（一模）赤峰市2026年高三年级1·20模拟考试历史试题（含答案）

秘密★启用前赤峰市高三年级1·20模拟考试试题历史 2026.02注意事项：1.本试卷分选择题、非选择题两部分，满分100分；考试时间：75分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、考生号填写在答题卡上。3.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.春秋战国时期，子贡“结驷连骑，束帛之币以聘享诸侯，所至，国君无不分庭与之抗礼”；白圭“乐观时变，故人弃我取，人取我与……致赀累巨万”。出现这一现象的原因是A.商人社会地位提高 B.商业得到发展C.列国推行重商政策 D.工商食官瓦解2.《资治通鉴》记载了北魏孝文帝的改革措施，宋末元初胡三省在注释时感慨：“自隋以后，名称扬于时者，代北(今山西、河北北部一带)之子孙十居六七矣。氏族之辨，果何益哉！”胡三省的这段注释主要基于孝文帝的改革措施是A.改鲜卑姓为汉姓 B.统一说汉语C.从平城迁都洛阳 D.与汉族通婚3.唐初实行租庸调制，规定每年丁租二石，但出土的该时期吐鲁番文书所记一律是“丁租六斗”。这说明租庸调制A.税额统一 B.名存实亡C.量地计征 D.因地制宜4.宋代法律禁止以人身做抵押，还规定田宅重复买卖者杖一百，并强制大宗赊卖须“三五人以上递相委保”。这些材料可以用于论证宋代A.政府放松社会控制 B.契约应用广泛C.法律规范市场交易 D.市民阶层兴起5.明朝末年，朝廷要求州县地方积储粮草，嘉善知县李陈玉考虑到仓储中没有余粮且民间加派困难，于是在县域推行社仓法，并率先捐俸五十两，劝谕绅士共同捐助赈济，“邑绅许助，约有千金”。此举反映了A.地方官员发动民间力量赈济 B.中央政府是救助的主体C.宗族内部救助活动逐渐兴起 D.绅士价值取向发生变化高三历史第1页(共6页)6.康有为在《大同书》(1901)中指出男女不平等完全违反了天赋人权的公理，斥责妇女在生理上、才智上不及男子的荒谬说法。康有为的这一思想旨在A.传播民主革命理论 B.推动近代妇女解放C.构建平等大同世界 D.打破封建伦理纲常7.1903—1904年，清政府颁布《商律》《公司注册试办章程》，设立商部，“力行保商”；1904—1910年，全国新设厂矿企业较19世纪末增长近5倍。材料可用于说明A.重农抑商的传统观念已扭转 B.政府通过立法推动实业发展C.民族资产阶级成为主导力量 D.近代工业布局实现均衡发展8.下图是某一时期的土地分配证。这一证件的发放是A.发展农村革命根据地的需要 B.适应解放区政权建设的需要C.激发人民抗战热情的需要 D.争取国民大革命胜利的需要9.在“米棉之战”中，中国共产党运用经济手段调节市场，收到了平抑物价的效果，体现出党具有较强的执政能力和政治智慧。以下能够佐证这一过程的措施有①调运物资 ②打击银元投机 ③紧缩银根 ④查封上海证券大楼A.①② B.①③ C.②③ D.③④10.1966年，南非一位民族主义政党领导人告诉《人民日报》记者，在白人殖民者统治的南非，毛泽东著作被列为禁书。他说：“帝国主义企图筑一道墙，堵住毛泽东思想。可是他们失败了。毛泽东思想象盛开的花朵，到处发散着它的芳香。”这说明毛泽东思想A.得到非洲人民普遍认同 B.推动殖民体系的崩溃C.推动中非外交关系突破 D.鼓舞非洲民族解放运动高三历史第2页(共6页)11.表1是中国不同时期(部分)的人均GDP及职业教育在校人数状况简表。对表1解释最合理的是时期人均GDP(元)在校人数(万人)1978-19871123541.41988-199764811555.61998-20072050528622008-2017591533166A.全面深化改革部署得到落实 B.家庭联产承包责任制促进教育发展C.经济发展促进职业教育发展 D.人民生活水平提高促进职业教育发展12.公元前5世纪，古希腊雅典执政官伯利克里主持修建的音乐厅，屋顶模仿了波斯国王的帐篷形式。公元前3世纪，印度鹿野苑的狮子石雕的托座也完全是波斯风格的。以上材料反映的历史信息包括①波斯文化辐射力大 ②区域文明之间存在一定联系③艺术审美趋于统一 ④波斯是横跨亚非欧三大洲的帝国A.①② B.①④ C.①③ D.②③13.令状原是一种信件式的国王命令。亨利二世时(1154—1189年在位)，令状被大量用于民事案件的司法审判。凡自由人，如有冤情均可向国王申请相应的司法令状，然后根据令状规定的程序进行诉讼。令状具有崇高权威，无视或违抗国王令状，以蔑视王权论处。这反映了该时期英国A.民族国家的形成 B.庄园法庭的衰落C.司法审判程序完善 D.封建王权的强化14.14—15世纪，坦培拉绘画作为欧洲历史悠久的技艺，逐渐摆脱了中世纪单一宗教叙事的桎梏，在色彩的运用和表现上实现了从象征到自然、从神圣到世俗的重要转向。这一变化反映了A.宗教艺术主导地位丧失 B.人们对现实世界的关注C.宗教改革解放人们思想 D.理性主义成为主流思潮15.