《挑战第一次(第二课时)》教案

《挑战第一次（第二课时）》教案教材分析《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。二、教学目标1.情感与态度：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦；2.行为与习惯：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、听取意见；3.知识与能力：学会勇敢挑战生活中的第一次，正确面对失败与挫折，勇于挑战；4.过程与方法：通过观察和交流，体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。三、教学重难点1.教学重点：学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。2.教学难点：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。四、教学准备PPT、《小马过河》故事视频、《挑战不可能》视频、苹果卡纸道具。五、教学过程活动一：绘本故事，导入新课观看绘本故事视频《小马过河》前半段。师导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了勇于尝试，理性挑战第一次原来这么有意思。你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。边听边思考：如果你是小马，你会怎么做呢？（播放绘本故事视频《小马过河》前半段）2.讨论交流：我们来说说马妈妈为什么让小马自己去磨坊？小马在路途中遇到了什么困难？如果你是小马，你会怎么做？3.师小结：我们在第一次挑战的过程中可能会遇到困难，有时候想要挑战成功，还得再勇敢一点，今天，我们继续来学习《挑战第一次》的第二课：我们一起来挑战。【设计意图：本课是第二课时，承接上一节课的教学内容，创设连续的教学情境，以绘本故事《小马过河》导入，唤起学生对故事的兴趣，让学生在一个轻松的氛围下进入本课的学习。】活动二：诗词挑战，激发勇气游戏：诗词大挑战。1）师导语：小马过河需要勇气，那么大家有没有勇气一起进入：诗词大挑战呢？屏幕上会出现九宫格，每个格中有1个字，请你从这9个字中识别一句诗。提示：都是五言诗，看看你能不能猜到这是哪句诗，出自哪首诗。准备好了吗？

2）依次出题：九宫格图片题目。3.探讨：敢于尝试的秘诀。师：“诗词大挑战”你成功答对了几句？哇！很多小朋友都说全部答对了，真不错，那你们敢于尝试的秘诀是什么？是的，就是勇气。（师相机板书：勇气）4.师小结：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，当我们想要尝试新事物，可是又缺乏勇气时，请勇敢地迈出你的第一步，挑战你生活中的第一次。【设计意图：整合学生耳熟能详的诗词资源，激发学生面对挑战的勇气。】活动三：情境体验，尝试挑战1.师导语：同学们，古诗大挑战让你们迈出了挑战的第一步，下面这些同学也遇到了一些挑战，你们愿意来帮帮他们吗？2.情境体验，交流感受。情境一：不敢下水游泳的女孩向男孩请教方法；交流小结：在尝试中，如果遇到困难和挫折，我们可以向有经验的人请教。情境二：男孩请教伙伴如何减少看电视的时间。交流小结：图中女孩告诉男孩：多安排些别的活动，是啊，多安排些体艺活动，可以丰富我们的生活。情境三：当你遇到想尝试但又胆怯的事情时，怎么办呢？交流小结：可以向同伴诉说，同伴的鼓励和帮助会给你挑战的勇气哦！情境四：下腰，是小学生喜欢挑战的项目。但如果处理不好，容易发生危险。同学挑战这些活动时怎么办呢？交流小结：是的，在挑战这些活动时，一定要有成人的指导和帮助。情境五：跳长绳，是常见的集体活动。图中，一名男生显得胆怯、畏缩，不敢参与，怎么办呢？交流小结：是的，看！他身后的同学在鼓励他，和他分享经验呢！同学一起挑战，可以互相帮助，互相鼓励。身边同学的尝试。1）尝试做家务。师：同学们，老师了解到我们班有些同学已经尝试在家做家务，看！（出示图片）他们扫地、整理衣柜、叠衣服、吸尘、洗碗，真能干！尝试做道菜。师：还有的孩子，尝试自己动手做一道菜，相信当爸爸妈妈品尝到你们亲手做的菜时，一定感到特别幸福。给他们点赞！（出示图片）写写你在生活中最想挑战的事情。写下下你在生活中想挑战的事情。师：那你在生活中最想挑战的事情又是什么呢？请拿出笔写一写：我想_____________________。汇报分享自己想尝试的事情。师：请同学们来分享分享自己想尝试的事情吧！3）小结：同学们，当我们遇到从来没有做过的事时，请勇敢地尝试。（师相机板书：尝试）5.音乐《尝试一切》。师：接下来，我来听听《疯狂动物主题曲-尝试一切》，会唱的同学一起唱。【设计意图：出示学生熟悉的具体情境，将课堂与生活、家庭联系在一起，通过分析、讨论交流，让学生体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦，从而激发学生正确地面对失败与挫折，勇于挑战。】活动四：勇敢挑战，共话成功观看：小学生挑战交换跳绳在《挑战不可能》中的片段。师：同学们，看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐。你们知道吗，有几个小学生挑战交换跳绳，30秒竟跳了132个，他们用行动告诉我们“挑战”就是一遍不行两遍，两遍不行三遍，他们用行动演绎了“少年强则国强”。请看---（播放《挑战不可能》中的片段）交流观后感受。每一次挑战，都在凸显人类挑战自我的勇气和智慧，弘扬自强不息的中国精神。3.分享班级同学勤于练习的案例：1）练跳绳师：同学们，你们知道吗？我们身边也有个跳绳高手，就在我们班，是彦羲同学。他一分钟能跳将近200个呢！我们来看看吧！我想采访一下彦羲，你是怎么做到的？学生分享经验。2)练琴师：班上有很多同学都在学钢琴，小涵同学前不久就过了钢琴五级。我也想采访一下小涵，你是怎么做到的？学生分享心得。3）小结：同学们，一分耕耘，一分收获！他们之前能取得今天的成绩，一切源于坚持不懈的练习。（师相机板书：练习）【设计意图：通过“小学生挑战交换跳绳，30秒竟跳了132个”及班级同学跳绳和练琴的案例，让学生懂得：要取得一定的成绩，只有坚持不懈地练习;要取得成功，只有勇敢地挑战。】活动五：故事再读，情感升华1.观看《小马过河》故事结局师：同学们，原来勇气加尝试，再加上不断的练习就能成功。我要赶紧把这个成功的秘籍告诉小马，相信它也一定能够成功！（播放《小马过河》故事结局）2.学生交流：小马最后怎样过了小河？你想对挑战成功的小马说些什么？3.小结：同学们，小马最后通过自己的尝试成功地过了小河，我们在生活中、学习中也要敢于挑战，学会挑战，理性面对挑战。挑战过后，你就会发现自己越来越优秀，并最终能收获成功。（师相机板书：成功）4.课后拓展：请挑战一件你之前未曾挑战过的事情。【设计意图：让学生进行总结与回顾，从小学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。将所学从课内延伸到课外，指导学生的生活，达到学以致用的目的。】六、板书设计挑战第一次课后习题一、填空（每空1.5分，共计75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。9.每个国家都有自己的（）游戏。10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是个宝。16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。19.（）是我们的家园，需要我们（）她。20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）2.把不高兴的事说给好朋友听。（）3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）6.日本的椰壳鞋游戏。（）7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