2025年新《幼儿园工作规程》

2025年新《幼儿园工作规程》学前教育作为国民教育体系的基石，其质量直接关系到儿童的健康成长与国家的未来发展。2025年，在新时代教育改革的浪潮中，修订后的《幼儿园工作规程》（以下简称“新《规程》”）正式颁布实施。这部凝聚着教育智慧与时代需求的规章，不仅是对过往经验的总结与升华，更是对未来学前教育发展方向的指引与规范。作为深耕幼教领域多年的观察者与实践者，有必要对新《规程》进行系统梳理与深度解读，以期为幼儿园教育工作者提供专业参考，共同推动学前教育事业迈向更高质量的发展阶段。一、修订背景：时代呼唤与现实驱动下的必然之举任何一部教育规章的修订，都离不开特定的时代背景与现实需求。新《规程》的出台，正是顺应了当前社会发展对学前教育提出的新挑战与新期待。首先，人民群众对“幼有优育”的期盼日益强烈。随着我国社会经济的持续发展，家长对幼儿园的保教质量、师资水平、安全保障等方面的要求越来越高，从“有没有”转向“好不好”。这要求学前教育必须从规模扩张转向内涵发展，新《规程》正是在此背景下，为提升整体办园质量提供了制度保障。其次，教育理念的深化与实践模式的创新。近年来，国内外学前教育研究成果丰硕，以儿童为中心、尊重个体差异、注重游戏价值、强调家园协同等理念深入人心。同时，信息技术的发展也为幼儿园管理与教育活动带来了新的可能。新《规程》吸纳了这些先进理念与实践经验，对传统的办园模式与教育方法进行了与时俱进的调整。再者，解决当前学前教育领域突出问题的现实需要。尽管我国学前教育取得了长足进步，但在区域发展不平衡、“小学化”倾向、师资队伍不稳定、安全管理精细化不足等方面仍存在一些亟待解决的问题。新《规程》针对这些痛点难点，提出了更明确、更具操作性的规范与要求，旨在为破解现实困境提供清晰的路径。二、核心理念：新《规程》的灵魂与方向标新《规程》的字里行间，贯穿着几条鲜明的核心理念，这些理念构成了其灵魂，指引着幼儿园工作的方向。（一）儿童立场的深度回归新《规程》最鲜明的特色在于将“以儿童发展为本”的理念提升到了前所未有的高度，并将其贯穿于幼儿园工作的各个环节。它强调尊重幼儿的年龄特点和个体差异，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，保障幼儿的游戏权、探究权和表达权。这意味着幼儿园的一切工作都必须从儿童的视角出发，以是否促进儿童身心健康、全面和谐发展作为衡量工作成效的根本标准。例如，在教育内容选择上，更加强调与幼儿生活经验的联系和兴趣点的契合；在教育方法运用上，更加强调启发、引导和支持，而非简单的灌输与说教。（二）保教质量的全面提升质量是学前教育的生命线。新《规程》将提升保教质量置于突出位置，从办园条件、师资队伍、教育活动、安全卫生等多个维度提出了更为具体和严格的要求。它不再仅仅关注硬件设施的达标，更加强调软件建设的内涵，特别是教师的专业素养和教育过程的科学性。例如，对幼儿园环境创设提出了更高层次的要求，不仅要安全、卫生，更要具有教育性、互动性和启发性，能有效支持幼儿的自主探索与学习。同时，新《规程》对游戏活动的组织与指导、一日生活的合理安排、区域活动的有效开展等保教实践的核心环节都做出了更具指导性的规定。（三）教师专业的持续赋能教师是立教之本、兴教之源。新《规程》充分认识到教师在学前教育质量提升中的关键作用，将教师队伍建设摆在了突出位置。它不仅明确了幼儿园教师的专业素养要求，更强调了对教师的专业发展支持，包括在职培训、教研活动、经验交流等。新《规程》鼓励教师开展教育教学研究，提升教育智慧，成为反思型、研究型的专业人才。同时，也关注教师的身心健康与职业幸福感，强调建立良好的园所文化，为教师专业成长营造积极支持的环境。（四）安全健康的坚实保障幼儿的安全与健康是幼儿园工作的首要前提和底线要求。新《规程》对幼儿园安全卫生工作的规定更为细致和全面，体现了“生命至上、安全第一”的原则。从膳食营养、疾病预防、意外伤害防护，到消防安全、设施设备安全、接送安全等，都提出了明确的规范和操作指引。更重要的是，新《规程》强调将安全教育融入一日生活，培养幼儿的安全意识和自我保护能力，同时也要求幼儿园建立健全各项安全管理制度和应急预案，形成常态化、精细化的安全管理机制。（五）家园社协同的生态构建儿童的成长是家庭、幼儿园、社会共同作用的结果。新《规程》高度重视家园社协同育人机制的构建，明确了幼儿园在其中的主导作用和责任。它强调幼儿园应主动与家庭沟通合作，指导家长科学育儿，共同为幼儿创造良好的成长环境。同时，新《规程》也鼓励幼儿园积极利用社区资源，拓展幼儿的学习空间，丰富教育内容和形式，形成家园社共育的合力。三、主要变革：从理念到实践的关键突破相较于旧版《规程》，新《规程》在多个方面实现了重要突破，这些变革不仅体现在文字表述上，更深刻地反映了教育思想的转变和实践要求的提升。