部编版八年级语文上册课内古诗词翻译及常见考题汇编

部编版八年级语文上册课内古诗词翻译及常见考题汇编古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。对于八年级学生而言，准确理解课内古诗词的含义，掌握其常见考点，不仅有助于提升文学素养，更是应对各类考试的基础。本汇编旨在为同学们提供一份系统、实用的学习资料，涵盖课内古诗词的精准翻译与常见考题解析，希望能助力大家更好地掌握这部分知识。一、《三峡》（郦道元）【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【译文】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就能到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【常见考题及解答提示】1.解释下列加点词语：*略无阙处（同“缺”，空隙、缺口）*自非亭午夜分（正午）*夏水襄陵（冲上、漫上）*沿溯阻绝（逆流而上）*或王命急宣（有时）*虽乘奔御风（即使）*不以疾也（快）*则素湍绿潭（白色的急流）*回清倒影（清波）*绝巘多生怪柏（极高的山峰）*飞漱其间（飞速地往下冲荡）*林寒涧肃（肃杀，凄寒）*属引凄异（接连不断）*空谷传响（回声）2.翻译句子：*自非亭午夜分，不见曦月。*提示：重点“自非”、“亭午”、“夜分”、“曦”。译为“如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。”*虽乘奔御风，不以疾也。*提示：重点“虽”、“奔”（动词作名词，飞奔的马）、“以”、“疾”。译为“即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。”*清荣峻茂，良多趣味。*提示：四字分别指“水清”、“树荣”、“山高”、“草盛”。译为“水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。”3.内容理解：*作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？*提示：先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象（夏水的凶险迅疾，春冬之水的清澈秀丽，秋水的凄寒萧瑟）。*为什么不按春夏秋冬的顺序写，而是先写夏水？*提示：因为三峡的水以夏季最为盛大、凶险、迅疾，最能体现三峡的特点，故先写夏水，再写春冬之水，最后写秋水，这样写更能突出三峡水势的变化和不同季节的特色，也符合古人写景由主到次的顺序。*文末引用渔者歌谣有什么作用？*提示：从侧面烘托出三峡秋季萧瑟、凄清的氛围，进一步突出三峡山高岭长的特点，同时也表达了旅人的哀愁之情，使文章更具感染力。4.名句赏析：“素湍绿潭，回清倒影。”*提示：从色彩（素、绿）、动态（湍、回清）、静态（潭、倒影）等角度描绘春冬之时三峡水的清澈秀美，画面感强，意境优美。二、《答谢中书书》（陶弘景）【原文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都具备。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【常见考题及解答提示】1.解释下列加点词语：*五色交辉（交相辉映）*四时俱备（全，都）*晓雾将歇（消散）*夕日欲颓（坠落）*沉鳞竞跃（指水中潜游的鱼）*未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）2.翻译句子：*山川之美，古来共谈。*译为：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的啊。*晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。*译为：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。3.内容理解：*文章是从哪些角度描写山川之美的？*提示：从视觉（高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、夕日、沉鳞）和听觉（猿鸟乱鸣）等角度，描绘了山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静结合之美。*作者认为“山川之美，古来共谈”，文中哪些句子体现了这“美”？*提示：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”*如何理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的深层含义？*提示：一方面表达了作者对谢灵运这位山水鼻祖的钦慕之情；另一方面也抒发了自己能欣赏到这般奇丽景色的自豪与得意之情，同时含蓄地流露出对世人未能欣赏此奇景的惋惜，以及自己超然物外、热爱自然的情怀。4.写作手法：本文是如何做到动静结合的？*提示：“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”等为静态描写；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”等为动态描写。动静结合，使画面生动活泼，富有生机与变化。三、《记承天寺夜游》（苏轼）【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【常见考题及解答提示】1.解释下列加点词语：*月色入户（门）*欣然起行（走）*念无与为乐者（考虑，想到）*遂至承天寺（于是，就）*怀民亦未寝（睡觉）*相与步于中庭（散步）*庭下如积水空明（形容水的澄澈）*盖竹柏影也（大概是）*但少闲人如吾两人者耳（只是）2.翻译句子：*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。*译为：想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。*庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。*译为：庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。*但少闲人如吾两人者耳。*译为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。3.内容理解：*文中描写月色的句子是哪一句？运用了什么修辞手法？有什么妙处？*提示：句子：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”修辞手法：比喻。将月光比作“积水”，写出月光的清澈透明；将竹柏影子比作“藻、荇交横”，写出月影的斑驳摇曳，生动形象，营造出一个空灵澄澈、宁静优美的境界。*如何理解“闲人”一词的含义？*提示：“闲人”既指作者和张怀民作为贬谪之人，有时间夜游赏月的清闲；也指二人具有闲情逸致，能欣赏到自然美景的从容心态。同时，“闲人”中也隐含了作者仕途失意的苦闷、惆怅，以及自嘲、旷达的复杂情感。*本文表达了作者怎样的思想感情？*提示：表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、对自然美景的热爱，以及在贬谪中随缘自适、自我排遣的旷达胸怀，同时也流露出一丝仕途失意的苦闷。4.主旨句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”的作用是什么？*提示：卒章显志，点明主旨。以反问引出“但少闲人”的感慨，深化了文章的意蕴，抒发了作者复杂的情感。四、《野望》（王绩）【原文】东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【译文】傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山岗。【常见考题及解答提示】1.解释下列加点词语：*东皋薄暮望（傍晚）*徙倚欲何依（徘徊）*山山唯落晖（只，只有）*长歌怀采薇（采食野菜，这里代指隐居生活。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。）2.翻译句子：*树树皆秋色，山山唯落晖。*译为：每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖之中。*相顾无相识，长歌怀采薇。*译为：（我与牧人、猎人）互相看看，没有谁是我认识的人，（我）放声高歌，怀念古代采薇而食的隐士。3.内容理解：*首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”在全诗中有何作用？*提示：点明时间（薄暮）、地点（东皋）、事件（望），以及人物的动作（徙倚）和心情（欲何依）。开篇点题，奠定了全诗孤寂、彷徨的基调，并引出下文的景物描写。*中间两联描绘了怎样的画面？请简要分析。*提示：描绘了一幅秋日傍晚的田园牧归图。“树树皆秋色，山山唯落晖”写远景，放眼望去，满目秋色，山峦披晖，景象开阔而略带萧瑟。“牧人驱犊返，猎马带禽归”写近景，动态十足，牧人与猎人归家，充满了生活气息。远近结合，动静相宜，构成了一幅和谐的秋日晚归图。*尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？*提示：表达了诗人在现实中孤独无依、知音难觅的惆怅、迷茫之情，以及对伯夷、叔齐那样隐居不仕的古代贤士的仰慕和追怀，流露出诗人想归隐田园、远离尘俗的愿望。4.意境分析：这首诗营造了怎样的意境？*提示：全诗通过描绘秋日傍晚山野的宁静、萧瑟景象，以及牧人猎马归家的动态，营造了一种孤寂、苍凉而又略带恬静的意境，抒发了诗人的彷徨与归隐之思。五、《黄鹤楼》（崔颢）【原文】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【译文】过去的仙人已经骑着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草长得十分茂盛。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。【常见考题及解答提示】1.解释下列加点