小学二年级语文句子专项复习资料

小学二年级语文句子专项复习资料亲爱的小朋友们，句子是我们表达意思、交流思想的好朋友。一篇好的作文，一段话，都是由一句句完整、通顺的句子组成的。今天，我们就一起来复习一下关于句子的知识，让我们和这个“好朋友”更加熟悉，能灵活运用它来表达我们的想法吧！一、认识完整的句子一个完整的句子，就像一个完整的小故事，能清楚地告诉我们一件事情，或者表达一个完整的意思。它一般要有两个部分：1.“谁”或“什么”：这是句子的主角，告诉我们句子说的是哪个人或者哪个事物。*例如：小明（谁）、小鸟（什么）、公园里的花（什么）。2.“干什么”、“是什么”或者“怎么样”：这部分告诉我们主角做了什么，或者它是什么样的，怎么样了。*例如：在读书（干什么）、是歌唱家（是什么）、很美丽（怎么样）。小窍门：我们可以试着问自己，这句话说清楚“谁/什么”和“干什么/是什么/怎么样”了吗？如果都清楚了，那它就是一句完整的话啦！举例说明：*小明读书。（谁？小明；干什么？读书。→完整）*小鸟飞。（什么？小鸟；干什么？飞。→完整）*花儿红。（什么？花儿；怎么样？红。→完整）*（错误示范）在跑步。（谁在跑步？不清楚，不完整。）*（错误示范）小狗。（小狗怎么样了？或者小狗干什么了？不清楚，不完整。）二、句子的“小尾巴”——标点符号每个完整的句子说完后，都要带上它专属的“小尾巴”——标点符号。不同的标点符号，表示不同的语气和意思。我们常见的有：1.句号（。）：用在陈述句的末尾，表示一句话说完了，语气平和。*例如：我是二年级的学生。今天天气很好。2.问号（？）：用在疑问句的末尾，表示提出一个问题，希望得到回答。*例如：你叫什么名字？这是什么花呀？3.感叹号（！）：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、赞叹等。*例如：这里的风景真美啊！我太开心了！小心！温馨提示：写句子的时候，千万不要忘记给句子加上正确的“小尾巴”哦！三、句子的基本类型根据句子表达的语气和作用，我们学过的句子主要有以下几种类型：1.陈述句：用来告诉别人一件事，或者说明一个道理。它的末尾用句号。*例：小红在认真地写作业。春天是个美丽的季节。2.疑问句：用来提出一个问题，希望得到对方的回答。它的末尾用问号。*例：你今天开心吗？这本书是谁的？*（小提示：疑问句常常会用到“吗、呢、呀、谁、什么、哪里、怎么”等词语。）3.感叹句：用来表达强烈的感情，比如快乐、惊讶、赞美、愤怒等。它的末尾用感叹号。*例：公园里的花真香啊！我们胜利了！*（小提示：感叹句常常会用到“啊、呀、啦”等词语，读的时候语气比较强烈。）4.祈使句：用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气。它的末尾通常用句号，语气强烈时也可以用感叹号。*例：请你把书递给我。（请求）不许随地吐痰！（禁止）你要好好学习。（劝告）四、常见的句子形式（一）“把”字句和“被”字句这两种句式能把句子中人物和事物之间的关系说清楚，我们要学会它们之间的转换。*“把”字句：谁把什么怎么样了。*例：小明把窗户打开了。（强调“小明”做了“打开窗户”这个动作。）*“被”字句：什么被谁怎么样了。*例：窗户被小明打开了。（强调“窗户”被“小明”打开了这个结果。）转换小技巧：*找到“把”字句中的“谁”（主动者）、“什么”（被动者）和“怎么样”（动作）。*改成“被”字句时，把“什么”（被动者）放到句子最前面，接着是“被”，然后是“谁”（主动者），最后是“怎么样”（动作）。*反过来，把“被”字句改成“把”字句，就把“谁”（主动者）放到最前面，接着是“把”，然后是“什么”（被动者），最后是“怎么样”（动作）。（二）“……像……”（比喻句）比喻句就是打比方，用我们熟悉的事物来形容另一种事物，让句子更生动、更形象。*例：弯弯的月亮像一条小船。（把“弯弯的月亮”比作“小船”，因为它们形状相似。）天上的云朵像棉花糖。（把“云朵”比作“棉花糖”，因为它们颜色和形态有相似之处。）小秘诀：比喻句中通常会有“像、好像、就像、仿佛”这样的词语，但不是有这些词语的句子都是比喻句哦，关键是看是不是把一种事物比作了另一种有相似点的事物。（三）“……一边……一边……”（并列动作）这个句式表示一个人同时做两件事情。*例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。小鸟一边飞，一边叫。五、把句子写具体、写生动写句子的时候，我们可以试着给句子加上一些词语，让它变得更具体、更生动，就像给小鱼穿上漂亮的衣裳。1.加上“谁”在“哪里”“怎样地”“干什么”。*原句：小鸟在飞。*具体生动：一只快乐的小鸟在蓝天上自由自在地飞。（“一只快乐的”说明了小鸟的数量和样子，“在蓝天上”说明了地点，“自由自在地”说明了飞的状态。）2.用上合适的形容词和副词。*形容词：用来形容“谁”或“什么”是什么样的，比如：红红的苹果、可爱的小猫、美丽的风景。*副词：用来形容“干什么”或“怎么样”是怎样进行的，比如：飞快地跑、大声地唱、认真地听。3.用上表示颜色、形状、声音、味道的词语。*例：草地上开着五颜六色的野花。（颜色）天上挂着一轮圆圆的月亮。（形状）小蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。（声音）这个西瓜真甜啊！（味道）六、修改病句有时候，我们说的话或写的句子可能会有一些小毛病，比如意思不完整、词语用错了、重复啰嗦等，这就是病句。我们要学会当“小医生”，找出这些毛病并改正。常见的病句类型和修改方法：1.句子不完整（缺少“谁”或“干什么/怎么样”）*病句：在教室里认真学习。（缺少“谁”）*改正：同学们在教室里认真学习。2.词语搭配不当*病句：小明穿着一件红色的帽子。（“穿着”和“帽子”搭配不当，帽子应该是“戴着”）*改正：小明戴着一顶红色的帽子。3.意思重复*病句：我非常十分喜欢画画。（“非常”和“十分”意思相近，重复了）*改正：我非常喜欢画画。或我十分喜欢画画。4.语序颠倒*病句：把作业我写完了。（“我”应该在“把”前面）*改正：我把作业写完了。5.前后矛盾*病句：昨天傍晚下了一天的雨。（“傍晚”和“一天”矛盾）*改正：昨天傍晚下了一场雨。或昨天，下了一天的雨。修改病句小步骤：1.读：仔细读句子，看看句子通顺不通顺，意思清楚不清楚。2.找：找出句子中可能存在的毛病。3.改：用正确的方法修改（可以加上、删去或更换词语，移动词语的位置等）。4.查：改完后再读一读，检查一下是否改对了，句子是否通顺了，意思是否清楚了。七、句子练习小建议1.多读：平时多读书，多朗读课文中的优美句子，感受句子的结构和表达的语气。2.多说：在生活中，试着用完整、通顺的句子表达自己的想法，和家人、同学多交流。3.多写：多做句子练习，比如仿写句子、补充句子、