2025年汝州职业技术学院辅导员考试试题及答案

2025年汝州职业技术学院辅导员考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共15分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的核心职责是（）。A.学生学业指导B.思想政治教育C.宿舍管理D.就业手续办理答案：B2.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员首先应采取的措施是（）。A.联系家长要求其接回学生B.建议学生自行调整心态C.陪同学生到学校心理中心评估D.在班级公开提醒关注该生答案：C3.新时代高校“三全育人”中的“三全”指（）。A.全员、全过程、全方位B.全时、全龄、全岗C.全课、全管、全导D.全奖、全助、全贷答案：A4.汝州职业技术学院重点建设的智能制造专业群，辅导员在开展专业思想教育时，应重点结合（）。A.汝瓷文化传承B.本地装备制造企业需求C.网络热门职业趋势D.学生家长就业期望答案：B5.学生小王因沉迷网络游戏连续两周未参加早读，辅导员与其谈话时，最恰当的开场是（）。A.“你再这样下去肯定毕不了业！”B.“听说你最近早上都在宿舍，能和我聊聊吗？”C.“你父母交学费不容易，你对得起他们吗？”D.“我已经联系你家长了，你自己看着办。”答案：B6.下列哪项不属于辅导员谈心谈话的“五必谈”范围？（）A.学提供绩波动超过20%B.学生受处分后C.学生更换宿舍后D.学生家庭发生重大变故答案：C7.某学生申请国家助学金时，提交的贫困证明存在信息矛盾，辅导员应（）。A.直接驳回申请B.要求学生重新开具证明C.联合班委调查其日常消费情况D.在班级公示其证明材料答案：C8.汝州市“非遗进校园”活动中，辅导员组织学生参与汝瓷制作体验，这属于（）。A.劳动教育B.专业教育C.心理健康教育D.安全教育答案：A9.学生小李因与室友发生肢体冲突被报警，辅导员到达现场后首先应（）。A.批评双方冲动行为B.查看学生受伤情况并送医C.调取监控记录冲突过程D.联系双方家长说明情况答案：B10.辅导员在制定新生适应性教育方案时，核心目标是（）。A.提高学生军训成绩B.帮助学生建立学习、生活、社交的新秩序C.完成校规校纪考试通过率D.统计学生家庭经济状况答案：B11.某毕业生因就业期望值过高，连续3个月未落实工作，辅导员应优先引导其（）。A.降低薪资要求B.参加职业能力测评C.报考公务员D.接受父母安排的工作答案：B12.高校辅导员职业能力标准中，“发展型辅导”强调（）。A.解决学生现存问题B.预防学生潜在问题C.引导学生实现自我成长D.配合学校完成管理任务答案：C13.学生小张因宗教信仰问题在班级群发表不当言论，辅导员正确的处理方式是（）。A.立即在群内公开批评B.单独约谈并讲解高校宗教工作政策C.联系保卫处限制其活动D.通知家长带回教育答案：B14.汝州职业技术学院推行“课程思政”改革，辅导员在其中的角色是（）。A.主导课程设计B.监督教师授课C.挖掘课外思政资源D.替代专业教师开展教育答案：C15.某学生因期末考试作弊被取消成绩，情绪激动声称要退学，辅导员的回应中最恰当的是（）。A.“作弊就要承担后果，退学是你自己的选择。”B.“我理解你现在很难过，但我们可以一起看看有没有补救的办法。”C.“你这样的态度，不退学也学不好。”D.“先冷静一下，明天把家长叫来再说。”答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分，少选、错选均不得分）1.辅导员在学生心理健康教育中的职责包括（）。A.识别心理问题预警信号B.开展团体心理辅导C.为学生提供专业心理咨询D.建立重点学生动态档案答案：ABD2.汝州职业技术学院“产教融合”特色项目中，辅导员可参与的工作有（）。A.联系本地企业开展实习宣讲B.陪同学生到企业跟岗实践C.协调解决学生实习期间的生活问题D.代替企业考核学生实习绩效答案：ABC3.下列属于辅导员“日常事务管理”范畴的有（）。A.组织奖学金评审B.指导学生社团活动C.