2025年苏教版四年级上册劳技教案

2025年苏教版四年级上册劳技教案课题名称：纸筒小笔筒（废旧材料巧利用）年级学期：四年级上册课时安排：1课时授课教师：[教师姓名]---一、教学目标1.知识与技能：*了解纸筒小笔筒的基本构造和制作方法，学习用卷、粘、剪、装饰等基本技能进行制作。*能够根据提供的废旧材料（主要为卫生纸筒、卡纸等），独立或合作完成一个简单的纸筒小笔筒。*初步培养学生的空间想象能力和动手操作能力，学会安全使用剪刀、胶水等工具。2.过程与方法：*通过观察范例、教师示范、小组讨论和自主尝试等方式，引导学生主动探究制作步骤和方法。*鼓励学生在制作过程中发现问题、思考问题并尝试解决问题，体验创作的乐趣。3.情感态度与价值观：*培养学生热爱生活、美化生活的情感，感受劳动创造美的乐趣。*树立节约资源、变废为宝的环保意识，培养珍惜劳动成果的良好习惯。*在小组合作中，学会与人协作、分享想法，增强集体观念。二、教学重难点*重点：纸筒的连接固定方法和笔筒的整体造型设计。*难点：如何将纸筒稳固地组合在一起，并根据个人喜好进行有创意的装饰。三、教学准备*教师准备：*多媒体课件（包含各种废旧材料制作的小笔筒图片、制作步骤分解图或短视频）。*已经制作完成的纸筒小笔筒范例若干（造型各异，装饰不同）。*制作材料：卫生纸筒（或保鲜膜内芯等硬质纸筒）若干、彩色卡纸、彩色手工纸、皱纹纸、毛线、细绳、旧画报、树叶等。*工具：剪刀（儿童安全剪刀）、固体胶、白乳胶、双面胶、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、直尺等。*展示台、废品回收标志图。*学生准备：*提前收集并清洗干净的卫生纸筒2-3个（或类似硬质纸筒）。*彩色卡纸、手工纸等装饰材料（学生可根据自己喜好带1-2种）。*儿童安全剪刀、固体胶或双面胶、水彩笔、油画棒等。*小抹布或湿巾（用于清洁手部）。四、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：同学们，我们每天学习都要用到各种笔，铅笔、橡皮、尺子……它们是不是经常在桌子上“乱跑”呀？（引导学生回答）我们需要一个什么来帮助它们“安家”呢？（引出“笔筒”）2.欣赏激趣：师：老师这里有一些特别的笔筒，大家想不想看看？（展示教师制作的范例和课件中的图片）这些笔筒漂亮吗？它们是用什么做的呢？（引导学生观察，发现材料的特殊性——废旧纸筒等）3.揭示课题：师：对啦，这些可爱又实用的笔筒，很多都是用我们平时丢弃的废旧纸筒变废为宝制作而成的。今天，我们就一起来学习如何用这些不起眼的小纸筒，制作一个属于自己的“纸筒小笔筒”。（板书课题：纸筒小笔筒）（二）探究与实践(约25-30分钟)1.观察分析，探究结构：*师：请同学们仔细观察老师手中的笔筒，想一想，一个小笔筒主要由哪几个部分组成？（引导学生说出：筒身——用来放笔，底部——让笔筒能站稳）*师：我们今天的主角是“纸筒”，怎么用纸筒来做筒身呢？（引导学生思考单个纸筒做笔筒，或多个纸筒组合）*师：如果用多个纸筒，怎样把它们连接起来才能既牢固又好看呢？（学生小组讨论，发表看法）2.教师示范，讲解要点：*步骤一：处理纸筒师：首先，我们要把收集来的纸筒进行简单处理。如果纸筒长短不一，可以用剪刀将它们修剪成同样的高度，或者根据自己的设计需要保留不同长度。（教师演示修剪纸筒的方法，强调使用剪刀的安全：剪刀尖不能对着人，剪的时候要稳。）