2025年郑州教资考试练习卷

2025年郑州教资考试练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.《中华人民共和国教育法》规定，我国教育的基本任务是（）。A.面向全体适龄儿童，实施九年义务教育B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.遵循教育规律，提高教育质量，培养人才D.发展高等教育，提升国家综合实力2.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.勤奋学习3.在教育教学中，教师尊重学生的人格，平等对待每一位学生，体现了（）。A.诚信原则B.公正原则C.效率原则D.发展原则4.“教学相长”这一说法最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《庄子》5.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.课堂教学效率高D.师生互动频繁6.学生小华在学习过程中表现出注意力不集中、容易分心、学习效率低下的现象，可能存在（）问题。A.学习动机不足B.学习策略不当C.注意力缺陷多动障碍D.情绪困扰7.在课堂管理中，教师通过制定和执行规则来维持正常的教学秩序，主要运用的是（）策略。A.教学控制B.榜样示范C.情感沟通D.活动组织8.根据认知加工深度不同，可以将学习分为意义学习和机械学习，提出这一分类的是（）。A.布鲁纳B.班杜拉C.奥苏贝尔D.赫尔巴特9.王老师在教授“光合作用”时，运用大量图片和视频资料，帮助学生建立直观认识。这主要体现了（）教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.直观性D.启发性10.“学为人师，行为世范”对教师提出了（）的要求。A.专业发展B.职业道德C.教学能力D.科研水平11.教师在课堂上引导学生围绕某一问题进行讨论，鼓励学生发表不同见解，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例分析法12.某学生因为一次考试失利而长时间情绪低落，丧失学习兴趣，这种现象反映了其（）。A.负强化B.自我效能感低C.泛化效应D.观察学习13.“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话体现了教育的（）本质。A.社会性B.实践性C.感染性D.潜移默化性14.学校文化建设中，起核心作用的是（）。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化15.在中小学教育中，教师最基本、最核心的职业素养是（）。A.教学能力B.科研能力C.沟通能力D.组织管理能力16.针对学生在课堂上经常出现迟到、说话等现象，教师首先应（）。A.批评教育学生B.分析迟到、说话的原因C.采取惩罚措施D.向家长告状17.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调的是（）在学习中的作用。A.认知因素B.情感因素C.策略因素D.环境因素18.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，其代表人物是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.华生D.班杜拉19.教师在布置作业时，应注意作业的（）。A.难度适中B.数量适量C.形式多样D.以上都是20.素质教育强调培养全面发展的人才，其核心是（）。A.促进学生智力发展B.提高学生的应试能力C.培养学生的创新精神和实践能力D.扩大学生的知识面二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述教师职业道德规范的主要内容。22.简述影响学生学习动机的主要因素。23.简述班级管理的功能。24.简述一堂好课的基本标准。三、论述题（本大题共1小题，共10分。）25.结合实际，论述教师在教育教学中如何践行“关爱学生”的职业道德规范。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）26.阅读下列材料，并回答问题：李老师是一位小学语文教师。在讲授《狼来了》这一课时，为了让学生理解故事的寓意，即不要撒谎，李老师首先带领学生朗读课文，然后提问：“这个故事告诉我们一个什么道理？”大部分学生回答：“不能撒谎。”李老师又追问：“为什么不能撒谎？”课堂顿时安静下来，学生面面相觑，无人能答。李老师见状，便直接告诉学生：“因为撒谎会失去别人的信任，最终会害了自己。”课后，有学生小张说：“老师，我不认为撒谎就一定害了自己。比如，善意的谎言是为了保护别人，就不算撒谎吧？”李老师听后，没有作任何回应。问题：(1)请分析李老师在教学中存在的问题。(2)如果你是李老师，你会如何处理课堂上的这一情景？27.阅读下列材料，并回答问题：初中二年级学生小林最近上课经常走神，作业也完成得不好，成绩有所下降。班主任王老师找到小林谈话，了解到小林最近和父母因为生活费问题发生了争吵，家庭关系紧张，导致他心烦意乱，无法集中精力学习。王老师并没有简单批评小林，而是先耐心倾听他的烦恼，表示理解他的处境，并分享了自己学生时代类似的经历和感受。随后，王老师与小林一起分析了当前的情况，并共同制定了应对计划：王老师帮助小林与父母进行沟通，小林则尝试调整自己的心态，合理安排学习时间。一段时间后，小林的学习状态有了明显改善。问题：(1)请分析王老师处理该问题所体现的教育智慧。(2)这个案例对你有何启示？五、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）28.请以“保护环境，从我做起”为主题，设计一节小学道德与法治课的教学方案（包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等）。