《体育题材的美术作品》教学设计-2025-2026学年人美版初中美术九年级下册

《体育题材的美术作品》教学设计-2025-2026学年人美版初中美术九年级下册教学背景本节课是人美版初中美术九年级下册的重要内容，属于“造型·表现”与“欣赏·评述”领域的综合课。九年级学生已具备一定的美术欣赏能力和造型表现基础，能够初步感知美术作品的形式美与内涵美，同时学生普遍热爱体育活动，对篮球、足球、田径等体育项目有着浓厚的兴趣和亲身体验，这为理解体育题材美术作品的情感与内涵奠定了良好的生活基础。结合最新美术课程标准要求，本节课以体育题材为载体，引导学生感受美术与体育的融合之美，培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养，让学生在欣赏、分析、创作中，体会体育精神的内涵，增强民族自豪感和集体荣誉感，同时衔接初中美术后期的综合创作与文化评述学习，为学生形成完整的美术知识体系奠定基础。教学中需兼顾学生的个体差异，设计分层任务，贴合九年级学生的认知特点和学习规律，避免过于深奥的理论讲解，注重实践体验与情感共鸣。核心素养教学目标审美感知引导学生认识体育题材美术作品的多样表现形式（绘画、雕塑、版画、漫画等），感受不同作品的艺术风格（写实、写意、抽象等），能够准确识别作品的造型、色彩、构图等美术语言，体会体育题材美术作品所传递的力量美、速度美、协作美和拼搏美，提升审美判断与感知能力。艺术表现学生能够运用所学美术知识，结合自身对体育项目的理解，选择合适的工具和材料，尝试创作一幅简单的体育题材美术作品（可采用素描、彩笔、漫画等形式），准确捕捉体育动作的动态感和人物的情感，初步掌握动态造型的基本方法，提升艺术表达与创作能力。文化理解了解体育题材美术作品的发展脉络和不同文化背景下的作品特点，理解作品所蕴含的体育精神（拼搏、坚持、协作、公平公正）和文化内涵，结合我国体育事业的发展成就，增强文化自信和民族自豪感，培养热爱体育、崇尚健康的生活态度。综合探究能够结合体育知识与美术知识，开展小组探究活动，分析体育题材美术作品的创作思路和表现手法，尝试对作品进行简单的评述，培养探究能力、合作能力和语言表达能力，实现美术与体育、文化等学科的融合。教学重难点教学重点认识体育题材美术作品的多样表现形式和艺术风格，掌握作品欣赏与评述的基本方法，能够准确分析作品的造型、色彩、构图等美术语言。理解体育题材美术作品所传递的体育精神和文化内涵，感受美术与体育的融合之美。尝试运用简单的美术工具和材料，创作一幅体育题材作品，捕捉体育动作的动态感。教学难点准确把握体育动作的动态特征，在创作中体现出动作的力量感、速度感，避免动作僵硬、呆板。理解不同艺术风格的体育题材作品的内涵，能够结合作品的时代背景和文化语境，进行有深度的欣赏与评述。将体育精神与美术表现相结合，在作品中融入自身的情感体验，实现情感与艺术的统一。教学过程（一）情境导入，激发兴趣播放一段精彩的体育赛事集锦（涵盖田径、篮球、足球、体操等不同项目），搭配激昂的背景音乐，结束后提问：“同学们，刚刚视频中展示的是什么场景？你们最喜欢其中的哪个体育项目？在观看视频时，你们感受到了什么？”引导学生自由发言，分享自己喜欢的体育项目、观看赛事的感受，教师适时总结：体育不仅能强健我们的体魄，还能传递拼搏、协作的精神，而美术作为一种重要的艺术形式，能够将体育中的精彩瞬间、动人场景永久留存。展示3幅不同表现形式的体育题材美术作品（如徐悲鸿的《愚公移山》局部、版画《跑步》、漫画《篮球对决》），提问：“这些作品描绘的是什么体育场景？它们和我们刚刚看到的视频有什么不同？”引出本节课主题——《体育题材的美术作品》，明确本节课的学习任务：欣赏不同类型的体育题材美术作品，理解其内涵，尝试创作属于自己的体育题材美术作品。设计意图：通过体育赛事视频创设情境，贴合学生的生活兴趣，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性；展示不同形式的体育题材美术作品，引发学生的好奇心和探究欲，自然引出本节课主题，同时为后续的欣赏学习做好铺垫。（二）新知探究，欣赏感悟认识体育题材美术作品的表现形式教师展示一组不同表现形式的体育题材美术作品，引导学生分组观察、讨论，完成探究任务：“请同学们仔细观察这些作品，说说它们分别采用了什么美术表现形式？每种形式有什么特点？”分组展示探究结果后，教师总结补充：体育题材美术作品的表现形式丰富多样，主要包括绘画（油画、国画、素描、水彩等）、雕塑、版画、漫画、宣传画等。其中，绘画注重色彩和构图的搭配，能够细腻地表现人物的情感和动作细节；雕塑注重立体感和空间感，能够直观地展现体育动作的力量感；版画线条简洁有力，富有节奏感；漫画夸张幽默，能够生动地捕捉体育场景中的趣味瞬间。结合具体作品举例说明：如油画《奥运圣火》，运用明亮的色彩和饱满的构图，展现了奥运圣火传递过程中的庄严与热烈；雕塑《冲刺》，通过人物肌肉的刻画和身体的动态造型，展现了运动员冲刺时的力量与拼搏；漫画《乒乓球对决》，运用夸张的线条，展现了运动员对决时的紧张与趣味。