2025年心理咨询师《危机干预》练习题

2025年心理咨询师《危机干预》练习题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。每题1分，共20分）1.危机通常指个体遇到能够威胁其生命或重大生活目标的不可预测的事件，并引发强烈的情绪体验。这里的“不可预测性”强调的是危机的（）。A.突发性B.破坏性C.持久性D.复杂性2.根据戈特曼的理论，危机过程经历的关键阶段按顺序排列通常是（）。A.激发、应对、结果、评估B.激发、应对、稳定、重新建构、终止C.评估、激发、应对、稳定D.激发、评估、应对、结果3.在危机干预中，建立信任关系是最初也是最重要的步骤，其核心在于（）。A.尽快提供具体解决方案B.表达共情和无条件积极关注C.立即进行危机评估D.压力对方快速做出改变4.对于自杀危机干预，以下哪项是首要的措施？（）A.与来访者深入探讨自杀的动机和计划B.立即将来访者转移到一个安全的环境C.尝试让来访者相信危机是可以解决的D.询问来访者是否有具体的自杀方法和准备时间5.“苏格拉底式提问”在危机干预中主要运用于（）。A.评估来访者的自杀风险B.帮助来访者重新审视非理性信念C.引导来访者发现自身拥有的资源和应对方法D.安抚来访者的激烈情绪6.危机评估中，除了评估自杀风险外，通常还需要评估（）。A.来访者的智力水平B.来访者当前拥有的社会支持系统C.来访者过去的治疗经历D.来访者所属的宗教信仰7.“现实检验”技术主要用于帮助来访者（）。A.减少生理上的紧张症状B.认识到其想法和感受与现实脱节C.制定详细的安全计划D.回忆过去的成功经验8.在危机干预的“稳定”阶段，主要目标是（）。A.帮助来访者彻底解决危机事件B.帮助来访者度过最困难的时期，恢复情绪稳定C.帮助来访者重建生活秩序D.帮助来访者提升应对未来的能力9.危机干预强调的时间限制通常是（）。A.半个月以内B.一个月以内C.三个月内D.六个月内10.个体在经历重大创伤事件后，如果长期出现闪回、噩梦、回避行为和高度警觉等症状，可能符合（）的诊断标准。A.适应障碍B.创伤后应激障碍（PTSD）C.严重抑郁症D.焦虑症11.在学校或社区进行危机干预时，常常需要与（）合作。A.医院急诊科医生B.慢性病治疗专家C.企业人力资源部门D.法定监护机构12.危机干预中使用的“信条技术”旨在帮助来访者（）。A.接受现实，减少否认B.认识到自身价值，挑战负面自我评价C.学习放松技巧，缓解焦虑D.提高沟通能力，改善人际关系13.对于因自然灾害导致的群体性危机，危机干预的重点应放在（）。A.个体的心理创伤处理B.群体的恐慌情绪安抚C.物质的恢复和重建D.社会秩序的稳定维护14.保密是心理咨询的基本原则，但在危机干预中，以下哪种情况属于保密例外？（）A.来访者要求不告知家人其来访情况B.来访者明确表示即将对他人造成严重伤害C.来访者患有需要强制治疗的严重精神疾病D.来访者要求咨询师为其保守某个商业秘密15.危机干预师在帮助来访者制定安全计划时，通常需要涉及（）。A.来访者的职业规划B.来访者的财务状况C.识别危险情境、求助方式、紧急应对措施D.来访者的健康档案16.“赋能”（Empowerment）在危机干预中的含义是（）。A.咨询师为来访者提供所有支持和帮助B.帮助来访者认识到自己的内在资源和力量，增强其自主解决问题的能力C.鼓励来访者依赖咨询师的帮助D.提升来访者的社会地位17.儿童在经历危机时，更易受（）的影响。A.社会支持系统的变化B.父母的情绪状态C.学业成绩的波动D.经济条件的改变18.危机干预师自身的情绪和压力管理，通常被称为（）。A.咨询技巧B.专业督导C.自我关怀（Self-Care）D.参与性验证19.当个体面临危机，但现有资源不足以应对时，可能需要（）。A.建立新的支持系统B.放弃应对努力C.接受现实，减少期望D.寻求外部专业帮助20.生态系统理论视角下的危机干预强调（）。A.个体内部的认知和情绪因素B.个体与其所处环境系统的相互作用C.社会文化因素对个体行为的影响D.个体的生物遗传因素二、判断题（请将“对”或“错”填写在答题卡相应位置。每题1分，共10分）1.所有经历危机的人最终都会发展成创伤后应激障碍（PTSD）。（）2.危机干预中的“苏醒”阶段意味着来访者开始关注当前问题，并寻求改变。（）3.进行危机评估时，应优先评估来访者的社会文化背景。（）4.“现实检验”技术要求咨询师完全认同来访者的看法，以建立信任。（）5.危机干预师在紧急情况下，可以打破保密原则以保护来访者生命安全。（）6.家庭危机干预的目标通常是修复家庭内部的所有关系问题。