吉安市吉州区(2025年)社工考试真题及答案

吉安市吉州区(2025年)社工考试练习题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.社会工作的核心目标是帮助服务对象实现“助人自助”，其本质在于：A.直接解决服务对象的所有问题B.提升服务对象的自我发展能力C.替代服务对象做出决策D.仅提供物质层面的支持答案：B2.根据《社会工作者职业道德指引》，社会工作者在服务中遇到伦理冲突时，首要遵循的原则是：A.维护机构利益B.服务对象的生命安全优先C.遵守法律法规D.尊重服务对象的自决权答案：B3.某社区通过组织居民参与环境整治、文艺汇演等活动，逐步提升居民对社区的认同感和参与意识。这种社区工作模式属于：A.社会策划模式B.地区发展模式C.社区照顾模式D.社会行动模式答案：B4.个案工作中，社会工作者通过与服务对象面对面交流，收集其家庭背景、成长经历等信息的主要方法是：A.观察法B.问卷调查法C.会谈法D.文献法答案：C5.针对退休后因社会角色转变出现抑郁情绪的老年人，社会工作者引导其回顾人生重要成就，重新建构自我价值感。这种干预方法属于：A.现实治疗法B.人生回顾疗法C.理性情绪疗法D.危机干预答案：B6.根据《民法典》，未成年人父母均无法履行监护职责时，第一顺序的法定监护人是：A.祖父母、外祖父母B.兄、姐C.其他愿意担任监护人的个人或组织D.民政部门答案：A7.小组工作进入中期转折阶段时，最显著的特征是：A.小组成员初次互动，表现拘谨B.成员间因目标分歧出现冲突C.小组凝聚力增强，形成稳定关系D.成员开始总结经验，准备结束答案：B8.吉州区某社区拟就“老旧小区停车位改造”开展协商，参与主体不包括：A.社区居民委员会B.小区物业管理公司C.区政协委员D.未居住在本小区的区人大代表答案：D9.社会救助工作中，“托底线、救急难、可持续”体现的核心原则是：A.公平优先B.生存权保障C.效率优先D.发展权优先答案：B10.针对疫情后社区部分居民出现的焦虑、失眠等心理问题，社会工作者最适宜采用的干预方式是：A.发放生活物资B.组织团体心理咨询C.协调医疗资源D.开展社区文体活动答案：B11.残疾人社会工作中，通过推动无障碍设施建设、消除就业歧视等方式，帮助残疾人平等参与社会生活，属于：A.医疗康复B.教育康复C.职业康复D.社会康复答案：D12.家庭社会工作中，通过绘制家庭结构图，分析家庭成员间的权力关系和沟通模式，属于：A.结构家庭治疗B.萨提亚家庭治疗C.叙事治疗D.认知行为治疗答案：A13.社区治安综合治理中，“建立义务巡逻队、安装监控摄像头、设置门禁系统”分别对应：A.人防、技防、物防B.物防、人防、技防C.人防、物防、技防D.技防、物防、人防答案：C14.根据《未成年人保护法》，社区工作者发现未成年人遭受家庭暴力时，应当：A.立即报警并强制带走未成年人B.联系其亲属进行调解C.第一时间向公安机关报告D.等待监护人自行纠正答案：C15.社会工作督导中，督导者作为“经验分享者”，与被督导者共同讨论实务问题，这种督导类型是：A.管理式督导B.训练式督导C.师徒式督导D.咨询式督导答案：C16.吉州区某社区拟规范志愿者管理，首要步骤是：A.组织志愿者培训B.建立志愿者注册登记制度C.分配志愿服务岗位D.评估志愿者服务效果答案：B17.根据《反家庭暴力法》，遭受家庭暴力的受害人可以向以下哪个机构申请临时庇护：A.社区居民委员会B.公安机关C.民政部门设立的临时庇护场所D.法律援助中心答案：C18.培育社区社会组织时，社会工作者通过开展“项目设计、资源链接”等培训，提升其自主运作能力，属于：A.组织孵化B.资金支持C.政策倡导D.监督评估答案：A19.社会工作研究中，研究者与社区工作者合作，针对“社区养老服务不足”问题开展研究，并将成果直接应用于实践改进。这种研究方法是：A.定量研究B.定性研究C.