2025年教育管理与领导力考试题库及答案

2025年教育管理与领导力考试题库及答案一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.教育管理的核心职能是（）A.教学评价B.资源配置C.目标达成D.文化塑造答案：C2.根据费德勒权变模型，当情境对领导者非常有利或非常不利时，最有效的领导风格是（）A.任务导向型B.关系导向型C.参与型D.授权型答案：A3.在《义务教育学校校长专业标准》中，首要的专业职责是（）A.优化内部管理B.营造育人文化C.规划学校发展D.领导课程教学答案：C4.教育政策执行“自上而下”模式的提出者是（）A.萨巴蒂尔B.普雷斯曼与怀尔德夫斯基C.巴达克D.林德布洛姆答案：B5.教师专业发展“洋葱模型”由外到内第三层是（）A.环境B.行为C.能力D.信念答案：C6.学校组织文化的“仪式层”对应的是（）A.价值观B.英雄人物C.典礼与仪式D.基本假设答案：C7.教育督导的“CIPP”模式中，“C”代表（）A.背景B.输入C.过程D.结果答案：A8.在SWOT分析中，“T”指的是（）A.优势B.劣势C.机会D.威胁答案：D9.根据《教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，属于（）A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权答案：B10.教育治理体系现代化的首要标志是（）A.信息化B.法治化C.市场化D.行政化答案：B11.学校危机管理“4R”模型中，最早阶段是（）A.缩减B.预备C.反应D.恢复答案：A12.教师绩效管理“360度反馈”不包括（）A.校长B.家长C.学生D.教育局长答案：D13.教育领导“转换型领导”理论的核心维度不包括（）A.理想化影响B.个别关怀C.权变奖励D.智力激发答案：C14.根据《教育督导条例》，专项督导的周期原则上不少于（）A.每季度一次B.每半年一次C.每年一次D.每两年一次答案：C15.学校章程的生效须经过（）A.校务会表决B.教职工代表大会审议通过并报教育行政部门核准C.校长办公会决定D.家长委员会同意答案：B16.教育政策“窗口期”概念的提出者是（）A.金登B.科恩C.马奇D.奥尔森答案：A17.教师领导力“分布式领导”最早系统阐述的学者是（）A.斯皮兰B.哈里斯C.格朗D.萨乔万尼答案：A18.学校预算“零基预算”的核心是（）A.以上年基数为主B.以零为起点重新论证C.以收入定支出D.以项目定人员答案：B19.教育数据治理“5V”特征中，体现数据可信度的是（）A.VolumeB.VelocityC.VeracityD.Value答案：C20.根据《未成年人学校保护规定》，学校接到学生欺凌报告后，应在（）内完成调查。A.5日B.7日C.10日D.15日答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）21.教育领导“道德领导”包含的核心维度有（）A.关怀B.公正C.批判D.授权E.反思答案：ABCE22.学校发展规划文本必须包括的要素有（）A.愿景与使命B.情境分析C.战略目标和指标D.财务预算E.风险预案答案：ABCDE23.教师绩效评价中属于“增值评价”所需数据有（）A.学生入口成绩B.学生出口成绩C.学生家庭社会经济地位D.教师职称E.同群学校常模答案：ABCE24.教育政策评估的“利益相关者模式”强调（）A.多元价值B.协商对话C.成本—效益唯一标准D.赋权E.使用导向答案：ABDE25.学校突发事件应急预案必须明确（）A.指挥体系B.响应级别C.信息报送流程D.物资储备清单E.心理干预方案答案：ABCDE26.教育治理“多元主体”包括（）A.政府B.学校C.社会组织D.市场机构E.家庭答案：ABCDE27.校长信息化领导力“ST”框架中的“S”维度包括（）A.愿景重塑B.数字文化C.数据决策D.伦理安全E.变革管理答案：ABCD28.教师专业学习共同体“PLC”的关键特征有（）A.共享价值观B.集体探究C.合作文化D.实践共享E.支持性条件答案：ABCDE29.学校内部治理结构“三会一层”中的“三会”指（）A.党委会B.校务委员会C.教职工代表大会D.家长委员会E.学生会答案：ABC30.教育督导结果运用制度包括（）A.公示制度B.约谈制度C.奖惩制度D.整改回访制度E.督导报告发布制度答案：ABCDE三、填空题（每空1分，共20分）31.教育管理的基本过程包括计划、组织、（指挥）、协调、控制。32.教育政策执行“街头官僚”概念的提出者是（李普斯基）。33.学校文化“冰山模型”中，水平面以下第一层是（价值观）。34.教师绩效评价“KPI”中文全称是（关键绩效指标）。35.教育治理现代化的价值目标是（教育公平）与（教育质量）并重。36.根据《教育督导条例》，督学须每（5）年接受一次省级以上专项培训。37.学校预算“两上两下”程序中，“一上”指学校上报（预算建议数）。38.教育领导“情境领导”理论将教师成熟度分为（R1R4）四个等级。39.教师专业发展“PDCA”循环中，“C”指（检查）。40.教育数据安全等级保护最低级别为第（一）级，最高为第（五）级。41.学校危机管理“黄金（4）小时”原则强调第一时间发声。42.教育政策“试点—推广”机制最早大规模运用是在（1980）年代农村教育改革。43.校长任职资格培训时间不少于（300）学时。44.教师申诉制度中，申诉人须在得知处理决定之日起（30）日内提出。45.