小学五年级语文读后感写作指导大全

小学五年级语文读后感写作指导大全一、什么是读后感？——读懂“读”与“感”的融合读后感，顾名思义，是读完一篇文章或一本书之后，把自己的感想、体会、思考写下来的一种文体。它不是简单的内容复述，也不是凭空产生的感想，而是建立在“读”的基础上，由“读”而生“感”，“感”因“读”而发。对于五年级的同学而言，写读后感是培养阅读理解能力、独立思考能力和书面表达能力的重要途径。它要求我们不仅要“读懂”文本，更要“读进”文本，与作者对话，与文中人物共鸣，最终形成自己的见解。二、读后感写作的核心要素——抓住“感点”是关键一篇优秀的读后感，离不开几个核心要素：1.“读”是基础：认真阅读原文是前提。要读懂文章的主要内容、中心思想，理解关键人物的情感和行为，品味重要的词句和段落。没有深入的“读”，就不可能有深刻的“感”。2.“感”是核心：“感”是读后感的灵魂。这里的“感”，可以是对文章中心思想的领悟，可以是对人物品质的赞美或批评，可以是对某个情节的触动，可以是对某个句子、某个词语的深刻体会，也可以是由此联想到自己的生活实际、社会现象等产生的思考。3.“联”是桥梁：将“读”到的内容与自己的“感”联系起来，是写好读后感的关键。这个“联”可以是联系个人经历、联系社会实际、联系其他书籍或影视作品等。只有通过恰当的联想和联系，感想才能言之有物，避免空洞。4.“叙”是辅助：在读后感中，需要简要叙述原文的相关内容，作为引出感想的“引子”或支撑感想的“论据”。但要注意，“叙”不能过多，否则就变成了内容复述，喧宾夺主。三、读后感写作的步骤与方法——循序渐进，写出真情实感（一）阅读准备：带着目的去读，边读边思考1.明确阅读目标：在阅读前，可以先想一想，这次阅读是为了写读后感，所以要更加专注，留意那些让自己印象深刻、触动心灵的地方。2.边读边标记：养成“不动笔墨不读书”的好习惯。阅读时，遇到精彩的句子、感人的段落、重要的情节或不理解的地方，可以用不同的符号（如波浪线、直线、问号等）进行标记。3.及时记录感悟：准备一个“阅读心得本”，当读到某个地方产生即时的感想、疑问或联想时，立刻简要记录下来。这些零散的“火花”往往是后续写作的重要素材。可以记录关键词、短语，甚至是一两句完整的话。（二）确定感点：从“读懂”到“有感”阅读结束后，回顾原文和自己的阅读笔记，思考：*这篇文章（或这本书）主要讲了什么内容？表达了怎样的中心思想？*文中哪个（或哪些）人物给我留下了最深刻的印象？为什么？他/她有哪些品质值得我学习或反思？*哪个情节最让我感动、愤怒、高兴或难过？为什么？*有没有哪句话、哪个词特别触动我？让我想到了什么？*读完之后，我最大的收获是什么？明白了什么道理？从以上思考中，选择一个或几个自己感受最深、最有话可说的“点”作为读后感的核心，也就是“感点”。一篇读后感最好集中表达一个主要的感点，这样才能写得集中、深入。（三）构思框架：搭建文章的“骨架”确定感点后，就可以开始构思文章的结构了。常见的读后感结构有：1.总分总式：*开头（总）：简要介绍所读的作品名称、作者（可选），概括主要内容（一两句话即可），并引出自己的中心感点。*中间（分）：围绕中心感点，结合原文内容进行阐述。可以分析原文是如何体现这个感点的（简要叙），然后具体抒发自己的感想（详细感），并联系实际生活或自身经历（深入联）。如果有多个次要感点，可以分段阐述，但要围绕中心感点展开。*结尾（总）：总结全文，再次强调自己的中心感受，或发出号召、提出希望等。2.引议联结式：*引：引出所读的作品和主要内容，并点出自己的感点。*议：对原文中触发感点的内容进行简要议论和分析。*联：联系社会实际或个人生活，展开联想，深化感想。*结：总结全文，升华主旨。五年级同学可以从简单的“总分总”结构入手，逐步掌握。（四）动笔撰写：把想法变成文字1.写好开头：*开门见山式：直接点出所读作品和自己的总体感受。例如：“最近我读了老舍先生的《养花》，深受启发，明白了生活中的许多乐趣都来源于辛勤的付出。”