七年级语文重点知识点测试专题训练

七年级语文重点知识点测试专题训练七年级是初中语文学习的奠基阶段，不仅是知识量的积累，更是学习方法和思维能力培养的关键时期。为帮助同学们系统梳理本学期重点知识，查漏补缺，提升语文素养，特编写本专题训练指南。本专题将围绕七年级语文核心知识点，结合典型题型进行深度解析与训练指导，力求让同学们在巩固基础的同时，掌握解题技巧，实现能力的稳步提升。一、语言积累与运用：语文学习的基石语言积累与运用是语文学习的“源头活水”，贯穿于语文学习的始终。这部分内容看似零散，实则有章可循，需要同学们在日常学习中做有心人，点滴积累，方能运用自如。（一）字音字形：识字写字是根本考点解析：主要考查常用字的正确读音（包括多音字、形近字、易错字）和规范书写（包括笔顺、间架结构、错别字辨析与修改）。典型例题：1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）黄晕（yūn）抖擞（sǒu）咄咄逼人（duō）B.棱镜（léng）贮蓄（zhù）粗犷（guǎng）恍然大悟（huǎng）C.确凿（zuó）倜傥（tǎng）感慨（kǎi）混为一谈（hǔn）D.侍弄（sì）分歧（qí）徘徊（huái）花团锦簇（cù）解题思路与技巧：*多音字：根据语境确定读音，如“晕”在“黄晕”中读“yùn”，在“头晕”中读“yūn”。*形近字：仔细辨析字形差异，如“嘹”与“瞭”，“燥”与“躁”。*易错字：强化记忆课本中出现的重点字词，可准备错题本集中攻克。*方法：勤查字典，养成良好习惯；将字音字形放入具体词语、句子中记忆，效果更佳。专项训练建议：定期进行字音字形听写，利用课文注释和课后“读读写写”进行针对性练习，关注生活中的易错字。（二）词语运用：精准理解，恰当表达考点解析：考查词语（包括成语）的理解、辨析（近义词、反义词）、语境运用及感情色彩的把握。典型例题：2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收。B.他上课总是专心致志，目不窥园，因此成绩优异。C.运动会上，同学们摩肩接踵，奋力拼搏，勇夺第一。D.我们要学习古人悬梁刺股的精神，勤奋刻苦，不负韶华。解题思路与技巧：*理解词义：不仅要知道字面意思，更要理解其引申义、比喻义及适用语境。*辨析差异：对于近义词，要从语义轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面辨析。*结合语境：成语的运用必须符合上下文的意思，不能望文生义。如“摩肩接踵”形容人多拥挤，用在运动会同学们“奋力拼搏”的语境中就不恰当。*注意色彩：区分成语的褒义、贬义、中性，避免褒贬误用。专项训练建议：积累课文及课外阅读中遇到的成语，理解其典故和含义，尝试造句运用；进行成语辨析选择题和填空题的专项练习。（三）病句辨析与修改：规范表达的保障考点解析：主要考查对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病的辨析与修改能力。典型例题：3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.中学生是培养良好道德品质的重要时期。D.语文学习不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒地努力。解题思路与技巧：*“一读二找三改四查”法：*读：通读句子，凭语感初步判断。*找：找出句子的主干（主谓宾）和枝叶（定状补），看成分是否残缺、搭配是否得当。*改：针对病因进行修改，注意修改符号的规范使用，以“改通顺、改正确”为原则，尽量保留原意，多就少改。*查：改后再读，检查是否通顺，是否还有语病。*常见病因标志：如看到“通过……使……”“由于……让……”等介词结构开头，要警惕主语残缺；看到“能否”“是否”等两面词，要注意前后搭配是否一致。专项训练建议：整理常见的病句类型及例句，掌握修改方法；多做病句辨析选择题和修改题，总结规律。（四）文学常识与名著导读：拓展视野，涵养底蕴考点解析：考查课文涉及的重要作家、作品、时代（国别）、文学流派及名著的基本内容、主要人物、主题思想等。典型例题：4.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。C.《西游记》是我国古典小说四大名著之一，作者是明代的吴承恩。D.安徒生是丹麦著名童话作家，代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《白雪公主》等。解题思路与技巧：*系统梳理：按单元或作家国籍、时代进行梳理，形成知识网络。*重点记忆：对课文注释中出现的作家作品信息、作品中的主要人物和情节要重点记忆。*名著阅读：认真阅读教材推荐的名著，如《朝花夕拾》《西游记》，了解其主要内容、艺术特色和主题思想，关注主要人物的性格特点和典型事迹。