2025年婴幼儿发展引导员(中级)职业技能鉴定考试题库(含答案)

2025年婴幼儿发展引导员(中级)职业技能鉴定考试题库(含答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.3月龄婴儿大运动发展的典型表现是（）A.独坐片刻B.抬头45°~90°C.扶站D.爬行答案：B2.6月龄婴儿添加辅食时，优先推荐的第一口辅食是（）A.蛋黄泥B.高铁米粉C.果泥D.蔬菜泥答案：B3.12月龄幼儿精细动作发展的典型表现是（）A.拇食指对捏取物B.搭2~3块积木C.用勺子舀物D.涂鸦答案：A4.幼儿出现“分离焦虑”的高发年龄段是（）A.0~3月龄B.4~6月龄C.7~18月龄D.24~36月龄答案：C5.婴幼儿每日维生素D的推荐摄入量为（）A.200IUB.400IUC.600IUD.800IU答案：B6.2岁幼儿语言发展的典型表现是（）A.说单字词（如“爸”“妈”）B.说2~3字短句（如“妈妈抱”）C.说完整句子（如“我要喝水”）D.背诵简单儿歌答案：B7.婴幼儿发生呛咳时，正确的急救方法是（）A.倒立拍背B.海姆立克法（胸部冲击）C.立即送医D.喂水冲咽答案：B8.18月龄幼儿社交发展的典型表现是（）A.对陌生人微笑B.模仿成人简单动作（如拍手）C.与同伴分享玩具D.表达“喜欢”“不喜欢”情绪答案：D9.婴幼儿缺铁性贫血的早期表现是（）A.皮肤苍白、易疲劳B.抽搐C.食欲亢进D.身高体重超标答案：A10.为6月龄婴儿设计被动操时，应避免（）A.活动肩关节B.拉伸腿部肌肉C.快速摇晃躯干D.轻握手腕做屈伸答案：C11.3岁幼儿平衡能力发展的典型表现是（）A.单脚站立1~2秒B.走直线C.跳跃过10cm障碍D.骑三轮车答案：B12.婴幼儿乳牙全部出齐的月龄通常是（）A.12~18月龄B.18~24月龄C.24~30月龄D.30~36月龄答案：C13.幼儿“第一反抗期”的主要表现是（）A.过度依赖成人B.拒绝成人帮助，要求“自己来”C.害怕陌生环境D.频繁哭闹索求物品答案：B14.为1岁幼儿选择绘本时，最适宜的是（）A.文字较多的故事书B.布书或洞洞书（触感丰富）C.科普类百科全书D.黑白卡（高对比度图案）答案：B15.婴幼儿蛋白质的主要食物来源是（）A.谷类B.蔬菜C.乳类、肉类、豆类D.水果答案：C16.幼儿遗尿症的干预原则是（）A.夜间定时叫醒排尿B.严厉批评尿床行为C.减少白天饮水量D.强制使用纸尿裤答案：A17.4月龄婴儿视听发展的典型表现是（）A.追视移动的红球（180°）B.对声音无反应C.区分父母声音D.模仿简单发音（如“啊”“哦”）答案：A18.婴幼儿锌缺乏的典型表现是（）A.夜盲症B.地图舌、食欲减退C.佝偻病D.贫血答案：B19.为2岁幼儿设计跑跳游戏时，适宜的活动目标是（）A.连续跑10米B.单脚跳5次C.跳过30cm宽的障碍D.从30cm高处跳下答案：A20.婴幼儿心理发展的关键期理论由（）提出A.皮亚杰B.蒙台梭利C.埃里克森D.维果茨基答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。多选、错选、漏选均不得分）1.6~12月龄婴儿辅食添加的原则包括（）A.由少到多B.由稀到稠C.由单一到多样D.由粗到细答案：ABC2.婴幼儿安全防护的重点区域包括（）A.楼梯边缘B.插座孔C.家具锐角D.窗台护栏答案：ABCD3.1~2岁幼儿认知发展的特点包括（）A.