齐齐哈尔市教育技术培训考试试题及答案

齐齐哈尔市教育技术培训考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.在齐齐哈尔市中小学信息技术能力提升工程2.0中，教师完成“学情分析”微能力点认证时，下列哪项数据最适合作为课堂前测的原始依据？A.上学期期末统测排名B.学生平板端预习答题正确率热力图C.班主任手写的学生性格档案D.家长微信群里的作业打卡照片答案：B解析：信息技术2.0强调“用数据精准画像”，平板端预习数据实时、量化、可可视化，最能支持学情分析。2.某校使用“希沃易课堂”开展互动教学，教师发现弹幕功能导致学生注意力分散，最优的改进策略是：A.直接关闭弹幕B.设置“关键词过滤+弹幕悬停3秒自动隐藏”C.课后批评学生D.改用传统举手发言答案：B解析：教育技术不是“一刀切”禁用，而是通过规则优化实现“技术向善”，关键词过滤与悬停隐藏既保留互动又降低干扰。3.齐齐哈尔市冬季漫长，学校采用“线上研学”方式参观扎龙国家级自然保护区，下列哪种技术最能还原丹顶鹤栖息地三维全景？A.2G语音讲解B.360°全景相机+WebXRC.PPT图文展示D.纸质观鸟手册答案：B解析：WebXR可在浏览器端实现低门槛VR体验，360°全景相机采集的图像最接近真实空间感，适合寒地线上研学。4.教师用Python编写“随机点名”脚本，想避免连续两次点到同一学生，应优先使用下列哪种算法？A.纯随机random.choiceB.洗牌后顺序弹出random.shuffleC.时间种子随机D.伪随机+权重答案：B解析：shuffle后顺序弹出可天然避免重复，直到列表耗尽重新洗牌，逻辑简洁且公平。5.根据《黑龙江省中小学教师信息技术应用能力校本研修指南》，校本研修方案的首轮论证主体应是：A.市教育局B.校级首席信息官（CIO）领衔的“信息化领导小组”C.家长委员会D.师范高校专家答案：B解析：指南强调“以校为本、校长负责”，CIO领导小组最了解学校信息化痛点，具备首轮论证权责。6.在“龙教版”信息教材八年级第3单元“算法与程序设计”中，教材引用“烤冷面排队”案例，其主要教学意图是：A.宣传地方小吃B.用生活化情境理解队列先进先出C.训练学生厨艺D.介绍齐齐哈尔夜市经济答案：B解析：教材将“排队买烤冷面”抽象为队列数据结构，降低算法抽象度，体现STEAM教育理念。7.教师使用“钉钉群直播”时，想实时统计学生“专注度”，钉钉官方提供的可信指标是：A.学生头像是否微笑B.摄像头开启人数C.直播观看时长+互动答题次数D.学生手机电量答案：C解析：钉钉后台通过“观看时长”与“答题交互”两个维度计算专注度，算法公开可审计，隐私合规。8.齐齐哈尔市某中学建设“AI听说课堂”，用于纠正英语发音，其核心技术是：A.语音合成TTSB.语音识别ASR+发音评测GOPC.OCR文字识别D.人脸考勤答案：B解析：GOP（GoodnessofPronunciation）算法可量化音素级发音准确度，是AI听说课堂的核心。9.根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，教师信息技术应用能力评估结果应应用于：A.仅作为荣誉表彰B.职称评聘、评优评先、资格定期注册的前置条件C.仅作为课题申报参考D.仅作为校本研修结业证书答案：B解析：2.0行动计划明确提出“评聘结合、挂钩注册”，强化结果运用，形成“硬约束”。10.在“国家中小学智慧教育平台”下载的鹤文化非遗微课，默认授权方式是：A.CCBY-NC-ND4.0B.平台声明“仅限课堂教学使用”C.公共领域D.需额外购买版权答案：B解析：平台资源采用“政府采买+公益授权”，教师可在课堂直接播放，但不得二次商业化发行。11.教师用GeoGebra探究“丹顶鹤飞行轨迹”二次函数模型，发现学生误把抛物线开口方向颠倒，最有效的即时干预是：A.直接告诉正确答案B.用滑杆实时改变参数a，投影对比轨迹C.让学生抄笔记10遍D.课后单独批评答案：B解析：动态几何软件的可视化即时反馈，比言语描述更直观，符合建构主义“认知冲突-调适”路径。