新航路开辟后至20世纪初，西班牙、葡萄牙殖民者为开发美洲殖民地的种植园经济，通过奴隶贸易将大量非洲黑人贩运至美洲；同时，欧洲的贫民、冒险家为获取土地与财富，持续向美洲移民定居。对此理解正确的是A.推动区域人口数量趋于均衡 B.人口交流促进社会进步C.欧洲殖民改变美洲人口结构 D.以自愿迁徙为主要形式高三历史第3页(共6页)16.表2为18世纪中后期至19世纪中期英国经济领域的部分现象。对这些现象的历史逻辑分析最准确的是时间现象1771年阿克莱特开办了第一家水力纺纱厂1825年斯托克顿—达灵顿铁路通车，标志着近代铁路运输业的诞生1830年英国已拥有人工运河4000多千米19世纪中期英国煤产量占世界总产量的2/3，生铁产量超过世界其他国家总和A.水力纺纱厂的建立→瓦特改良蒸汽机→铁路与运河网络的拓展B.工厂制的推广→国内市场需求扩大→煤铁产量的激增C.交通运输革新→工业生产效率提升→英国确立世界工厂地位D.技术革新与交通发展→生产与流通成本下降→英国工业竞争力领先二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料明清长江三角洲(包括今天的松江、苏州府、太仓州、无锡、江阴县)的水稻产量难以继续提升，面对人口压力，转向种植棉花、桑蚕等劳动密集型经济作物，并发展家庭手工业作为副业。这提高了单位土地产值，但单位工作日的平均收入却在下降，且主要依赖妇女、儿童、老人等家庭闲置劳动力，这造成了“无发展的增长”，即“内卷化”。1978年在松江县建立新的地下排水系统，其好处在于不需大量投资，比以前更充分地利用土壤耕作层，使小麦和大麦的产量在1979年快速提高，水稻平均耕地亩产达到1222斤，比1952至1955年间的532斤提高了130%。80年代农业基础设施进一步完善和提高。1985年，松江县里劳动力的半数以上在农业外的国营企业中就业。———摘编自黄宗智《长江三角洲的小农家庭与乡村发展》(1)根据材料并结合所学知识，分析造成明清长江三角洲农业“内卷化”的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，概括1978年后松江县农业突破“内卷化”的途径，并谈谈其对我国实现农业现代化的启示。(8分)高三历史第4页(共6页)18.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一英国东印度公司以暴力为基础直接掠夺印度财富，如洗劫孟加拉国库，同时征收苛捐杂税、经营鸦片、垄断贸易、囤积粮食……1813年英国政府取消东印度公司贸易垄断权，直接管理印度，利用工业优势摧毁印度手工业，导致其城市衰败、手工业者破产。英国在印度推行新的土地税制，瓦解农村公社，压榨农民。英国的殖民统治破坏了印度自给自足的自然经济和农村公社体系，瓦解了旧的社会基础，充当了“历史不自觉的工具”，为资本主义发展创造了条件。——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》材料二印度是帝国主义和殖民主义促进殖民地民族主义发展的最显著范例。19世纪印度的高级社会精英锻造了印度人的民族认同感。印度民族主义和独立运动为其他地区的反殖民运动提供了一个范例。几乎所有殖民地独立运动的领导人都是受过欧式教育的精英，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。———摘编自[美]杰里·本特利等著，魏凤莲译《新全球史：文明的传承与交流》(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国对印度殖民掠夺方式的变化，并分析其原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对“印度是帝国主义和殖民主义促进殖民地民族主义发展的最显著范例”的理解。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料表3当代中国外交政策概念的历史分期简表阶段主要概念1949年至1978年独立自主、自力更生，一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客，中间地带，和平共处五项原则；东风压倒西风，世界革命中心，反帝反修、两个拳头打人，两个中间地带；一条线、一大片，三个世界1978年至2012年第三世界，独立自主的和平外交政策，不结盟，和平与发展，国际新秩序；不扛旗、不当头、不称霸，韬光养晦、有所作为；和平发展合作，多极化，战略伙伴关系，与邻为善、以邻为伴；和平发展道路，战略机遇期，和谐世界，堕邻、安邻、窗邻2012年以来和平发展合作共赢，新型国际关系、新型大国关系，亲诚惠容，正确义利观；中国特色大国外交，一带一路，人类命运共同体，百年大变局摘编自周桂银《当代中国外交史的思想维度——概念史研究的视角》(1)根据材料，归纳新中国成立以来外交政策的阶段性特征。