开始理解“因果关系”（如推玩具车会动）B.能区分“大小”“颜色”等简单属性C.具备抽象逻辑思维D.喜欢重复同一动作（如扔玩具）答案：ABD4.婴幼儿常见的异常行为包括（）A.2岁仍不会说单字B.3岁仍频繁吃手C.1岁时对呼唤无反应D.4岁时偶尔尿床答案：ABC5.亲子游戏设计的核心要素包括（）A.符合年龄发展特点B.强调竞争与胜负C.促进亲子互动D.包含多种感官刺激答案：ACD6.婴幼儿语言引导的有效方法包括（）A.重复幼儿发音（如幼儿说“汪汪”，成人回应“这是小狗，汪汪叫”）B.强迫幼儿“说清楚再要”C.结合生活场景提问（如“这是什么颜色的苹果？”）D.多给幼儿读绘本并提问答案：ACD7.婴幼儿蛋白质过敏的常见表现有（）A.湿疹加重B.腹泻或便秘C.呼吸急促D.食欲亢进答案：ABC8.3岁幼儿社会交往发展的目标包括（）A.能与同伴轮流玩玩具B.主动表达“我想和你一起玩”C.因玩具被抢而攻击同伴D.理解“分享”的意义并尝试实践答案：ABD9.婴幼儿动作发展的规律包括（）A.从整体到局部（如从挥拳到抓物）B.从上部到下部（如先抬头后坐立）C.从精细到粗大（如先捏取后抓握）D.从无意到有意（如从随机挥动手臂到主动够物）答案：ABD10.婴幼儿睡眠引导的正确方法包括（）A.建立固定睡眠仪式（如洗澡、讲故事、关灯）B.夜间频繁喂奶帮助入睡C.允许幼儿抱着安抚物（如小毯子）入睡D.幼儿哭闹时立即抱起摇晃答案：AC三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.婴幼儿大运动发展中，“扶物站立”通常出现在____月龄。（9~10）2.1岁幼儿每日奶量建议为____ml左右。（500）3.幼儿“认生”行为通常出现在____月龄。（6~8）4.婴幼儿视力发展中，“能看清1米内物体”的关键期是____月龄。（3~4）5.2岁幼儿每日需睡眠____小时（含午睡）。（11~13）6.辅食添加中，“尝试新食物”应连续观察____天，确认无过敏反应。（3~5）7.婴幼儿精细动作发展中，“用勺子舀物（洒出较多）”通常出现在____月龄。（15~18）8.幼儿“自我意识”觉醒的典型表现是说“____”。（不）9.婴幼儿缺铁性贫血的实验室诊断标准是血红蛋白低于____g/L（6月龄~6岁）。（110）10.蒙台梭利教具的核心设计原则是____。（错误控制）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述1岁幼儿语言发展的特点及引导方法。答案：特点：①能说5~10个单字词（如“爸”“妈”“饭”）；②理解能力强于表达（能听懂简单指令如“把球拿来”）；③喜欢模仿成人发音（如学动物叫“汪汪”）；④用手势+语言结合表达需求（如指水杯说“喝”）。引导方法：①多与幼儿对话，结合生活场景提问（如“这是苹果，宝宝说‘苹’”）；②重复关键词（如递玩具时说“宝宝玩‘车车’”）；③读短句式绘本（如《小熊宝宝》系列），鼓励幼儿跟读；④回应幼儿发音（如幼儿说“汪汪”，成人补充“对，小狗汪汪叫”）。2.列举辅食添加的“五要五不要”原则。答案：五要：①要从单一食物开始（每次只添加1种新食物）；②要由稀到稠（如从米汤到稀粥到软饭）；③要由细到粗（如从菜泥到碎菜）；④要观察反应（添加新食物后连续3~5天观察是否过敏）；⑤要保持食物原味（不加盐、糖等调味品）。