处理学生违纪事件D.制定人才培养方案答案：ABC4.面对00后学生的特点，辅导员应提升的能力包括（）。A.新媒体运用能力B.代际沟通能力C.传统说教能力D.个性化指导能力答案：ABD5.学生宿舍安全隐患排查的重点包括（）。A.违规使用大功率电器B.私拉乱接电线C.宿舍内饲养宠物D.学生晚归未登记答案：AB6.辅导员开展红色教育时，可利用的汝州本地资源有（）。A.临汝镇革命纪念馆B.风穴寺历史建筑群C.汝瓷博物馆D.登善湖红色文化广场答案：AD7.学生申诉处理过程中，辅导员应（）。A.倾听学生诉求B.协助收集证据材料C.预判申诉结果并告知学生D.引导学生通过合法途径解决答案：ABD8.辅导员职业能力提升的途径包括（）。A.参加省级辅导员培训B.撰写学生工作案例C.考取心理咨询师证书D.深入学生宿舍日常走访答案：ABCD9.某班级出现多起失窃事件，辅导员的正确处理步骤是（）。A.立即召开班会批评教育B.调取宿舍监控锁定线索C.联合保卫处调查核实D.对确认的盗窃学生进行纪律处分答案：BCD10.新时代辅导员落实“立德树人”根本任务，需重点把握（）。A.以学生为中心的教育理念B.思政教育与专业教育的融合C.学生共性需求与个性发展的平衡D.依靠行政命令推进工作答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）1.辅导员是教师队伍和管理队伍的双重身份，应纳入教师岗位管理。（）答案：√2.学生未请假离校超过24小时，辅导员只需联系家长，无需向学校报备。（）答案：×3.开展网络思政时，辅导员可以用个人社交媒体账号替代官方平台发布信息。（）答案：×4.学生心理健康测评结果属于个人隐私，辅导员不得向任何部门提供。（）答案：×（需向学校心理中心报备重点学生）5.家庭经济困难学生认定中，学生日常消费情况是重要参考依据。（）答案：√6.辅导员可以在家长群中公开批评学生的违纪行为，以加强家校协同。（）答案：×7.学生社团招新时，辅导员应严格限制宗教类、传销类社团的成立。（）答案：√8.毕业生就业质量报告中，辅导员只需统计签约率，无需关注就业满意度。（）答案：×9.汝州职业技术学院的“非遗传承班”中，辅导员应重点关注学生专业技能提升，无需开展思政教育。（）答案：×10.学生因患传染病需隔离治疗，辅导员应将其病情在班级内公开，避免其他学生感染。（）答案：×（需保护隐私，仅告知必要信息）四、简答题（每题6分，共24分）1.简述辅导员在学生安全教育中的具体措施。答案：①定期开展主题班会（如防诈骗、防溺水、实验室安全等）；②结合汝州地域特点（如夏季暴雨、冬季低温）开展针对性教育；③建立宿舍安全信息员制度，及时排查隐患；④联合保卫处组织应急演练（如消防逃生）；⑤利用新媒体（班级群、短视频）推送安全提示；⑥对重点学生（如经常晚归、使用违规电器）进行个别提醒。2.如何针对“Z世代”学生特点开展思想教育？答案：①采用“沉浸式”教育：利用VR、短视频等新技术还原历史场景（如结合汝州革命遗址开发互动课程）；②关注“微需求”：通过朋友圈、微博等平台了解学生兴趣点（如国潮、电竞），将思政元素融入其中；③构建“朋辈共同体”：选拔优秀学生担任“思想导师”，用同龄人的语言传递价值观；④强化“实践育人”：组织学生参与乡村振兴（如汝州特色农产品直播助农）、社区服务，在实践中深化认知；⑤尊重个性表达：避免“一刀切”说教，通过辩论、沙龙等形式引导学生自主思考。3.辅导员如何处理学生网络舆情？答案：①快速响应：通过班级群、学生干部第一时间掌握舆情内容；②核实信息：联系当事人、调取记录确认舆情真实性；③分类处置：若为不实信息，及时公开澄清；若为学生合理诉求，协调相关部门解决并反馈；④引导舆论：联合学生骨干在评论区发布正向观点，避免负面情绪扩散；⑤事后整改：分析舆情根源（如管理漏洞、沟通不畅），完善工作机制；⑥教育跟进：对参与传播不实信息的学生进行批评教育，强化网络素养。4.简述辅导员在毕业生就业指导中的“精准帮扶”策略。