12.齐齐哈尔市“三个课堂”建设中，对“专递课堂”主讲教师的最核心要求是：A.普通话二甲B.能同时管理两个班级纪律C.具备“双师”协同教学能力，会看远端学情数据D.会维修摄像头答案：C解析：“专递课堂”强调“1+N”跨班教学，主讲需通过数据板洞察远端学生，及时调整节奏。13.在“基于大数据的课堂诊断”项目中，对学生“抬头率”视频分析属于：A.结构化数据B.非结构化数据C.半结构化数据D.元数据答案：B解析：原始视频流无预定义字段，需AI提取特征后才转化为结构化信息，故属非结构化。14.教师使用“齐齐哈尔市教育云盘”时，下列做法最符合《网络安全法》要求的是：A.把账号密码贴在显示器B.将学生身份证号统一命名文件名方便检索C.启用“二次验证+定期水印备份”D.用个人百度网盘备份教案答案：C解析：教育云盘等保三级，强制二次验证；水印备份可溯源泄露源头，保护学生隐私。15.在“信息技术与学科融合”优质课评分标准中，权重最高的一级指标通常是：A.教师颜值B.学生深度参与与技术赋能目标达成C.教室温度D.PPT页数答案：B解析：省赛评分表显示，“目标达成与素养提升”占比40%，远高于技术应用形式。二、多项选择题（每题3分，共30分，多选少选均不得分）16.下列哪些做法能有效提升农村教学点“同步课堂”音质效果？A.主讲端使用指向性麦克风B.教学点部署全向拾音器+回声消除C.用QQ音乐播放背景音乐D.采用OPUS低延迟编码E.关闭所有窗户避免风声答案：A、B、D解析：指向麦与拾音器解决远近场差异，OPUS编码在20kbps下仍能保真，背景音乐与关窗无关音质核心。17.关于“齐齐哈尔市智慧教育示范区”建设任务，下列说法正确的有：A.2025年前建成“市-县-校”三级教育大数据仓B.教师网络学习空间开通率100%C.学生智能终端普及率强制100%D.建成“鹤城AI教育开放实验室”E.所有教室配备全息投影答案：A、B、D解析：文件未强制学生终端100%，也未要求全息投影，避免过度硬件攀比。18.教师使用Python进行“鹤类迁徙”数据可视化时，可选用的第三方库有：A.MatplotlibB.SeabornC.TurtleD.FoliumE.Pygame答案：A、B、D解析：Matplotlib、Seaborn做统计图，Folium可做地理迁徙轨迹，Turtle偏图形启蒙，Pygame主游戏。19.在“信息技术支持下的项目式学习”中，评价学生“合作度”可采集的数据包括：A.在线协作文档修订记录B.微信群聊关键词“谢谢”频次C.纸质小测验分数D.项目管理甘特图完成度E.学生互评量表答案：A、B、D、E解析：小测验分数反映个体认知，不直接表征合作，其余均可映射协作质量。20.下列哪些行为违反了《黑龙江省教育数据管理办法》？A.将学生成绩Excel上传至个人百度云并公开分享B.用学生人脸照片训练商业美颜模型C.在校内服务器加密存储学生体检数据D.把教育统计报表脱敏后用于论文发表E.将教师个人账号密码卖给培训机构答案：A、B、E解析：公开分享、商业训练、买卖账号均违规；加密存储与脱敏发表合规。21.教师制作“丹顶鹤骨骼”AR识别图时，提高识别率的技巧有：A.增加图像纹理复杂度B.避免对称图案C.提高对比度D.使用纯白色背景E.保持原始比例答案：A、B、C、E解析：纯白背景缺乏特征点，AR引擎难以追踪。22.在“双减”背景下，利用技术优化作业设计，可采纳的策略有：A.AI分层推送作业B.智能笔采集书写轨迹，反馈笔顺C.用大数据统计易错题再讲解D.强制学生拍照上传草稿E.游戏化闯关练习答案：A、B、C、E解析：强制拍照增加负担，违背双减精神，其余均体现精准与趣味。23.关于“齐齐哈尔市教育城域网”IPv6升级，下列说法正确的有：A.采用双栈技术，IPv4与IPv6并存B.所有教育应用必须原生IPv6访问C.建立IPv6安全监测平台D.取消NAT，地址1:1分配E.支持SDN流量调度答案：A、C、E解析：文件允许并存，未强制取消NAT，避免激进割接。24.教师参加“信息技术应用能力”线上研修时，平台防“刷学时”机制包括：A.人脸识别随机抓拍B.倍速播放限制C.