2025年鹰潭职业技术学院辅导员考试试题及答案

2025年鹰潭职业技术学院辅导员考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员岗位按（）师生比设置，其中，本专科生辅导员岗位不低于（）的比例设置。A.1:200；1:200B.1:300；1:200C.1:200；1:300D.1:300；1:300答案：A2.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时应优先采取的措施是（）。A.联系家长要求其立即接学生回家B.陪同学生到学校心理咨询中心进行专业评估C.在班级群公开提醒同学多关心该生D.要求学生提交书面情况说明后再处理答案：B3.高校学生申诉处理委员会应当自收到书面申诉之日起（）个工作日内作出复查结论并告知申诉人；情况复杂不能在规定限期内作出结论的，经学校负责人批准，可延长（）个工作日。A.15；10B.10；5C.20；15D.30；10答案：A（依据《普通高等学校学生管理规定》第六十三条）4.以下不属于辅导员“九大职责”的是（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生党团和班级建设C.校园安全隐患排查D.学生心理健康教育与咨询工作答案：C（九大职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究）5.某学生因考试作弊被给予记过处分，辅导员在与其谈话时，最应避免的表述是（）。A.“这次处分会记入你的档案，你要深刻反思自己的行为。”B.“作弊不仅违反校规，更违背诚信原则，未来求职可能受影响。”C.“你平时表现不错，这次是一时糊涂，下次注意就好了。”D.“学校有申诉渠道，如果你对处分有异议，可以在规定时间内提交材料。”答案：C（未明确指出作弊行为的严重性，可能弱化学生对错误的认知）6.高校开展“一站式”学生社区综合管理模式建设，其核心目标是（）。A.集中管理学生日常行为B.推动思政教育与生活服务深度融合C.减少辅导员日常工作量D.提升学生宿舍硬件条件答案：B（依据《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设的意见》）7.某班级学生因对食堂菜品质量不满，在校园论坛发布“集体罢餐”倡议。辅导员正确的处理流程是（）。①联系学生骨干了解情况②向学校后勤部门反馈诉求③发布官方说明引导理性表达④约谈倡议学生A.①→④→②→③B.④→①→③→②C.①→②→④→③D.②→①→④→③答案：A（先了解情况，再针对性沟通，协调解决问题，最后正向引导）8.以下关于学生党员发展的表述，正确的是（）。A.专科生入党积极分子培养教育时间不少于3个月B.发展对象政治审查只需函调直系亲属C.预备党员转正需经过支部大会讨论和表决D.学生党员组织关系可保留在学校直至毕业3年后答案：C（依据《中国共产党发展党员工作细则》，积极分子培养需1年以上，政审需包括直系亲属和主要社会关系，组织关系一般不超过2年）9.某学生因网络游戏成瘾导致多门课程不及格，辅导员在制定帮扶计划时，最关键的措施是（）。A.限制其使用电子设备B.联系家长要求陪读C.帮助其建立学习目标和替代活动D.要求其每天到教室上自习答案：C（成瘾干预需从心理需求出发，替代行为更具长效性）10.新时代高校辅导员职业能力标准中，“职业素养”维度不包括（）。A.政治信仰B.职业道德C.专业知识D.心理健康答案：C（职业素养包括政治信仰、职业道德、职业意识、心理健康；专业知识属于“专业能力”维度）二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.辅导员在开展网络思想政治教育时，应重点关注的平台包括（）。A.班级微信群B.校园BBS论坛C.学生常用短视频APPD.境外社交平台（如Facebook）答案：ABC（需关注学生活跃的境内平台，境外平台管理难度大且非重点）2.学生宿舍发生打架事件后，辅导员应立即采取的措施有（）。