五不要：①不要过早添加（＜4月龄不添加辅食）；②不要强迫进食（幼儿拒绝时不硬喂）；③不要添加易过敏食物（如蛋清、海鲜等过早添加）；④不要用辅食替代奶（1岁内奶仍是主要营养来源）；⑤不要添加整粒坚果（防止呛咳）。3.分析2岁幼儿“争抢玩具”行为的原因及引导策略。答案：原因：①自我意识发展（认为“所有东西都是我的”）；②缺乏分享概念；③语言表达能力不足（无法用语言表达“我想玩”）；④社交经验少（不知如何与同伴协商）。引导策略：①接纳情绪（说“宝宝也想玩小熊，有点着急对吗？”）；②示范正确方法（如“我们可以问‘可以借我玩吗？’”）；③提供替代方案（“这里有辆小车，和小熊交换玩好不好？”）；④创设分享场景（如分组玩玩具，鼓励轮流使用）；⑤事后总结（如“刚才宝宝和小朋友一起玩，真开心！”）。4.简述婴幼儿感觉统合训练的常见方法（举例3种）。答案：①触觉训练：玩触觉球、玩沙子/米（刺激手部触觉）；②前庭觉训练：荡秋千、抱幼儿旋转（缓慢）；③本体觉训练：爬行（钻隧道）、走平衡木（低高度）；④视觉训练：追视移动的彩色球、玩拼图（简单4片）；⑤听觉训练：听不同声音（摇铃、鼓声）并模仿。（任选3种，需具体说明）5.列出3岁幼儿动作发展的主要目标（大运动+精细动作各2项）。答案：大运动：①能双脚连续跳（如跳格子）；②能单脚站立2~3秒；③能走平衡木（宽15cm，高10cm）；④能跑20米不跌倒。（任选2项）精细动作：①能搭5~6块积木；②能用剪刀剪直线（沿画好的线剪）；③能穿珠子（孔径较大的木珠）；④能熟练用勺子吃饭（基本不洒）。（任选2项）五、应用题（共2题，每题10分，共20分）1.案例分析：18月龄幼儿明明，近期出现“拒绝吃蔬菜，只吃米饭和肉”的挑食行为，家长尝试强迫喂食后，明明哭闹更严重。如果你是引导员，会如何指导家长干预？答案：干预步骤：（1）分析原因：观察明明是否因蔬菜口感（如太硬）、味道（如苦味）拒绝；是否因家长过度关注“吃蔬菜”导致逆反；是否存在锌缺乏（影响食欲）。（2）调整喂养方式：①不强迫进食（停止“必须吃一口”的要求）；②增加蔬菜趣味性（如将蔬菜切成星星/动物形状，或与肉混合做小包子）；③榜样示范（家长自己大口吃蔬菜，说“菠菜真好吃，像小火箭！”）；④让幼儿参与准备（如让明明拿小番茄洗一洗，增加兴趣）；⑤少量多次尝试（每天提供1~2口蔬菜，连续7~10天）。（3）营养替代：若短期拒绝蔬菜，可通过水果（如猕猴桃）补充维生素C，通过南瓜、胡萝卜补充维生素A，避免营养缺失。（4）情绪安抚：进食时营造轻松氛围（不批评、不催促），饭后给予鼓励（如“明明今天尝了一点点菠菜，真棒！”）。2.设计题：为24月龄幼儿设计一个“认知发展”主题活动，要求包含活动目标、材料准备、活动步骤及注意事项。答案：活动名称：“颜色小侦探”活动目标：①认识红、黄、蓝三种基本颜色；②能按颜色分类物品；③发展观察能力和语言表达（说出“红色”“黄色”）。材料准备：红色、黄色、蓝色的塑料杯各1个（杯身贴对应颜色标志）；红色积木、黄色玩具车、蓝色小球各3~4个；轻快背景音乐。活动步骤：（1）导入（3分钟）：出示彩色气球（红、黄、蓝），问幼儿：“这是什么颜色？”引导幼儿观察并说出（若幼儿不会，成人示范“红色气球”）。（2）游戏环节（8分钟）：①展示所有物品（积木、玩具车、小球），说：“这些玩具迷路了，它们想回到和自己颜色一样的杯子里！”；②成人先示范：拿红色积木说“红色积木回家啦”，放入红色杯子；③邀请幼儿参与，拿起一个物品问：