分析体育题材美术作品的美术语言教师以徐悲鸿的《愚公移山》（局部）和版画《跑步》为例，引导学生从造型、色彩、构图三个方面分析作品的美术语言，掌握欣赏体育题材美术作品的基本方法。造型：引导学生观察作品中人物的身体姿态、肌肉线条、面部表情，说说作品是如何展现体育动作的动态感和力量感的。如《愚公移山》（局部）中，人物的身体呈前倾姿态，肌肉线条饱满有力，面部表情坚定，展现了劳动者拼搏不息、坚韧不拔的精神，与体育精神相契合；《跑步》中，人物的四肢舒展，身体呈流线型，简洁的线条勾勒出跑步时的速度感。色彩：引导学生观察作品的色彩搭配，说说色彩对表现作品主题和情感的作用。如《奥运圣火》运用红色、黄色等明亮的色彩，传递出热烈、庄严、充满希望的情感；《雪中跑步》运用白色、蓝色等冷色调，展现了运动员不畏严寒、坚持拼搏的精神。构图：引导学生观察作品中人物、背景的布局，说说构图对突出作品重点、营造画面氛围的作用。如很多体育题材作品采用对角线构图，突出体育动作的动态感和速度感；采用对称构图，展现体育赛事的庄严与公正；采用特写构图，聚焦人物的面部表情或动作细节，突出人物的情感和拼搏精神。设计意图：通过分组探究和教师引导，让学生主动参与学习过程，认识体育题材美术作品的多样表现形式，掌握欣赏作品的基本方法，提升审美感知能力；结合具体作品分析，让抽象的美术语言变得具体、易懂，贴合九年级学生的认知特点。理解体育题材美术作品的文化内涵与体育精神展示不同时代、不同文化背景下的体育题材美术作品，引导学生探究作品背后的文化内涵和时代意义。如古代体育题材作品《马球图》，展现了古代贵族的体育娱乐活动，反映了当时的社会文化风貌；现代体育题材作品《女排精神》，描绘了中国女排运动员拼搏夺冠的场景，传递出团结协作、顽强拼搏、永不言弃的女排精神，体现了我国体育事业的发展成就。结合我国体育事业的发展历程，展示我国运动员在奥运赛场、国际赛事中的精彩瞬间对应的美术作品，如《苏炳添冲刺》《全红婵跳水》等，引导学生感受作品所传递的民族自豪感和爱国情怀，理解体育题材美术作品不仅是对体育场景的记录，更是对体育精神、民族精神的传承与弘扬。组织学生讨论：“这些体育题材美术作品给了你什么启示？你从作品中感受到了哪些体育精神？我们应该如何将这些体育精神运用到学习和生活中？”教师总结：体育题材美术作品承载着人们对体育的热爱，传递着拼搏、坚持、协作、公平公正、永不言弃的体育精神，同时也反映了不同时代的文化风貌和人们的精神追求。作为新时代的青少年，我们要传承和弘扬体育精神，在学习和生活中勇于拼搏、团结协作、坚持不懈，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。设计意图：引导学生从文化层面理解体育题材美术作品的内涵，将美术学习与文化理解、情感教育相结合，培养学生的文化理解素养和爱国情怀；通过讨论，让学生将体育精神内化为自身的行为准则，实现美术课程的育人价值。（三）实践创作，提升能力任务布置：结合自身对体育项目的理解和所学知识，尝试创作一幅体育题材的美术作品。要求：（1）选择自己喜欢的体育项目，准确捕捉体育动作的动态感；（2）选择合适的表现形式（素描、彩笔、漫画、版画等），运用所学的造型、色彩、构图知识；（3）融入自身的情感体验，体现体育精神；（4）作品要有主题，画面整洁、美观。分层指导：考虑到学生的美术基础存在差异，设计分层任务，满足不同学生的学习需求。基础层：选择简单的体育动作（如跑步、跳绳、投篮），采用素描或彩笔形式，准确勾勒出动作的基本轮廓，运用简单的色彩搭配，完成作品。提高层：选择复杂的体育动作（如体操、跳水、足球射门），采用漫画或版画形式，注重动作的细节刻画和动态感表现，运用丰富的色彩和合理的构图，体现体育精神。拓展层：结合多学科知识，设计一幅具有创意的体育题材作品（如体育宣传画、体育主题手抄报），融入文字说明，突出作品的主题和文化内涵。创作指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导。对于基础薄弱的学生，重点指导其捕捉体育动作的动态轮廓，纠正造型中的问题；对于基础较好的学生，鼓励其大胆创新，注重作品的情感表达和艺术风格的体现；提醒学生注意工具的正确使用和画面的整洁。小组交流：在创作过程中，组织学生小组交流，分享自己的创作思路、表现形式和遇到的问题，互相提出建议，互相学习、共同进步。设计意图：通过实践创作，让学生将所学知识运用到实际操作中，提升艺术表现能力；分层任务的设计，兼顾学生的个体差异，让每个学生都能获得成就感；小组交流，培养学生的合作能力和语言表达能力，营造轻松、愉悦的创作氛围。（四）课堂小结，拓展延伸课堂小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结重点知识：体育题材美术作品的表现形式、美术语言、文化内涵和体育精神，以及体育题材作品的欣赏方法和创作技巧。引导学生说说自己本节课的学习收获、体会和疑问，教师及时解答学生的疑问，巩固本节课的学习成果。拓展延伸：（1）布置课后任务：课后继续完善自己的体育题材美术作品，同时搜集更多不同国家、不同时代的体育题材美术作品，整