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，任选一个阶段，用史实阐释其阶段性特征。(8分)高三历史第5页(共6页)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料西周时期实行“礼治”，强调“刑不上大夫，礼不下庶人”，法律成为贵族维护特权的工具。春秋时期子产的“铸刑书”打破了“刑不上大夫”的传统，明确肯定了法律对于限制贵族特权的重要作用。秦朝统治者在政治、军事、工农业生产、市场管理、货币流通、交通、行政管理、官吏任免、案件审理等方面，确实“皆有法式”，体现了“事皆决于法”的“法治”思想。李世民主张礼法(刑)兼用，认为把两者结合起来，可以移风易俗，治理好国家。朱元璋提出“明礼以导民，定律以绳顽”，在强调法律威慑作用的同时，也注意到用纲常礼教对百姓施以“教化”，以图稳定统治秩序。———根据杨鹤皋《中国法律思想史》等整理材料中中国法制史的变迁反映了中华文明具有突出的连续性，结合中国古代史所学知识，另选一个角度，自拟论题，对中华文明的连续性进行论述。(要求：所选角度不能与材料重合，论题明确，史论结合，逻辑清晰)高三历史第6页(共6页)赤峰市高三年级1·20模拟考试试题历史参考答案2026.02一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。题号12345678答案BADCADBA题号910111213141516答案BDCADBCD二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.(1)原因：小农经济占主导；人地矛盾突出；农业生产技术停滞。(每点2分，答3点得6分)(2)途径：提高农业生产技术；建设基础设施；转移劳动力。(每点2分，任答2点得4分)启示：发挥社会主义制度优势是根本；坚持改革开放是重要保障；技术革新是核心驱动力；优化产业结构是关键举措。(每点2分，答2点得4分)18.(1)变化：从资本原始积累时期的暴力掠夺、垄断贸易等方式转变为工业资本主义时期的商品输出。(2分)原因：资本主义经济的扩张性；工业革命的影响；资本主义世界市场的扩大；殖民扩张的推动。(每点2分，答2点得4分)(2)理解：英国的殖民压迫与掠夺激化了印度社会的民族矛盾，成为印度民族独立运动兴起的根本原因；殖民统治瓦解了印度传统社会结构，为民族主义的传播奠定了社会基础；欧式教育培养了一批具有启蒙思想的印度精英，成为民族独立运动的领导力量。(每点2分，答3点得6分)19.(1)阶段性特征：1949年至1978年；独立自主、和平共处；1978年至2012年；和平发展、有所作为；2012年以来；大国外交、和平发展、合作共赢。(每点2分，答3点得6分)(2)第一阶段：摒弃旧中国丧权辱国的旧外交，清除帝国主义在华特权和影响；加入以苏联为首的社会主义阵营，并与苏联建立同盟关系；1954年参加日内瓦会议和—1—1955年参加亚非会议，将“和平共处五项原则”运用于处理复杂的多边外交问题；支持和援助亚非拉国家的民族解放运动，出现了与亚非国家的建交高潮；1964年，中国与法国建交，逐步突破西方国家的封锁；1971年，中国恢复在联合国的合法席位；1972年，中美关系开始走向正常化，中日正式建交，中国迎来建交高潮。(每点2分，答4点得8分，所用史实准确，能够支撑所阐释的阶段性特征)第二阶段：1979年，中美两国正式建立外交关系；1989年，中苏两国实现国家关系正常化；巩固和发展周边关系；积极推动区域和国际合作(中非合作论坛、《东南亚友好合作条约》、上海合作组织、博鳌亚洲论坛、二十国集团、“金砖国家”等)；积极发展新型大国关系；积极发展同周边国家和地区的睦邻友好关系；积极参与以联合国为中心的多边外交活动。(每点2分，答4点得8分，所用史实准确，能够支撑所阐释的阶段性特征)第三阶段：加强与非洲国家之间的团结合作；推动构建人类命运共同体，中国积极推进构建对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路；倡议和推动“一带一路”建设；积极参与全球治理体系的改革和建设。(每点2分，答4点得8分，所用史实准确，能够支撑所阐释的阶段性特征)20.评分标准：本题属于开放性试题，以下示例仅做阅卷参考，不作为学生作答的唯一答案，其他答案只要符合题意，亦可同等得分。水平等级自拟的论题材料运用与论述分值4题目符合要求，指向明确；有价值判断(4分)紧扣自己的论题加以论述，运用3个以上的史实，能够做到史论结合，逻辑清晰，表述成文(6-8分)10—12分3题目符合要求，指向明确(3分)能够围绕论题论述，运用2个史实；逻辑基本清晰，有总结性结论(4-6分)7—9分2能拟出论题，但题目不够明确(2分)有简单的论证，运用1个史实，或史论结合不充分(2-4分)4—6分-2-1没有拟出论题(0分)论题、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实；史实与论题关系不紧密(0-3分)