答案：①建立就业档案：分类统计学生就业意向（如国企、私企、升学）、专业匹配度、技能短板；②个性化指导：对就业困难学生（如家庭经济困难、残疾学生）提供“一对一”岗位推荐；③对接企业资源：联系汝州本地重点企业（如装备制造、新能源企业）开展专场招聘；④技能提升支持：组织简历制作、面试模拟、职业资格考证培训；⑤心理疏导：针对“慢就业”“躺平”心态学生，通过案例分享、生涯规划课引导树立合理目标；⑥跟踪服务：毕业后3个月内持续关注就业稳定性，协助解决入职适应问题。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：汝州职业技术学院智能制造专业大二学生张某，父母在汝州某陶瓷厂打工，近期因工厂效益下滑面临失业。张某出现上课注意力不集中、夜间失眠、拒绝参加班级活动等情况，在与室友聊天时提及“不想读书了，想出去打工帮家里”。作为辅导员，你会如何处理？答案：①初步干预：通过班干部了解具体情况后，立即约谈张某，倾听其压力来源，表达理解（如“家里突然变故，换作是我也会焦虑”），建立信任；②心理评估：陪同张某到学校心理中心进行专业测评，判断是否存在抑郁倾向，若需转介及时联系专科医院；③经济支持：核查其家庭经济状况，协助申请临时困难补助，推荐校内勤工助学岗位（如图书馆管理、实验室助理）；④学业帮扶：联系专业教师为其补课，协调同学组成学习小组，避免因成绩下滑加重心理负担；⑤就业引导：结合其智能制造专业背景，介绍汝州正在转型的陶瓷企业（如引入智能生产线）的人才需求，说明完成学业后就业竞争力更强；⑥家校协同：与张某父母沟通，解释“读书对长远发展的意义”，建议父母避免在电话中传递过多焦虑情绪；⑦持续关注：每周至少与张某沟通一次，观察状态变化，调整帮扶措施。案例2：某班级在实训课中，学生李某因操作不当被设备轻微烫伤，现场实训教师已进行简单处理。但李某情绪激动，指责学校设备老化、教师指导不到位，其家长赶到学校要求赔偿5万元，并在抖音发布“职校实训安全事故”视频，引发本地网友关注。作为辅导员，你需参与处置，应如何开展工作？答案：①现场安抚：第一时间到达现场，查看李某伤情（如确认是否需要进一步就医），向其和家长表达关切（如“孩子受伤我们也很心疼，一定全力解决”）；②信息核查：与实训教师核对设备维护记录（是否定期检修）、操作指导过程（是否强调安全规范），调取实训监控确认事故细节；③舆情应对：联系学校宣传部门，核实家长抖音视频内容，若存在不实信息（如“设备老化”与实际维护记录不符），准备官方说明材料；若确有管理疏漏（如指导不到位），需承认问题并说明改进措施；④协商处理：组织实训部门、安全处、家长召开协调会，依据《学生伤害事故处理办法》明确责任，提出合理赔偿方案（如承担医疗费用、提供心理辅导），避免矛盾激化；⑤教育跟进：在班级开展实训安全专题教育，邀请设备厂商讲解规范操作，组织学生签署安全承诺书；⑥后续反馈：向学校汇报处理结果，跟踪李某康复情况，确保其正常参与后续实训课程；⑦案例总结：将此次事件作为典型案例，完善实训安全管理制度（如增加操作前考核、配备应急药箱）。六、论述题（11分）结合汝州职业技术学院“地方性、应用型、特色化”办学定位，论述辅导员如何在学生工作中服务区域经济发展。答案：汝州职业技术学院以服务地方产业为导向，辅导员作为学提供长的引路人，需将区域经济需求融入日常工作，具体可从以下方面入手：第一，强化专业认同教育，对接产业需求。汝州重点发展装备制造、新能源、文化旅游等产业，辅导员可通过企业走访（如带领学生参观汝州产业集聚区的智能装备企业）、行业专家讲座（邀请本地企业家分享“智能制造人才缺口”），让学生了解专业与地方产业的关联性，激发学习动力。例如，针对陶瓷设计专业学生，可结合“汝瓷文化传承创新”项目，组织学生参与本地陶瓷企业的产品设计，将课堂所学转化为实际成果，增强就业适配性。第二，推动产教融合实践，培养应用型人才。辅导员应主动联系本地企业，搭建实践平台：①组织“企业开放日”，让学生深入车间了解生产流程；②协助企业开展“订单班”选拔，参与面试并跟踪培养；③指导学生申报“汝州市大学生创新创业项目”（如针对本地农产品的电商营销方案），联合企业提供导师支持。通过这些实践，帮助学生提前适应岗位要求，同时为企业储备人才。第三，引导就业流向，服务本土发展。针对部分学生“倾向外地就业”的现象，辅导员需通过