A.查看受伤学生情况并联系校医B.调取监控录像固定证据C.分别隔离当事人进行询问D.在班级群通报事件处理结果答案：ABC（事件初期需优先处理人身安全、固定证据和了解情况，通报需待调查结束后）3.以下符合高校学生资助工作“精准资助”要求的做法有（）。A.仅通过家庭经济困难认定表确定资助对象B.结合学生日常消费数据动态调整资助等级C.对孤儿、低保家庭学生实行“免审认定”D.要求受助学生公开承诺毕业后回馈社会答案：BC（A未考虑实际情况变化，D可能侵犯学生隐私）4.辅导员在组织主题班会时，可采用的有效形式包括（）。A.邀请优秀毕业生分享成长经历B.播放反映大学生活的微电影C.设计“角色互换”情景模拟活动D.照本宣科讲解校规校纪答案：ABC（D形式单一，缺乏互动性）5.高校心理危机预警指标中，“红色预警”（需立即干预）的情况包括（）。A.近期遭遇重大丧失（如亲人离世）B.明确表达自杀意愿或制定自杀计划C.出现幻觉、妄想等精神分裂症状D.因考试失利情绪低落1周答案：BC（A属于黄色预警，D为一般情绪问题）三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以同时担任学生的专业课程教师。（）答案：√（《普通高等学校辅导员队伍建设规定》允许辅导员承担一定量的思想政治理论课等课程教学）2.学生因宗教信仰冲突拒绝参加学校组织的集体活动，辅导员应尊重其信仰并批准请假。（）答案：×（高校禁止在校园内进行宗教活动，需引导学生遵守校规）3.毕业生就业协议书（三方协议）一旦签订，学生不得违约。（）答案：×（违约需承担约定责任，但法律未禁止违约行为）4.辅导员谈心谈话记录属于学生个人隐私，无需存档。（）答案：×（需按规定存档，作为学生管理的重要资料）5.校园网贷（P2P）只要利率不超过LPR四倍即合法，辅导员无需干预。（）答案：×（校园网贷存在诱导消费、暴力催收等风险，需重点防范）6.学生申诉期间，原处分决定暂停执行。（）答案：×（申诉不停止原决定执行，除非学校决定暂停）7.辅导员可以通过学生干部收集其他学生的隐私信息（如恋爱状况）。（）答案：×（侵犯学生隐私权）8.新生入学教育中，“防诈骗”专题应重点讲解常见诈骗手段及应对方法。（）答案：√9.学生党员组织生活会可以与班级主题班会合并召开。（）答案：×（组织生活会有严格的程序要求，需单独召开）10.辅导员职业能力等级分为初级、中级、高级三个层次。（）答案：√（依据《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述高校辅导员在学生心理健康教育中的主要职责。答案：①普及心理健康知识，组织心理健康教育活动；②关注学生心理动态，开展日常心理排查；③识别心理问题学生，及时转介至专业机构；④配合心理咨询中心开展跟踪辅导；⑤参与心理危机事件的预防与干预；⑥对学生干部进行心理健康知识培训。2.学生突发事件的处理原则有哪些？答案：①生命至上原则，优先保障学生人身安全；②快速反应原则，第一时间到达现场并控制事态；③依法依规原则，严格按照校规和法律法规处理；④信息透明原则，及时准确发布官方信息，避免谣言传播；⑤教育引导原则，事件处理后开展反思教育，预防类似事件发生。3.辅导员与学生谈心谈话时应注意哪些技巧？答案：①建立信任：选择合适场所（如单独办公室），保持平等态度；②倾听为主：避免打断学生，通过“共情式回应”（如“我能理解你现在的感受”）鼓励表达；③聚焦问题：通过开放式提问（如“你觉得是什么原因导致这种情况？”）引导深入思考；④明确边界：区分“情感支持”与“替学生做决定”，鼓励学生自主解决问题；⑤记录跟进：记录谈话要点，后续观察学生行为变化并反馈。4.如何通过校园文化活动实现“以文化人”的育人目标？答案：①主题设计：结合社会主义核心价值观，如开展“红色经典诵读”“大国工匠故事会”等活动；②参与主体：鼓励学生自主策划、组织，增强获得感；③形式创新：融合科技元素（如VR党史馆）、传统元素（如非遗体验），提升吸引力；④评价机制：不仅看活动规模，更关注学生在参与中的认知提升和情感共鸣；⑤长效影响：通过活动成果展示（如摄影展、调研报告）延续教育效果。