（）7.危机干预是一个线性的过程，按照固定的阶段顺序进行。（）8.给予来访者“赋能”意味着要不断鼓励其独立，不提供任何支持。（）9.任何形式的危机干预都必须在严格遵守保密原则的前提下进行。（）10.网络技术的普及使得危机干预的方式和对象都发生了显著变化。（）三、简答题（请将答案写在答题卡相应位置。每题5分，共20分）1.简述危机干预的“稳定”阶段的主要目标和工作重点。2.简述危机干预中“评估”阶段需要关注的主要内容。3.简述危机干预师在帮助来访者制定安全计划时需要包含的关键要素。4.简述危机干预中应用“赋能”技术的主要目的和方法。四、案例分析题（请将答案写在答题卡相应位置。共20分）李先生，45岁，是一家公司的中层管理者。最近因其公司进行结构调整，他面临被裁员的风险。李先生感到非常焦虑和愤怒，睡眠严重受影响，食欲下降，经常失眠，并且对过去一些小事也变得极度敏感易怒。他担心失业后无法养家糊口，对未来感到非常悲观。他的妻子劝他积极应对，但他觉得找不到比现在更好的工作，感到非常无助。他曾经有过一次失败的创业经历，这次失业让他再次想起那段痛苦的经历。请根据上述案例，回答以下问题：1.从危机理论角度，分析李先生目前可能处于危机过程的哪个阶段？（4分）2.针对李先生的现状，你认为危机干预师在初期（建立关系和评估阶段）需要进行哪些方面的评估？（6分）3.如果李先生表达了强烈的自杀念头，危机干预师应采取哪些紧急措施？（5分）4.简述在后续的干预中，危机干预师可以运用哪些技术帮助李先生应对当前的危机？（5分）试卷答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.C16.B17.B18.C19.A20.B二、判断题1.错2.对3.错4.错5.对6.错7.错8.错9.错10.对三、简答题1.主要目标：帮助来访者恢复情绪稳定，应对当前危机，渡过最困难时期。工作重点：减轻急性应激症状，提供情感支持，建立安全感，明确当前可控制的事情，制定简单的应对计划。2.主要内容：危机事件本身（性质、强度、持续时间、发生情境）；来访者的个体因素（既往经历、应对方式、资源）；来访者的社会支持系统；自杀风险评估；危机后果评估；生理、情绪、认知和行为表现。3.关键要素：识别危险情境（可能引发危机再次发生的情境）；求助方式（谁可以求助，如何求助）；紧急应对措施（在危机情境中可以采取的冷静化或转移注意力的方法）；安全计划（可能需要的外部支持，如联系家人朋友、专业机构等）。4.主要目的：帮助来访者认识到自身拥有的能力和资源，增强其自信心和自主性，提升其解决问题和应对困境的能力。方法：鼓励来访者回顾和识别自己过去的成功经验；强调来访者已经克服过的困难；帮助来访者发现并利用自己拥有的社会支持资源；肯定来访者的个人优点和长处。四、案例分析题1.李先生可能处于危机过程的“应对”阶段。解析思路：李先生面临失业这一重大危机事件（激发），表现出强烈的焦虑、愤怒、失眠、食欲下降等负面情绪和行为（痛苦），但他尚未采取明确的、有组织的应对策略来解决问题或适应变化，正处于经历危机冲击和尝试初步应对的时期，符合“应对”阶段的特点。2.需要进行以下方面的评估：（1）危机事件评估：详细了解失业消息的来源、具体内容、公司结构调整的背景、李先生对失业的初步反应和看法。（2）自杀风险评估：评估其自杀意念的强度（是否有具体计划、准备程度）、自杀动机（绝望感、认为死亡是解脱等）、既往自杀行为和想法史。（3）危机反应评估：评估其生理反应（失眠、食欲下降）、情绪反应（焦虑、愤怒、悲观）、认知反应（对未来的看法、自我评价）、行为反应（易怒、回避社交等）。（4）社会支持系统评估：了解其家庭、朋友、同事关系现状，目前能获得哪些实际和情感上的支持。（5）资源评估：了解其经济状况、技能、过往经验、可利用的社会资源等，评估其应对失业的资源和能力。3.应采取以下紧急措施：（1）保持冷静，稳定情绪：倾听、共情，表达理解和支持，避免评判。（2）评估自杀风险：直接但温和地询问其自杀意念、计划和准备情况。（3）确保安全：如果风险很高，根据情况判断是否需要立即联系其家人、送往医院急诊，或通知相关危机干预机构。（4）制定安全计划：与其共同制定一个具体的安全计划，包括移除危险物品、联系可信赖的人、识别危险信号和求助方式等。（5）寻求专业帮助：建议或协助其联系专业的心理咨询或精神科服务。4.可以运用以下技术：（1）苏格拉底式提问：引导李先生思考失业带来的具体问题、可能的应对选项、每个选项的利弊、自己可以采取的小步骤。（2）现实检验：帮助其客观看待失业的挑战和自身的资源，挑