2026年春期教科版四年级下册科学教学计划及进度表

2026年春期教科版四年级下册小学科学教学计划+教学进度表（按新教材内容编写→格式精编版→可编辑可打印）一、指导思想教科版四年级下册科学教学以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指引，遵循四年级学生认知规律，以生活化探究为载体，突出“做中学、用中学、创中学”的教学理念。聚焦植物的生长变化、电路、岩石与土壤单元内容，优化探究式教学流程，规范实验操作与观察记录，强化科学思维与实践能力培养。落实“双减”政策要求，精简纸笔作业，丰富实践类、探究类学习任务，整合校内外科学教育资源，注重跨学科融合与家校协同育人。引导学生在动手探究中感知科学规律，树立尊重自然、爱护环境的科学态度，全面提升科学综合素养，为后续学段学习夯实基础。二、学情分析本班共有学生XX人，经过三年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄限制，学生的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面提出更高的要求，比如强调实验前的推测、解释要有充分依据，进一步掌握控制变量实验的技能，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临较长期的观察研究活动，要求能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，并认识到重复实验的意义。三、教材分析（一）教材结构教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和《岩石与土壤》三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。《植物的生长变化》单元从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容，《电路》单元从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识，《岩石与土壤》单元指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的。（二）单元内容解析第一单元：以“植物的生长变化”为主题，单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件；发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。第二单元：以“电路”为主题，单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。第三单元：以“岩石与土壤”为主题，学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的，土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果，岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层，人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源均取自于岩石和矿物，土壤则是地球生物的家园。四、教学目标科学观念：1.植物的生长变化：理解绿色开花植物一生的生长周期，认识根、茎、叶、花、果实、种子的结构与功能，明确植物生长需要阳光、空气、水分等条件，了解植物多样的繁殖方式。2.电路：建立“电可以在特定物质中流动”的认知，认识电路的基本组成，区分导体与绝缘体，掌握安全用电的基本常识。3.岩石与土壤：知道地壳由岩石构成，岩石由矿物组成，了解土壤的形成过程及岩石、土壤与人类生活的密切关系，识别常见岩石与矿物的特征。科学思维：1.能通过观察、实验获取信息，运用比较、归纳、推理等方法分析植物生长、电路现象、岩石特征等规律，形成初步的逻辑推理能力。2.能基于现象提出合理猜想，并通过实验验证假设，初步建立“猜想—验证—结论”的科学思维模式。3.能用图表、文字等方式记录实验数据，对信息进行整理分析，发现隐藏的规律或问题。探究实践：1.能独立或小组合作完成植物种植、电路搭建、岩石观察等探究活动，掌握控制变量实验、模拟实验等基本方法，规范实验操作流程。2.能设计简单的探究方案，如探究“种子萌发的条件”“影响电路通断的因素”，并根据方案开展实践，及时调整实验步骤。3.能将所学知识应用于生活实际，如利用电路知识排查简单故障、识别身边的岩石与土壤，解决简单的实际问题。态度责任：1.保持对自然现象的好奇心与探究欲，乐于参与种植、实验等实践活动，体验科学探究的乐趣。2.养成严谨认真的科学态度，尊重实验事实，如实记录数据，勇于面对探究中的失败并主动反思改进。3.树立爱护植物、节约用电、保护土壤资源的意识，理解科学知识对人类生活与环境保护的重要意义，增强社会责任感。五、教学重难点教学重点：1.植物的生长变化单元：掌握绿色开花植物各器官结构与功能；理解种子萌发、生长、开花结果的完整生命周期；学会长期观察、规范记录植物生长变化，建立结构与功能相适应的观念。2.电路单元：认识电路基本组成，能连接简单通路、短路电路；学会使用电路检测器检测故障；区分导体与绝缘体，掌握安全用电常识；理解电路中电流的流动路径。3.岩石与土壤单元：识别常见岩石、矿物的特征；了解岩石、土壤的成因与联系；掌握岩石、矿物的用途；知道土壤的组成及对生物的重要作用。4.探究能力：规范开展对比实验，能控制单一变量；基于实验证据得出结论，完成完整探究流程。教学难点：1.植物的生长变化单元：理解根、茎的水分、养分运输原理；解释植物各器官协同维持生命活动的机制；坚持长期观察并系统整理数据，形成生命周期认知。2.电路单元：辨析通路、断路、短路的本质；设计并排查简单电路故障；理解电流路径的抽象概念，规范绘制电路示意图。3.岩石与土壤单元：区分相似岩石与矿物；理解岩石风化、土壤形成的缓慢过程；建立岩石—矿物—土壤的物质联系认知。4.素养落地：运用控制变量设计实验；用科学语言严谨表达探究过程与结论；将知识迁移解决生活实际问题。七、教学措施1.强化探究式课堂教学，以问题链驱动学习进程。围绕植物生长、电路连接、岩石土壤鉴别等核心内容，设计阶梯式探究任务，引导学生完成猜想、实验、记录、分析全流程。开展种植凤仙花、搭建简单电路、制作岩石标本等实操活动，规范实验操作步骤，强调变量控制与重复实验的重要性，培养严谨的科学态度。2.落实分层教学与差异化指导，针对学生探究能力差异，设计基础、提升、拓展三级任务。基础任务聚焦教材核心知识点，确保全员掌握电路组装、植物器官辨识等技能；提升任务侧重数据整理与规律归纳；拓展任务鼓励学生开展家庭种植、土壤成分检测等延伸探究，兼顾不同层次学生发展需求。3.深化跨学科融合教学，联动语文、数学、美术等学科。用语文写作完成植物观察日记、实验报告；用数学统计绘制植株高度、电路实验数据图表；用美术制作岩石土壤标本册、植物生长手抄报，在多学科融合中深化知识理解，提升综合素养。4.完善多元评价体系，采用过程性评价与终结性评价结合的方式。建立学生科学探究档案，收录观察记录、实验作品、小组汇报成果等，结合课堂表现、单元实操测评、长期探究任务完成度综合评分。增设小组互评与自我反思环节，以评促学，优化学习行为。5.加强家校协同与资源拓展，鼓励家长协助学生完成凤仙花种植、家庭电路安全排查等实践任务。利用校园种植角、科学实验室、本地地质场馆等资源，拓展课外探究场景，丰富学习体验。同时强化安全与习惯教育，重点开展电路实验安全、实验器材规范使用培训，培养学生持之以恒的观察习惯与合作探究意识，切实提升科学核心素养。附教学进度表：

2025-2026学年度第二学期四年级科学（下册）教学进度表周次时间天数课时教学内容备注13.2-3.651开学第一课1.1种子里孕育着新生命23.9-3.13521.2种植凤仙花1.3种子长出了根33.16-3.20521.4茎和叶1.5凤仙花开花了43.23-3.27521.6果实和种子1.7种子的传播53.30-4.3521.8凤仙花的一生第1单元植物的生长变化单元复习64.7-4.10422.1电和我们的生活2.2点亮小灯泡清明3天假期74.13-4.17522.3简易电路2.4电路出故障了84.20-4.24522.5里面是怎样连接的2.6导体和绝缘体94.27-4.30422.7电路中的开关2.8模拟安装照明电路105.6-5.942第2单元电路单元小结半期复习五一5天假期115.11-5.1552半期素质测评125.18-5.22523.1岩石与土壤的故事3.2认识几种常见的岩石135.25-5.2952