（一）强化了过程性评价与发展性评价新《规程》弱化了对结果的单一追求，更加注重教育过程的质量和幼儿发展的整体性。它倡导建立以发展性评价为核心的幼儿园评价体系，关注幼儿在原有水平上的进步，尊重幼儿的个体差异和独特发展轨迹。这要求幼儿园教师更加注重观察、记录和分析幼儿的行为表现，以便更好地了解幼儿、支持幼儿，并据此调整教育策略。同时，对幼儿园工作的评价也不再仅仅依据硬件指标，而是更加关注保教过程的科学性、师幼互动的质量以及幼儿的幸福感。（二）细化了游戏活动的组织与指导要求游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园教育的重要形式。新《规程》对游戏活动的规定更为具体和深入，明确了幼儿园应为幼儿提供充足的游戏时间、适宜的游戏材料和丰富的游戏环境。它强调教师在游戏中的角色是观察者、支持者和引导者，而非指挥者或控制者。教师应尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿自主选择、自由探索，并在适当的时候给予专业的介入和支持，以促进游戏向更高水平发展。这一变革有助于纠正当前一些幼儿园游戏“形式化”、“教师主导化”等问题。（三）突出了对特殊需要儿童的关注与支持教育公平是社会公平的重要基础，新《规程》体现了对特殊需要儿童的人文关怀和教育支持。它明确要求幼儿园应接收具有接受普通教育能力的特殊需要儿童入园，并为其提供必要的支持和帮助。这包括创设包容的园所环境、开展个别化教育、加强与特殊教育机构的合作等。这一规定有助于推动融合教育在幼儿园的深入开展，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。（四）完善了幼儿园安全管理与风险防控体系幼儿安全无小事。新《规程》对幼儿园安全管理工作进行了全面升级，构建了更为完善的安全管理与风险防控体系。它不仅涵盖了传统的消防安全、食品安全、设施安全等方面，还新增了对心理健康、网络安全等新兴领域安全问题的关注。要求幼儿园建立健全安全责任制，加强安全教育和演练，完善应急预案，提高风险识别和处置能力。同时，也强调了对教职工安全意识和急救技能的培训，确保在紧急情况下能够有效保护幼儿的生命安全。（五）规范了幼儿园的办园行为与内部治理为提升幼儿园管理的科学化、规范化水平，新《规程》对幼儿园的办园行为和内部治理结构进行了进一步规范。它明确了幼儿园的法人地位和权利义务，强调了幼儿园章程在园所管理中的核心作用。鼓励幼儿园建立健全教职工代表大会制度，保障教职工的民主权利，促进园所民主管理。同时，对幼儿园的收费、经费使用、财务管理等也提出了更为明确的要求，确保幼儿园健康有序运行。四、实践路径：将新《规程》落到实处的思考与建议新《规程》的颁布实施，为幼儿园工作指明了方向，但要将其理念与要求真正转化为生动的教育实践，还需要幼儿园全体教职工的共同努力和智慧探索。（一）深化学习研讨，准确把握精神实质学习是落实的前提。幼儿园应组织全体教职工深入学习新《规程》，通过专题讲座、研讨交流、案例分析等多种形式，准确把握其核心理念、主要变革和实践要求。避免简单的条文宣读，要引导教师结合自身工作实际进行反思，将新《规程》的精神内化为自身的教育信念和行为准则。（二）结合园所实际，制定具体实施方案每一所幼儿园都有其独特的办园历史、文化积淀和现实条件。在落实新《规程》时，切忌“一刀切”、“照搬照抄”。幼儿园应在深刻理解新《规程》精神的基础上，结合自身实际，对现有的办园理念、管理制度、教育活动、环境创设等进行全面审视和系统调整，制定出切实可行的实施方案和行动计划。（三）聚焦教师发展，提升专业实践能力教师是落实新《规程》的关键力量。幼儿园应将教师专业发展置于优先地位，通过园本教研、集体备课、观摩研讨、外出学习等多种途径，提升教师的专业素养和教育实践能力。特别是在观察幼儿、支持游戏、开展个别化教育、进行家园沟通等方面，要加强针对性培训，帮助教师掌握科学的方法和策略。（四）加强家园沟通，凝聚协同育人合力新《规程》的落实离不开家长的理解与支持。幼儿园应创新家园沟通的方式方法，如定期举办家长讲座、开放日活动、亲子活动等，向家长宣传新《规程》的理念和要求，引导家长树立科学的育儿观念。同时，要倾听家长的意见和建议，共同探讨促进幼儿健康成长的有效途径，形成家园共育的强大合力。（五）坚持持续反思，动态调整改进工作教育实践是一个不断探索、不断完善的过程。幼儿园在落实新《规程》的过程中，应建立常态化的反思机制，定期对各项工作的开展情况进行评估与总结。对于发现的问题，要及时分析原因，调整策略，确保新《规程》的要求能够真正落地生根，并在实践中不断丰富和发展。结语：迈向高质量学前教育的新征程2025年新《幼儿园工作规程》的颁布实施，无