课，即是在获取信息，我们主要是通过哪些感觉器官与信息对话？提示：感觉器官主要有眼睛、耳朵、鼻子、头、胶体、皮肤等。人天生就有一个能够接收、记忆、处理、传递信息的身体。学生思考并回答（眼睛、耳朵、大脑）了解人体有哪些感觉器官，初探人与信息的关系小组讨论（3分钟）提问：请同学们以上课为例，描述学生、教师信息传递的过程。你还可以在生活中找出更多的信息吗？提示：教师通过嘴巴或者借助多媒体教学工具发出信息，学生道过耳朵、眼睛接收到信息，通过大脑存储、处理后，形成自己的信息，最后通过嘴巴、肢体传递信息给老师或同学。提示：铃声、广播、红绿灯、交通指示灯…信息以不同的方式存在于生活中，我们生活在信息社会。学生思考并回答信息在生活中的应用。自主探究（6分钟）师：我们经常听到父母这么说，都是坐在同一间教室，相同的老师，为什么你的成绩这么不理想？请结合你的感觉器官来分析原因。师：信息不是送上门来的，而是需要你主动去获取、存储、识别、处理和传递，这种对信息的积极态度就是信息意识，而在信息活动中体现的能力就是信息能力。成绩不理想的同学，你要反思自己在信息的哪个环节出现问题，找到原因及时改正，成功离你就不远了小组归纳总结，并汇报结果信息需要主动获取，提高信息能力观看视频大胆假设（7分钟）设想：如果你身体某一感觉器官被禁铟了，会怎样？（观看感觉剥夺实验）师：人获取外界信息的感觉器官一旦被封闭，不能正常感知外界信息，人就不能正常生存。在生活中有很多的意外，同学们要保护好自己的身体。学生观看视频体会感觉器官的重要性。要有自我保护意识问题讨论（2分钟）二、人与信息技术师：我们足不出户就能知道此刻发生了哪些世界大事，还可以享受到美味的午餐，也能与世界各地的朋友谈天说地，请问这都是通过什么实现的7师：互联网、计算机、手机…，即信息技术。学生思考并回答引入信息技术。观看视频了解历史（5分钟）观看视频，了解近100年人类信息技术的变化。师：从古到今，正是靠这种信息的传递、共享与创新，创造出一个文明昌盛的人类社会。学生认真观看了解信息技术的发展历程。小组交流（7分钟） 交流1：完成P5页表1-1，探索信息技术的出现，拓展了人那些方面的能力，并举例说明。交流2：有人说：“在信息技术广泛应用的社会里，不懂得使用信息技术将会寸步难行”，请谈谈你的看法。小组同学讨论完成，并汇报结果。信息技术的作用及对人们生活的影响。课堂回顾总结升华（3分钟）1.知识点回顾：（1）人与信息密不可分；（2）信息技术改变了人们的生活方式2.信息技术的发晨越来越快，社会活动对人的信息能力的要求也越来越高，我们的生活、学习和工作更是越来越