学校章程修订须由（教职工代表大会）三分之二以上代表通过。46.教育领导“服务型领导”首要维度是（倾听）。47.教育督导“双减”专项督导属于（专项督导）类型。48.教师绩效“360度反馈”中，权重最高的一般是（学生）评价。49.学校发展规划一般周期为（35）年。50.教育治理“放管服”改革中，“服”指（优化服务）。四、简答题（共5题，每题8分，共40分）51.简述教育领导“分布式领导”的核心观点及其对校长角色的影响。答案：分布式领导认为领导不是校长个人专属，而是由多元角色在特定情境中共同承担；强调领导任务根据专长与情境动态分布；校长角色由“英雄式”转向“领导设计者”，需构建共享愿景、培育领导团队、建立信任文化、提供支持条件，并通过制度保障领导分布的合法性与有效性。52.封闭型简答：列出教育政策评估“CIPP”模式的四项内容并给出每项一句话定义。答案：背景评估——鉴定目标所需与机会；输入评估——评价实现目标的资源与策略；过程评估——监测实施中的活动与问题；结果评估——测量目标达成度与影响。53.开放型简答：结合实例说明学校如何运用“PDCA”循环改进作业管理。答案：Plan：某小学调研发现作业量大、无效重复多，设定“减少总量30%、设计分层作业”目标；Do：教研组开发“基础+拓展+探究”三级作业包，试点两周；Check：通过学生问卷、教师反思、家长反馈发现拓展题难度偏高；Act：修订拓展题支架，建立校级作业审核制度，纳入下一轮Plan，形成持续改进螺旋。54.简述教育治理现代化背景下“家校社”协同育体的关键机制。答案：法治化制度供给，明确权责边界；常态化沟通平台，如家长学校、社区理事会；资源共享机制，图书馆、体育场馆双向开放；项目化合作，共同开发综合实践课程；数字化协同，利用区级云平台实现数据互通；评价激励机制，将协同成效纳入学校绩效考核与社区文明指数。55.封闭型简答：写出教师绩效评价“增值模型”计算步骤（不需公式，文字描述）。答案：第一步收集学生入口成绩与背景变量；第二步建立预测模型估计学生预期出口成绩；第三步计算实际出口成绩与预期值之差即为“增值”；第四步将班级或学科平均增值作为教师效能指标；第五步进行统计检验与同行常模比较，得出评价结论。五、应用题（共4题，共50分）56.综合分析题（15分）某县欲在三年内将义务教育优质均衡县差异系数降至0.35以下。请：（1）列出差异系数的两个计算维度（生均教学及辅助用房面积、生均教学仪器设备值）；（2）设计“一校一策”改进路径，要求包含目标、措施、保障、评价四要素；（3）指出可能的风险与应对。答案：（1）维度同上。（2）目标：A校差异系数由0.42降至0.30；措施：扩建专用教室800平方米，添置设备300万元，建立县域设备共享中心；保障：县级财政投入60%，市级奖补30%，社会捐赠10%，编制不减、周转池补充教师；评价：季度监测差异系数、设备利用率、学生满意度。（3）风险：财政缺口、施工延期、设备闲置；应对：发行教育专项债、倒排工期、签订企业捐赠履约保证、建立设备使用率红黄蓝预警制度。57.计算题（10分）某校2024年公用经费预算生均定额为1200元，在校生1800人；2025年预计扩招200人，物价上涨4%，上级要求生均公用经费实际购买力不降低。计算2025年该校公用经费预算总额（万元），并写出计算过程。答案：2024年购买力=1200元；2025年需保持购买力，生均定额=1200×(1+4%)=1248元；2025年学生数=1800+200=2000人；预算总额=1248×2000=2496000元=249.6万元。58.方案设计题（15分）请以“提升农村寄宿制学校学生心理健康水平”为主题，设计一个包含目标、内容、实施步骤、评估方式的三年项目方案，要求体现“政—校—医—社”多元主体协同。答案：目标：三年内学生SCL90总分均值降低10%，心理危机事件年发生率下降50%。内容：建立校园心理辅导中心、县级医院绿色通道、社工驻校、家长成长课堂、朋辈辅导社团。步骤：第一年完成基建与队伍培训，第二年全覆盖课程与筛查，第三年重点个案追踪与制度固化。评估：使用RCT设计，随机选6校为干预组、6校为对照组；每年测评心理健康量表、访谈、行政数据；第三方高校进行年度评估并发布报告；县政府将结果纳入对乡镇政府年度目标考核。59.政策分析题（10分）材料：2025年某省出台《中小学生综合素质评价改革方案》，要求取消百分制，采用“等级+评语”方式，并严禁以等级作为招生唯一依据。请用“政策执行系统模型”分析地方政府可能面临的执行困境及改进建议。答案：困境：标准模糊——等级划分细则缺失；资源不足——教师评价素养参差不齐；激励错位——高中招生仍暗含等级门槛；沟通不畅——家长担忧“暗箱操作”；环境约束——校外培训机构炒作等级。建议：省级层面出台五级评价操作手册与案例库；县财政设立评价素养提升专项经费，三年轮训所有教师；高中招生采用“等级+面试+随机派位”多元录取，并公开比例；建立家长宣讲团与咨询平台；市场监管部门同步整顿校外等级炒作，纳入信用黑名单。六、论述题（20分）60.试论“人工智能+教育管理”对校长领导力结构的重塑，要求结合伦理、数据治理、组织变革三个维度，提出校长新能力框架，并给出落地策略。答案：人工智能重塑决策逻辑，校长需从经验驱动转向数据驱动，领导力结构新增“算法素养”维度。伦理维度：校长应确立“技术—教育—人”价值序列，建立AI伦理委员会，制定《校园AI应用红皮书》，明确禁止场景如公开场所人脸识别打分；数据治理维度：校长需成为首席数据官，建立“一数一源”目录，采用“零信任”架构，定期开展数据安全演练，引入第三方加密与脱敏审计；