2026年春季学期教研组长、备课组长会议校长讲话：精研教研强引领创新赋能提质效

2026年春季学期教研组长、备课组长会议校长讲话：精研教研强引领，创新赋能提质效亲爱的教研组长、备课组长们：大家上午好！春启新程，研途致远。在2026年春季学期开篇之际，我们齐聚一堂，聚焦“教学创新与质量提升”核心目标，共商教研工作大计。作为学校教学教研的“领头雁”，你们是学科发展的引领者、教学质量的守护者、教师成长的赋能者，肩负着深化教育改革、落实立德树人根本任务的重要使命。2026年是《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》深入实施的关键之年，教研工作必须锚定高质量发展方向，在夯实常规中筑牢根基，在创新突破中激发活力。今天，我结合新学期工作要求，与大家重点交流以下内容：一、回顾过往，在总结反思中明确方向上学期，在各位组长的带领下，我校教研教学工作成效显著：集体备课常态化推进，优质课例不断涌现，学生学科竞赛捷报频传，教师专业成长步伐加快。但我们也清醒地认识到不足：部分教研活动实效性不强，存在“重形式、轻内容”现象；个别教师教学方法固化，课堂互动与创新不足；作业设计的针对性、分层性有待优化，核心素养导向的教学转化不够充分。新学期，我们要以问题为导向，补齐短板、强化优势，推动教研教学工作再上新台阶。二、夯实常规：以精细化管理筑牢教学根基（一）规范教学全流程管控1.严守教学秩序，要求教师严格按课表授课，杜绝随意调课、旷课等行为，确保教学安排的稳定性与严肃性；推行“随机听课+推门听课”制度，重点关注课堂效率、学生参与度与教学目标达成度，及时发现并整改教学问题。2.优化备课机制，发挥集体备课核心作用，同时尊重教师个性化设计。集体备课需明确“定主题、定内容、定主备人、定时间”四要素，确保每位教师都能深度参与研讨；青年教师需撰写详细教案并附教学反思，资深教师可侧重个性化教学设计与重难点突破策略。（二）完善作业与考试管理1.落实“精编、精选、精批、精讲”作业原则，结合“双减”要求，分层设计基础题、提升题、拓展题，杜绝机械重复作业；建立作业反馈机制，教师需及时批改、精准点评，针对共性问题集中讲解，个性问题单独辅导。2.强化考试的科学性与导向性，命题需紧扣新课标与学情，注重考查学生核心素养与知识运用能力；考试后及时开展质量分析，从学科、班级、学生个体三个维度查摆问题，形成针对性改进方案，实现“以考促教、以考促学”。三、创新突破：以教研改革驱动教学提质（一）提升集体备课实效1.推行“大组统筹+小组深耕”模式，学科大组每周开展1次专题研讨，聚焦课标解读、教材分析、教学策略优化等共性问题；各备课小组每两周开展1次精准研讨，围绕具体课时的教学设计、重难点突破、作业设计等细节深入打磨。2.建立集体备课考核机制，要求每次活动有计划、有记录、有成果、有反思，学校定期抽查活动记录与成果落地情况，将考核结果与教研组评优挂钩，确保集体备课不走过场。（二）深化课题研究与课例创新1.以问题为导向开展课题研究，鼓励组长牵头申报校级、市级课题，聚焦教学中的真实问题（如“跨学科融合教学策略”“数字化工具在课堂中的有效应用”等），通过行动研究、课例分析等方式，形成可推广的教学经验。2.推进“课例循证”教学改进，要求每位教师每学期至少打磨1节优质课例，教研组定期组织课例展示、评课议课活动，通过“实践—反思—优化—再实践”的闭环，推动教学方法创新与教学质量提升。（三）融合核心素养与“双减”要求1.优化教学内容与方法，在课堂教学中强化高阶思维培养，通过探究式、项目式学习等方式，提升学生的批判性思维、创新能力与实践能力；作业设计既要控量减负，更要提质增效，增加实践性、探究性作业比重。2.加强跨学科融合教研，打破学科壁垒，组织不同学科教研组联合开展教研活动，设计跨学科主题教学方案（如“传统文化+艺术+语文”“科技+数学+物理”等），培养学生综合运用知识解决问题的能力。四、团队赋能：以协作机制促进教师成长（一）明确组长核心职责各位组长既是“业务带头人”，也是“团队服务者”。要带头深耕教学、参与教研，在课标解读、课题研究、课例打磨等方面发挥示范作用；要主动关心团队教师成长，尤其是青年教师，搭建“传帮带”平台，帮助解决教学困惑；要做好上传下达，及时传达学校教学要求，反馈教师诉求与建议，成为学校与教师之间的桥梁纽带。（二）构建教师成长体系1.深化“青蓝工程”，为青年教师配备经验丰富的导师，通过听课评课、联合备课、课题共研等方式，助力青年教师快速成长；定期组织青年教师教学竞赛、优质课展示等活动，为其搭建成长舞台。2.搭建资源共享平台，建立校级学科资源库，整合优质教案、分层作业、课例视频、课题成果等资源，实现跨年级、跨教研组资源共享；加强与兄弟学校的教研联动，组织教师参与校外教研活动，学习先进经验，拓宽教学视野。五、质量导向：以精准施策提升育人实效（一）强化数据驱动教学开学初组织学情检测，基于检测数据精准分析学生知识短板与能力差异，为分层教学、个性化辅导提供依据；各教研组定期开展教学质量分析会，跟踪学生学业进展，动态调整教学策略，确保教学精准发力。（二）落实分层教学与个性化辅导针对不同层次学生制定“提优补差”方案，课堂教学中采用分层提问、分层任务设计等方式，满足不同学生需求；课后组织针对性辅导，对学困生重点查漏补缺，对优等生提供拓展性学习资源，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。（三）优化中高考备考策略统考学科教研组要提前制定科学的备考计划，细化复习进度与内容；强化真题研究与命题趋势分析，优化复习方法，注重应试能力与核心素养并重；定期组织模拟考试与备考研讨，及时调整备考策略，助力学生在中高考中取得优异成绩。六、责任担当：以高标准引领团队奋进新学期，希望各位组长牢记使命、勇于担当：一要以身作则，在教学、教研、纪律等方面为团队教师树立榜样，带头落实学校各项工作要求；二要精准发力，聚焦教学质量提升与教师专业成长，制定具体可行的教研组工作计划，推动各项任务落地见效；三要凝聚合力，营造“互帮互助、比学赶超”的团队氛围，激发每位教师的工作积极性与创造性