*设问式：提出一个与作品相关或与感点相关的问题，引起读者兴趣。例如：“你知道生命的意义是什么吗？读了《生命生命》这篇课文，我对生命有了全新的认识。”*引用式：引用文中一句最能概括中心或触动你的句子作为开头。例如：“‘人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。’这句话出自《落花生》，它像一盏明灯，照亮了我的心。”2.写好中间段落（核心部分）：*叙议结合：先简要叙述原文中与感点相关的内容（注意是“简要”，不是复述！），然后紧接着发表自己的感想和评论。*“叙”的要求：针对性强，只写与感点相关的内容，用自己的话概括，避免大段摘抄。*“议”的要求：紧扣感点，谈自己的真实感受，可以是赞赏、批评、疑惑、联想等。*联系实际：这是让读后感“活”起来的关键。*联系自身：想想自己有没有类似的经历？读过之后对自己有什么启发？以后会怎么做？*联系生活：看到过、听到过哪些与文章内容或感点相关的人和事？*联系社会：可以思考文章反映了什么社会现象或问题（这个对五年级同学有难度，可适当引导）。*条理清晰：如果有多个层面的感想，要用过渡词、过渡句连接，使段落之间衔接自然。例如：“除了……之外，我还感受到了……”“从这件事中，我想到了……”3.写好结尾：*总结升华式：总结自己的主要感受，深化主题，或谈作品给自己的启示、教育意义。例如：“《西游记》不仅是一部精彩的神话故事，更让我懂得了团结就是力量，坚持才能成功的道理。今后，我也要像唐僧师徒一样，为了目标勇往直前。”*呼应开头式：回应开头提出的问题或感点，使文章结构完整。*发出号召或展望未来式：根据感点内容，向读者发出号召，或表达自己今后的决心和行动。（五）修改完善：让读后感更精彩写完初稿后，不要急于交稿，要进行认真修改：1.通读检查：读一读，看看有没有错别字、病句，语句是否通顺，标点符号使用是否正确。2.内容检查：*感点是否明确、集中？*有没有紧密结合原文内容？是不是光有感想没有“读”的基础？*联系实际是否恰当、具体？*有没有不必要的内容复述？3.情感检查：自己的真情实感有没有表达出来？语言是否生动？4.结构检查：开头、中间、结尾是否完整？段落安排是否合理？可以自己读，也可以读给同学、老师或家长听，请他们提提意见。四、写好读后感的关键要点1.真情实感是灵魂：读后感一定要写自己的真实感受，不要说空话、套话、假话。自己没有深刻体会的，不要勉强去写。2.感点集中是核心：一篇读后感不要面面俱到，抓住一个最深刻、最有话说的感点，深入写下去，效果会更好。3.叙议结合要恰当：“叙”是为“议”（感）服务的，不能本末倒置。4.联系实际要具体：空洞的感想没有力量，只有结合具体的事例，感想才能站得住脚，才能打动人。5.语言表达要准确生动：用恰当的词语表达自己的意思，尝试运用学过的修辞手法，让语言更优美、更有感染力。6.书写工整，格式正确：注意读后感的题目（一般是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以自拟）、段落开头空两格等基本格式。五、常见问题与解答*问题1：读后感是不是就是摘抄好词好句？*解答：不是。摘抄好词好句是阅读积累的方法，但读后感的核心是“感”，是自己的思考和体会。好词好句可以在写感想时恰当运用，增强表达效果。*问题2：不知道该从哪里“感”起，找不到感点怎么办？*解答：回顾阅读时的标记和笔记，想想哪个地方让你情绪波动最大（高兴、生气、感动、难过等），哪个地方让你豁然开朗，哪个地方让你产生了疑问。从这些地方入手，往往能找到感点。也可以和同学、老师交流阅读体会，互相启发。*问题3：写读后感一定要联系自己的生活吗？*解答：联系自己的生活是最容易做到也最真实的“联系实际”，但不是唯一的。也可以联系你了解到的其他人的故事、社会现象等，只要能深化你的感点就行。*问题4：感觉自己写的感想很空洞，怎么办？*解答：多问自己几个“为什么”。为什么喜欢这个人物？因为他做了什么事？这件事体现了