5.简述辅导员在毕业生就业指导中的具体工作内容。答案：①就业政策宣讲：解读国家就业创业政策（如“西部计划”“三支一扶”）；②职业测评与指导：利用MBTI、霍兰德等工具帮助学生分析职业倾向；③简历与面试辅导：开展模拟面试、简历优化工作坊；④资源对接：联系企业举办校园招聘会，推送岗位信息；⑤重点帮扶：对就业困难学生（如家庭经济困难、残疾学生）“一人一策”提供推荐机会；⑥就业心理疏导：缓解“慢就业”“恐就业”等焦虑情绪；⑦就业数据统计与核查：确保就业率数据真实准确。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某高职二年级学生张某，父母近期因车祸双亡，留下10岁弟弟由其抚养。张某原本成绩优秀，近期出现上课注意力不集中、夜不能寐、拒绝参加班级活动等情况，向辅导员表示“活着没意义”。问题：如果你是辅导员，将如何处理？答案：（1）立即干预：①陪同张某到学校心理咨询中心进行危机评估，若风险等级高，联系专业精神科医生；②安排学生干部24小时陪伴，避免独处；③向学校学生处报备，启动心理危机干预预案。（2）解决实际困难：①申请临时困难补助，缓解经济压力；②联系民政部门，为其弟弟申请低保或临时救助；③协调课程老师，允许张某缓交作业或申请休学（尊重其意愿）。（3）心理支持：①定期与张某谈心，倾听其丧亲之痛，避免说教；②推荐加入“哀伤支持小组”，与有类似经历的学生互助；③联系亲属（如其他长辈），共同给予情感支持。（4）长期跟进：①每月评估心理状态，调整帮扶措施；②待情绪稳定后，引导其关注弟弟成长，重建生活目标；③学期末综合评估是否适合继续学业。案例2：某班级在“国家奖学金”评定中，有学生匿名举报班长李某（成绩排名第2）存在“伪造社会实践证明”行为。经调查，李某确实将参与一次社区志愿服务的照片PS为“负责人”身份，但其综合测评分数（含社会实践分）仍低于排名第1的学生王某。问题：如果你是辅导员，将如何处理此事？答案：（1）核实证据：①调取李某社会实践原始记录（如活动签到表、组织者证明），确认PS行为；②与李某单独谈话，了解其动机（如希望提升竞争力、对评定规则不理解）。（2）处理违规行为：①依据《普通高等学校学生管理规定》，认定李某存在“弄虚作假”行为，取消其本年度所有评优资格；②视情节轻重，给予警告或严重警告处分（需经学院学生工作领导小组讨论）；③将处理结果书面告知李某，说明申诉权利。（3）教育引导：①组织班级召开“诚信教育”主题班会，结合案例讲解学术诚信、评优规则；②与李某深入谈心，指出其能力优势（如成绩、组织能力），引导其通过正当途径提升竞争力；③关注李某后续表现，避免因处分产生逆反心理。（4）完善评定机制：①修订奖学金评定细则，明确“社会实践证明需提供三方材料（本人、组织者、照片）”；②增加公示环节的异议反馈渠道（如匿名邮箱），缩短公示期（如从3天延长至5天）；③对班干部加强规则培训，避免类似事件再次发生。六、论述题（15分）结合党的二十大报告中“落实立德树人根本任务”的要求，论述新时代辅导员如何提升思想政治教育的实效性。答案：党的二十大报告强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，辅导员作为学提供长的“引路人”，需从以下方面提升思政教育实效性：（一）坚持“政治引领”与“情感共鸣”相结合。辅导员需深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将党的二十大精神融入日常教育。例如，通过“行走的思政课”带领学生参观本地红色纪念馆，结合老党员口述史，让“伟大建党精神”具象化；同时关注学生“小切口”需求，如针对“00后”学生关注的“国潮文化”，开展“非遗里的中国精神”主题活动，将家国情怀与青年兴趣点结合，避免“空对空”说教。（二）构建“日常渗透”与“精准滴灌”相协同的育人模式。一方面，将思政教育融入学生日常生活：通过“宿舍夜谈会”了解学生对社会