拖拽进度条锁定D.答题闯关才能继续E.允许静音挂机答案：A、B、C、D解析：静音挂机无法检测，平台会弹窗提示声音检测。25.在“人工智能教育”试点校，面向初中生可开展的伦理议题有：A.人脸识别进校园是否侵犯隐私B.算法推荐是否造成信息茧房C.自动驾驶汽车道德困境D.用AI生成作文是否算抄袭E.量子纠缠原理答案：A、B、C、D解析：量子纠缠属物理前沿，超初中认知，其余贴近生活。三、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）26.齐齐哈尔市教育云平台采用“阿里云+腾讯云”双活架构，RPO=0。答案：√解析：官方招标要求双活，数据零丢失。27.教师可将“智慧教育平台”微课重新剪辑后发布到抖音获利。答案：×解析：平台资源禁止商业用途。28.在“同步课堂”中，主讲教师板书使用黄色粉笔最佳，因为摄像头对黄色最敏感。答案：×解析：摄像头对高对比度黑白更敏感，黄色易过曝。29.使用GeoGebra做“鹤喙黄金比例”探究时，可通过滑杆动态演示φ=(1+√5)/2。答案：√解析：滑杆关联线段长度即可实时展示黄金分割。30.教育App收集学生位置信息需单独征得监护人明示同意。答案：√解析：《个人信息保护法》第31条明确规定。31.齐齐哈尔市所有学校2025年前将取消纸质教材，全面使用电子书包。答案：×解析：文件提出“按需选用”，未强制取消纸质。32.教师用Excel数据透视表统计学生兴趣，属于“描述性分析”。答案：√解析：透视表汇总频次，未涉及预测，属描述性。33.在“人工智能”赛课中，允许学生直接调用OpenAIAPI生成整节课教案。答案：×解析：赛课强调学生探究，直接调用属教师代劳，违背评审原则。34.教学点利用“北斗短报文”可在断网情况下接收中心校文字通知。答案：√解析：北斗三号短报文支持120字双向通信，适合偏远地区。35.齐齐哈尔市中小学教师信息技术应用能力分为“基础-拓展-创新”三级，与职称评审挂钩。答案：√解析：市文件明确三级对应初、中、高级职称门槛。四、填空题（每空2分，共20分）36.在“Pythonturtle”绘图中，指令________可设置画布大小为800×600像素。答案：turtle.setup(800,600)解析：setup函数用于初始化窗口宽高。37.根据《黑龙江省教育数据分类分级指南》，学生心理健康测评数据属于________级敏感数据。答案：3解析：指南将心理、行为、生理数据列为第三级（最高级）。38.在“同步课堂”音频调试中，若远端出现回声，应优先检查________设置。答案：回声消除（AEC）解析：AEC算法可抑制扬声器-麦克风环路回声。39.教师使用“国家中小学智慧教育平台”时，若需批量下载微课，可按下键盘________组合键快速打开浏览器开发者工具，提取真实地址。答案：F12解析：F12调出DevTools，网络面板可捕获MP4地址。40.在“基于大单元教学”设计中，技术支持的“表现性任务”评价量规通常包含________、________、________三个维度。答案：知识与技能、思维与过程、情感与态度解析：大单元评价强调核心素养三维整合。41.齐齐哈尔市教育城域网出口总带宽已达________Gbps，满足“万兆到校、千兆到班”。答案：400解析：2023年市政府工作报告公布教育专网出口400G。42.使用“Audacity”降噪时，需先采集________样本，再应用降噪效果。答案：噪声解析：先选取纯噪声段获取特征，再整体降噪。43.在“人工智能”课程中，学生训练“鹤类识别”模型，若数据集仅含丹顶鹤，会导致模型________现象。答案：过拟合解析：类别单一，模型泛化能力差。44.教师用“雨课堂”推送习题时，若需随机从题库抽取10题，应设置________规则。答案：随机抽题解析：雨课堂题库支持按标签随机抽取。45.在“信息技术应用能力提升”微认证中，提交的视频证据时长不得超过________分钟。答案：10解析：省平台要求“短小精悍”，10分钟内足够说明策略与成效。五、简答题（每题10分，共30分）46.