行动研究D.个案研究答案：C20.吉州区推进“红色文化融入社区治理”，核心目标是：A.打造社区景观标识B.增强居民文化认同和社区凝聚力C.吸引外部资源投入D.完成上级考核指标答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2-4个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）1.社区协商的参与主体包括：A.社区居民委员会B.业主委员会C.社区社会组织负责人D.驻区企事业单位代表答案：ABCD2.社会工作伦理困境的处理原则包括：A.保护生命原则B.差别平等原则C.完全自决原则D.最小伤害原则答案：ABD3.个案工作中，社会工作者常用的介入技巧有：A.倾听与同理B.对质与澄清C.强制干预D.摘要与总结答案：ABD4.小组工作的功能包括：A.提供情感支持B.促进经验分享C.约束成员行为D.推动社会政策改变答案：ABC5.社区工作准备阶段的主要任务有：A.建立社区工作档案B.与社区关键人物建立联系C.确定社区主要问题D.开展大规模社区动员答案：ABC6.老年社会工作的服务内容包括：A.慢性病健康管理B.代际冲突调解C.退休适应辅导D.遗嘱制定与财产分割答案：ABC7.家庭社会工作中，常用的评估工具包括：A.家庭结构图B.社会支持网络图C.生态系统图D.心理量表答案：ABC8.社会救助对象包括：A.最低生活保障家庭B.特困供养人员C.突发疾病导致临时困难的家庭D.有劳动能力但拒绝就业的人员答案：ABC9.残疾人社会工作的服务策略包括：A.协助申请康复辅助器具B.开展职业技能培训C.推动无障碍环境建设D.强制要求家庭承担全部照护责任答案：ABC10.吉州区社区疫情防控长效机制建设应包含：A.建立重点人群健康档案B.储备应急医疗物资C.定期开展防疫知识培训D.取消所有聚集性活动答案：ABC三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例一吉州区北门街道某老旧小区建于2000年，共6栋6层住宅，无电梯。近年来，小区内60岁以上老人占比达45%，部分高龄老人因爬楼困难长期居家。2024年，小区被纳入吉安市老旧小区改造计划，3栋、4栋居民联名申请加装电梯，但1楼和2楼居民以“影响采光”“房屋结构安全隐患”“分摊费用不合理”为由强烈反对，多次到社区投诉，甚至发生言语冲突。社区居委会先后组织5次协调会，但双方分歧始终未解决。问题1：分析本次矛盾的核心原因。（8分）问题2：设计社会工作者的介入策略。（12分）答案问题1：矛盾核心原因包括：①利益冲突：高层居民的便利需求与低层居民的权益受损（采光、房屋安全、费用）直接对立；②信息不对称：低层居民对电梯加装的技术标准、安全评估流程缺乏了解，担忧缺乏依据；③沟通机制失效：现有协调会形式化，未建立双方平等对话的平台；④政策宣传不足：居民对加装电梯的补贴政策、费用分摊规则（如“谁受益谁付费”）不清晰；⑤社区动员不足：未充分挖掘党员、楼栋长等骨干力量参与调解。问题2：介入策略：①专业评估介入：联系住建部门或第三方机构，对电梯加装的采光影响、房屋结构安全进行科学评估，形成书面报告并向全体居民公示，消除低层居民的非理性担忧；②分层沟通：分别与高层、低层居民开展小组会谈，倾听各自诉求（如高层强调“适老化”需求，低层提出“经济补偿”“采光补偿”），梳理核心矛盾点；③协商机制重构：组织“电梯加装专题协商会”，邀请区住建局专家、律师（解读《民法典》关于相邻权的规定）、社区法律顾问参与，制定《电梯加装补偿方案》（如低层居民减免部分费用、加装遮阳棚等）；④骨干动员：发动党员、楼栋长、社区志愿者作为“调解中间人”，入户宣传政策，引导居民换位思考；⑤长效跟进：电梯加装后，持续关注居民使用情况，建立“电梯维护共管小组”，避免后续因维护费用引发新矛盾。