专项训练建议：制作文学常识卡片，定期记忆；做名著导读相关的填空题、选择题、简答题，加深理解。二、阅读理解：提升信息筛选与分析能力阅读理解是语文能力的综合体现，七年级主要包括现代文阅读（记叙文、说明文为主）和文言文阅读。（一）现代文阅读：把握主旨，理解内涵1.记叙文阅读考点解析：常见考点有：概括文章主要内容、理解重点词语或句子的含义及作用、分析人物形象、把握文章主旨或作者情感、理解写作手法（如记叙顺序、表达方式、修辞手法等）的作用。典型例题（片段）：阅读《背影》（节选），回答问题：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”问题：这段文字主要运用了什么描写方法？有什么作用？解题思路与技巧：*整体感知：通读全文，了解故事梗概、人物、事件、情感基调。*定位信息：根据题目要求，回到原文寻找相关段落和语句。*抓关键词句：关注标题、开头、结尾以及段落中的中心句、过渡句、抒情议论句。*分析人物：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物性格特征和思想品质。*理解主旨：结合作者背景、写作意图及文中关键句，体会文章所蕴含的道理或情感。*明确手法：掌握常见记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）及修辞手法的作用。专项训练建议：选取不同主题的记叙文进行阅读，练习概括段意、提炼中心；针对不同考点进行专项突破，如“句子含义理解题”“人物形象分析题”等。2.说明文阅读考点解析：常见考点有：把握说明对象及其特征、辨析说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等）及其作用、理解说明文语言的准确性、理清说明顺序。解题思路与技巧：*找说明对象：看标题或文章开头结尾，明确文章说明的是什么事物或事理。*抓说明特征：从段落中心句或关键词中概括说明对象的特征。*辨说明方法：根据标志性词语判断说明方法，并结合语境分析其作用（如“举例子”使说明更具体真切；“作比较”使被说明对象的特征更突出）。*品说明语言：体会说明文语言的准确性、严密性，关注限制性词语（如“大约”“可能”“之一”等）的作用。专项训练建议：阅读科普说明文，练习概括说明对象特征；识别并分析不同说明方法的作用；体会说明文语言特点。（二）文言文阅读：传承经典，汲取智慧考点解析：七年级文言文阅读以浅显易懂的课内篇目为主，考点包括：理解常见文言实词（通假字、古今异义、一词多义）的含义、理解常见文言虚词的用法、正确翻译文言句子、理解文章基本内容和主旨。典型例题：阅读《论语》十二章（节选），回答问题：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”问题：解释下列加点词的意思。（1）学而时习之，不亦说乎？（2）人不知而不愠。解题思路与技巧：*夯实基础：熟练掌握课本注释中的重点实词、虚词含义及用法，如“说”通“悦”，愉快；“愠”，生气，恼怒。*掌握规律：学习并积累常见的文言现象，如词类活用、特殊句式（判断句、省略句、倒装句）。*“直译为主，意译为辅”：翻译句子时，要字字落实，尽量保留原文用词造句的特点，对无法直译的部分进行意译，使句子通顺。*理解文意：在疏通字句的基础上，理解文章内容，把握人物思想和作者观点。专项训练建议：背诵并默写要求背诵的文言文篇目；整理常见文言实词、虚词的意义和用法；进行文言文翻译专项练习。三、写作：勤于练笔，善于表达写作是语文学习的输出环节，也是衡量语文素养的重要标准。七年级写作重点在于培养观察能力、想象能力和初步的记叙、描写能力。考点解析：主要考查命题作文、半命题作文或材料作文的写作能力，要求中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语句通顺，书写工整，正确运用常见的标点符号。训练方向与技巧：1.审题立意：*审清题意：明确题目要求（如文体、字数、人称等），抓住题眼，理解题目内涵。*立意新颖：在准确把握题意的基础上，力求有自己独特的见解和感受。2.选材构思：*选材真实：从自己的生活经历中选取真实、鲜活的素材，写出真情实感。*详略得当：围绕中心选材，重要内容详写，次要内容略写。*结构清晰：学习运用总分总、按时间顺序、按事情发展顺序等常见结构方式，使文章条理清楚。3.语言表达：*准确生动：恰当运用词语，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的形象性和表现力。*描写具体：运用肖像、语言、动作、心理、环境等描写方法，使人物形象鲜明，场景生动。*书写规范：注意卷面整洁，字迹工整，正确使用标点符号。专项训练建议：坚持写日记或周记，记录生