*步骤二：组合筒身师：（以两个纸筒并排为例）这是两个纸筒，我们可以把它们并排粘在一起。怎么粘呢？（演示用双面胶或白乳胶在纸筒侧面粘贴的方法）注意，胶水要涂得均匀一些，粘贴的时候要用力按一按，让它们粘得更牢固。（教师提示：如果想让笔筒更稳，可以考虑用三个纸筒呈三角形组合，或者在底部再粘一个大一点的圆形纸板作为底座。）*步骤三：制作底座（可选，根据设计需要）师：为了让我们的笔筒站得更稳，我们可以给它加一个底座。怎么做呢？可以用硬卡纸剪一个比笔筒底部大一圈的圆（或其他形状），然后把组合好的纸筒底部粘在这个圆形卡纸上。（简单演示画圆和裁剪的方法）*步骤四：创意装饰师：筒身做好了，接下来就是最能展现我们创意的环节——装饰！我们可以用彩色卡纸剪出图案贴上去，也可以用水彩笔直接在纸筒上画画，还可以用毛线、旧画报上的图案进行拼贴。（展示不同装饰方法的范例，启发学生思路）装饰的时候要注意色彩搭配和整体美观。3.学生实践，教师巡视指导(约20分钟)：*师：现在，请同学们发挥自己的想象力和动手能力，开始制作吧！制作前，可以先和同桌小声讨论一下你的笔筒想做成什么样子，需要哪些材料。制作过程中，如果遇到困难，可以先自己动脑筋想一想，也可以问问小组同学，或者举手请教老师。*学生分组或独立进行制作，教师巡视，重点指导：*纸筒的连接是否牢固，帮助有困难的学生。*安全使用剪刀和胶水。*鼓励学生大胆创新，进行个性化装饰。*提醒学生注意桌面整洁，将废纸放入指定的回收盒。（三）展示评价，拓展延伸(约7-8分钟)1.作品展示：师：时间到！请已经完成作品的同学，将你的小笔筒轻轻放在展示台上。我们来举办一个小小的“创意笔筒展”。2.交流评价：*学生互评：师：你最喜欢哪个笔筒？为什么？（引导学生从创意、美观、牢固、材料利用等方面进行评价）*教师点评：师：同学们都做得非常棒！老师看到了很多有创意的设计，比如这个用树叶装饰的笔筒，非常有自然气息；这个把纸筒剪成波浪形边缘的，很有特点。大部分同学都能把纸筒稳固地连接起来，并且装饰得很漂亮。在使用剪刀和胶水方面也都很注意安全和卫生。*鼓励为主：对每个学生的作品都给予肯定和鼓励，特别是那些有独特想法和认真制作的同学。3.拓展延伸：师：今天我们用废旧纸筒制作了实用的小笔筒。其实，生活中还有很多废旧物品，比如牛奶盒、饮料瓶、旧报纸等，只要我们肯动脑筋，动手去做，就能把它们变成有用的东西。希望同学们课后也能继续发挥创意，发现生活中的“宝贝”，做一个爱动手、爱创造的环保小卫士。（四）课堂小结(约2分钟)师：今天这节课，我们一起动手，用不起眼的废旧纸筒制作出了漂亮又实用的小笔筒，感受到了变废为宝的乐趣。劳动不仅能创造财富，还能美化我们的生活。希望同学们把今天学到的本领运用到生活中，用自己的双手创造更多美好！五、教学评价*过程性评价：关注学生在收集材料、小组讨论、动手制作、安全操作等过程中的表现。*结果性评价：从作品的牢固程度、创意设计、美观度、材料利用合理性等方面评价学生作品。*鼓励多元评价：结合学生自评、同伴互评和教师评价，侧重鼓励和引导。六、板书设计纸筒小笔筒（废旧材料巧利用）*材料：纸筒、卡纸、胶水、剪刀……*步骤：1.处理纸筒（剪齐）2.组合筒身（粘牢）3.制作底座（可选）4.创意装饰（美化）*安全：小心剪刀！*环保：变废为宝！七、教学反思（课后填写）*学生对本节课内容的兴趣程度如何？*教学目标的达成度怎样？哪些环节学生掌握得比较好，哪些环节还需要改进？*材料准备是否充分、合适？*在指导学生制作过程中，哪些问题是