齐齐哈尔市冬季气温常低于-25℃，教学点设备易出现无法开机、触控失灵等问题，请给出系统性防寒方案，并说明技术原理。答案：（1）设备选型：采用工业级宽温平板，工作温度-30~70℃，电容屏支持手套触控；（2）预热策略：安装温控插座，当教室温度低于5℃时自动接通加热膜，功率30W，利用正温度系数热敏电阻（PTC）恒温40℃，避免过热；（3）保温隔热：在电子白板后侧粘贴气凝胶毡，导热系数0.018W/(m·K)，减少热量流失；（4）系统层面：BIOS设置“低温自保护阈值”，开机前检测电池温度，若低于0℃则先预热再启动，防止锂离子电池析锂；（5）网络保障：为路由器加装保温罩，内置硅胶加热片，确保光猫在-40℃下仍能注册OLT；（6）应急预案：配备2台备用平板并存放于保温箱，箱内放置相变材料（PCM）石蜡，相变点22℃，可在断电后持续放热4小时；（7）运维制度：每月寒潮前夜远程巡检，通过SNMP协议读取设备温度OID，低于阈值自动短信报警。技术原理：PTC、PCM、气凝胶均为被动热管理，低功耗且无需人工值守；SNMP实现集中监控，降低运维成本。47.某校开展“扎龙湿地碳汇”项目式学习，需采集CO₂浓度并可视化，请给出基于开源硬件的完整方案，含传感器型号、通信协议、数据格式、前端呈现框架及代码片段。答案：（1）硬件：选用ESP32-S3主板，内置Wi-Fi与蓝牙，CO₂传感器采用SCD41（NDIR技术，精度±(40ppm+5%)，I²C接口，功耗0.6mA）；（2）通信：MQTToverTLS，broker使用市教育云部署的EMQX，端口8883，证书采用Let’sEncrypt；（3）数据格式：JSON，字段{"device_id":"zhalong_01","timestamp":1700000000,"co2":420,"temp":-5.2,"hum":45}，时间戳用Unix秒，减少解析开销；（4）采集频率：每30秒采样，通过RTC定时唤醒，DeepSleep期间功耗10μA，适合电池供电；（5）前端：Vue3+ECharts，利用WebSocket订阅MQTT，实时折线图展示24小时趋势；（6）代码片段：```cppinclude<SCD41.h>include<WiFiClientSecure.h>include<PubSubClient.h>constchar*ssid="zhalong_iot";constchar*pass="crane2024";WiFiClientSecurenet;PubSubClientclient(net);voidsetup(){Serial.begin(115200);WiFi.begin(ssid,pass);SCD41.begin();net.setCACert(rootCA);client.setServer(mqtt_server,8883);}voidloop(){uint16_tco2;floattemp,hum;SCD41.readMeasurement(co2,temp,hum);charpayload[128];snprintf(payload,128,"{\"device_id\":\"zhalong_01\",\"timestamp\":%lu,\"co2\":%d,\"temp\":%.1f,\"hum\":%.1f}",millis()/1000,co2,temp,hum);client.publish("zhalong/co2",payload);ESP.deepSleep(30e6);}```（7）可视化：ECharts配置option.series[0].areaStyle，填充渐变绿，象征碳汇；（8）电源：20W太阳能板+18650锂电池，MPPT控制器，阴天可续航7天；（9）校准：每月用400ppm标准气体手动校准一次，SCD41支持ForcedCalibration命令；（10）教学拓展：学生可对比不同植被区CO₂差异，用Pythonscipy.stats.ttest_ind做显著性检验，深化数据分析素养。48.结合《义务教育信息科技课程标准