---试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.A8.C9.C10.B11.B12.B13.D14.C15.A16.B17.B18.C19.D20.C二、简答题21.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析思路：此题考查的是教师职业道德规范的核心内容。根据《中小学教师职业道德规范》的要求，直接列举出其主要内容即可。22.影响学生学习动机的主要因素包括：内部动机和外部动机；学习目标；学习兴趣；教师因素；评价反馈；学习氛围；自我效能感等。解析思路：此题考查的是影响学生学习动机的因素。可以从动机的分类、个体因素、环境因素等多个角度进行分析，列举出主要的因素即可。23.班级管理的功能包括：班级建设功能；班级教育功能；班级管理功能（组织协调功能、控制功能、沟通功能等）。解析思路：此题考查的是班级管理的功能。可以从班级管理的目的和作用出发，分析其在班级建设、教育学生、管理秩序等方面的具体功能。24.一堂好课的基本标准包括：目标明确；内容恰当；方法得当；结构合理；氛围和谐；教学效果良好。解析思路：此题考查的是评价一堂好课的标准。可以从教学的基本要素出发，分析一堂好课在目标、内容、方法、结构、氛围、效果等方面的基本要求。三、论述题25.教师在教育教学中践行“关爱学生”的职业道德规范，可以从以下几个方面入手：(1)尊重学生人格，平等对待每一位学生，维护学生尊严，保护学生隐私。(2)理解学生，关心学生，关注学生的身心健康和情感需求，做学生的良师益友。(3)公平公正地对待每一位学生，为学生提供平等的学习机会和发展空间。(4)保护学生安全，关心学生生活，帮助学生解决学习和生活中的困难。(5)用爱心和耐心感染学生，激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面发展。(6)结合具体事例，因材施教，满足不同学生的学习需求，促进每个学生的成长。解析思路：此题考查的是教师如何践行“关爱学生”的职业道德规范。可以从尊重、理解、关心、公平、保护、激发等多个方面进行论述，并结合具体的教育教学实践进行阐述，论证要充分，逻辑要清晰。四、材料分析题26.(1)李老师在教学中存在的问题：①未能充分调动学生的积极性，引导学生主动思考，而是采用灌输式教学。②未能有效处理课堂上的突发状况，对学生的质疑缺乏应有的重视和回应。③未能体现学生的主体地位，忽视了学生的个体差异和独特见解。④教学方法单一，缺乏启发性，不利于培养学生的批判性思维能力。(2)如果我是李老师，我会如何处理课堂上的这一情景：①肯定小张的思考，表扬他敢于提出不同见解的精神。②引导学生就“善意的谎言”进行讨论，鼓励学生从不同角度思考问题。③联系生活实际，举例说明不同情境下“谎言”的利弊，帮助学生深入理解故事的寓意。④引导学生认识到，诚信是人际交往的基础，但在特定情况下，可以运用智慧和技巧，避免不必要的伤害。解析思路：第（1）问考查的是对教师教学行为的评价。分析李老师的行为，主要从教学理念、教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行，指出其存在的问题即可。第（2）问考查的是教师的教育机智。回答时要体现对学生的尊重和引导，鼓励学生思考，并能够结合实际情况进行教育，展现教师的教育智慧。27.(1)王老师处理该问题所体现的教育智慧：①体现了“以人为本”的教育理念，关注学生的身心健康和情感需求。②采用了倾听、共情等沟通技巧，建立了良好的师生关系。③运用了问题解决的教学方法，帮助学生分析问题，寻找解决办法。④发挥了班主任的协调作用，积极联系家长，共同帮助学生解决问题。(2)这个案例对我有何启示：①教师要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康和情感需求。②教师要掌握有效的沟通技巧，与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。③教师要善于运用教育智慧，引导学生解决问题，培养学生的综合素质。④教师要加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长。解析思路：第（1）问考查的是教师的教育智慧和素养。分析王老师的行为，主要从教育理念、沟通技巧、问题解决、家校合作等方面进行，体现其教育智慧即可。第（2）问考查的是对案例的反思和启示。回答时要结合案例，谈谈自己的理解和感悟，体现对教育的认识和思考。五、教学设计题28.（以下为教学设计方案示例，可根据实际情况进行调整）教学目标1.知识与技能：了解环境问题的种类及其危害；掌握保护环境的基本方法。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的探究能力和合作精神。3.情感态度与价值观：树立环境保护意识，养成爱护环境的好习惯，愿意为保护环境贡献自己的力量。教学重难点重点：了解环境问题的种类及其危害，掌握保护环境的基本方法。难点：将环境保护意识内化为实际行动，养成爱护环境的好习惯。教学过程1.导入新课（5分钟）*播放一段关于环境问题的视频，引起学生的兴趣和关注。*提问：视频中展示了哪些环境问题？这些环境问题会带来哪些危害？2.新课讲授（15分钟）*小组合作：将学生分成小组，每组选择一种环境问题进行探究，例如：空气污染、水污染、垃圾问题等。*学生汇报：各小组展示探究结果，介绍自己所选环境问题的种类、危害、成因等。*教师总结：补充学生汇报的内容，引导学生认识到环境问题的严重性。*讨论：我们能为保护环境做些什么？学生分组讨论，并提出保护环境的具体方法。3.实践活动（15分钟）*“保护环境”主题绘画或手抄报制作，要求学生将所学知识运用到实践中，表达自己对环境保护的理解和决心。4.课堂总结（5分钟）*教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。*学