案例二吉州区习溪桥街道某社区居民李某（女，10岁），父亲因工伤致残后外出打工，母亲两年前离家出走，现跟随72岁的祖父（患高血压）、68岁的祖母（视力残疾）生活。李某就读小学四年级，近半年成绩从班级前10名下滑至35名（全班40人），班主任反映其“上课注意力不集中，课间独自发呆，不愿与同学交流”。社区工作者家访发现，李某家中仅有一张书桌，祖父母因文化水平低（均小学未毕业）无法辅导作业，家庭月收入主要靠祖父的低保金（1200元）和父亲每月寄回的800元，除去房租、医药费后仅能勉强维持基本生活。问题1：评估李某的主要服务需求。（8分）问题2：设计针对李某家庭的服务计划。（12分）答案问题1：主要需求包括：①生存需求：家庭收入有限，需保障基本生活（如食品、衣物、学习用品）；②安全需求：祖父母年龄大、身体状况差，监护能力不足，存在居家安全隐患（如祖父高血压突发、祖母视力障碍摔倒）；③教育需求：学业成绩下滑，缺乏课后辅导，学习环境简陋（无独立学习空间）；④心理需求：父母角色缺失、家庭经济压力导致自卑、孤独情绪；⑤社会支持需求：家庭社会关系薄弱，缺乏亲属、邻里的日常帮扶。问题2：服务计划：①经济支持：协助申请“事实无人抚养儿童”补贴（吉安市2024年标准为每月1500元），联系慈善组织为李某提供“困境儿童助学金”（每年3000元），缓解家庭经济压力；②教育帮扶：链接辖区小学“课后托管班”资源，由志愿者（大学生、退休教师）提供作业辅导；协调社区党群服务中心开放“儿童学习角”，提供安静学习环境；③监护强化：联系社区卫生服务中心为祖父母建立健康档案，安排家庭医生定期上门体检（重点关注祖父高血压、祖母视力情况）；组织“银龄互助小组”，动员社区低龄老人（60-65岁）每周2次到李某家中协助买菜、打扫卫生；④心理干预：与学校心理老师合作，为李某开展“一对一”心理辅导（聚焦情绪疏导、自我认同）；组织“儿童社交小组”（招募同班同学参与），通过游戏促进其融入同伴；⑤家庭支持：开展“隔代教养工作坊”，为祖父母提供儿童心理发展、沟通技巧培训；链接区妇联“家庭个案管理”服务，定期跟进家庭动态，预防监护风险。四、实务操作题（20分）吉州区永叔街道某社区（常住人口3200人，其中60岁以上老人占30%，青少年占25%）拟开展“庐陵文化进社区”主题活动，旨在传承本土文化、增强居民社区认同感。请设计活动方案，要求包含活动目标、对象、内容、流程、分工、预算、预期效果。答案“庐陵文化进社区”主题活动方案1.活动目标：①提升居民对庐陵文化（吉州窑陶艺、庐陵名人、非遗民俗）的认知度（目标知晓率从40%提升至80%）；②促进不同年龄层居民互动（预计参与家庭达120户）；③培育社区文化骨干（选拔5-8名居民加入“庐陵文化宣传队”）。2.活动对象：社区全体居民，重点为60岁以上老人（传承者）、8-15岁青少年（继承者）。3.活动内容：文化讲座：邀请吉安市庐陵文化研究中心专家，讲解“庐陵文化的历史脉络与精神内核”（重点介绍欧阳修、文天祥等名人故事）；非遗体验：联系吉州窑传承人开展“陶艺DIY”（提供陶土、工具，居民可制作小物件如茶杯、摆件）；民俗互动：组织“庐陵传统游戏”（如打陀螺、滚铁环、猜灯谜），邀请老年居民分享童年游戏记忆；亲子任务：设置“庐陵文化寻宝”（在社区张贴庐陵名人语录、文化符号卡片，亲子合作收集并讲解）。4.活动流程：前期准备（活动前2周）：①宣传动员：通过社区公众号、公告栏、楼栋长入户发放海报（突出“亲子参与、免费体验”）；②物资采购：陶土、工具、游戏道具、纪念品（庐陵文化书签）；③场地布置：社区广场搭建舞台、设置讲座区（80座位）、体验区（40工位）、游戏区；活动当天（9:00-12:00）：9:00-9:30签到（发放活动手册、分组标签）；9:30-10:30文化讲座（穿插问答环节，答对送书签）；10:30-11:30分区域活动（家庭可自由选择体验区或游戏区，陶艺作品现场烧制后3天内发放）；11:30-12:00总