2025-2026学年春季学期XX县第二中学-书香校园-建设方案：阅读活动与经典诵读计划安排

2025-2026学年春季学期XX县第二中学"书香校园"建设方案：阅读活动与经典诵读计划安排书籍是人类进步的阶梯，经典是民族文化的精髓。2025-2026学年春季学期，为深入贯彻落实立德树人根本任务，丰富校园文化生活，培育学生良好的阅读习惯和人文素养，传承中华优秀传统文化、红色文化和时代先进文化，营造“人人爱读书、处处读好书、时时好读书”的校园氛围，打造具有我校特色的“书香校园”品牌，助力学生全面发展、教师专业成长、学校内涵提升，结合我校办学实际，特制定本方案，重点围绕阅读活动开展与经典诵读推进，明确任务、细化举措、压实责任，确保“书香校园”建设各项工作有序落地、取得实效。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足我校“立德树人、以文润心、以读启智”的办学理念，以提升师生核心素养为核心，以“书香校园”建设为抓手，以阅读活动和经典诵读为载体，整合校内外阅读资源，完善阅读机制，丰富阅读内容，创新阅读形式，推动阅读融入教育教学全过程、融入师生日常生活，让阅读成为师生的自觉习惯，让经典浸润校园的每一个角落，培养德智体美劳全面发展的时代新人，推动学校教育教学高质量发展和校园文化建设再上新台阶。二、工作总目标本学期，我校“书香校园”建设围绕“阅读赋能成长、经典浸润心灵”核心，聚焦阅读活动与经典诵读两大重点，实现以下总体目标：1.氛围营造到位：打造校园阅读阵地，营造浓厚的书香氛围，让校园处处有书香、时时能阅读，激发师生阅读热情，形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚。2.活动开展有序：常态化开展各类阅读活动和经典诵读活动，覆盖各年级、各班级、全体师生，丰富活动形式、提升活动质量，让师生在活动中感受阅读魅力、感悟经典内涵。3.习惯养成有效：引导学生养成每日阅读、勤于诵读的良好习惯，初中生日均课外阅读时间不少于30分钟，每周诵读经典不少于2次，提升学生阅读能力、理解能力和表达能力。4.素养全面提升：通过阅读与经典诵读，丰富师生知识储备，提升师生人文素养、道德品质和综合能力，培育学生的家国情怀、责任意识和创新思维，促进教师专业成长。5.品牌初步形成：逐步打造具有我校特色的“书香校园”建设模式，形成“阅读+诵读”的校园文化特色，提升学校办学内涵和知名度，力争成为县域“书香校园”建设示范校。三、组织架构为确保“书香校园”建设各项工作有序推进、落实到位，成立专项工作领导小组，明确分工、协同配合，构建“校长负总责、分管副校长具体抓、教务处牵头、各部门协同、各年级落实、师生全员参与”的工作体系：1.领导小组组长：校长（统筹“书香校园”建设整体工作，审核方案、协调资源、部署重点任务）副组长：分管副校长、教务主任、德育主任（协助组长开展工作，督促各部门、各年级落实工作任务，协调解决工作中的难点问题）成员：各部门负责人、各年级主任、语文教研组组长、图书馆管理员2.执行小组成员：各班主任、各学科教师、学生会干部、图书管理员（负责具体阅读活动和经典诵读活动的组织、开展、记录和总结，落实各项工作举措）3.督查小组成员：教务主任、德育主任、各年级主任（负责督查各项工作落实情况，及时发现问题、反馈问题、督促整改，确保活动成效）四、重点工作任务及实施举措本学期，“书香校园”建设重点围绕“阅读活动开展”和“经典诵读推进”两大板块，细化工作举措、创新活动形式，推动各项工作落地见效，具体分为五大重点任务：（一）完善阅读阵地建设，筑牢书香校园基础阅读阵地是“书香校园”建设的重要载体，本学期重点完善校内阅读阵地，整合阅读资源，为师生提供便捷、舒适的阅读环境，激发师生阅读热情。1.优化校园图书馆建设：梳理图书馆现有藏书，补充适合初中生阅读的书籍，重点新增中华经典名著、红色经典读物、科普书籍、名人传记、当代优秀文学作品等，确保藏书数量充足、种类齐全，本学期计划新增图书不少于1000册；规范图书馆管理，明确开放时间（工作日中午12:00-13:30、下午放学后17:00-18:00，周末上午9:00-11:00），建立健全图书借阅、登记、归还制度，安排专人负责管理，方便师生借阅；设置“新书推荐区”“经典诵读区”“阅读交流区”，优化阅读环境，配备舒适的阅读座椅、照明设施，营造温馨的阅读氛围。2.打造班级图书角：各班级依托教室角落，打造特色班级图书角，由班主任牵头，发动师生自愿捐赠书籍（每人不少于2册），图书馆给予适当补充，确保每个班级图书角藏书不少于50册，且书籍种类丰富、适合初中生阅读；选拔班级图书管理员，负责图书角的日常管理、图书借阅登记和维护，定期更新图书，确保图书角正常运转；制定班级图书角管理制度，引导学生爱护图书、规范借阅，培养学生自主管理能力。3.建设校园阅读长廊：利用校园走廊、楼梯间、宣传栏等空间，打造校园阅读长廊，张贴经典名言警句、优秀读书心得、经典诗词片段、阅读明星照片等，设置开放式书架，摆放各类经典书籍，供师生课间、午休时自由阅读，让校园的每一个角落都成为阅读的阵地，潜移默化地影响师生、感染师生。4.搭建线上阅读平台：依托校园公众号、班级群，搭建线上阅读平台，推荐优秀阅读书目、经典诵读内容、读书方法指导等；鼓励师生利用线上平台分享读书心得、诵读视频，开展线上阅读交流活动，打破时间和空间限制，丰富阅读形式，拓展阅读渠道。（二）开展丰富多彩阅读活动，激发师生阅读热情围绕“爱读书、读好书、善读书”的目标，常态化开展各类阅读活动，创新活动形式、丰富活动内容，覆盖各年级、各学科，激发师生阅读热情，提升阅读实效。1.开展“每日阅读、每周分享”活动：各班级结合实际，制定班级阅读计划，明确每日阅读时间（早读15分钟、晚自习前20分钟），引导学生每日坚持阅读，做好阅读笔记（摘抄好词好句、撰写读后感）；每周利用班会课开展1次“读书分享会”，组织学生分享自己的阅读心得、推荐优秀书籍，交流阅读方法，提升阅读兴趣；教师层面，要求每位教师每周坚持阅读不少于2篇教育教学论文或1本教育名著，每月开展1次教师读书分享会，促进教师专业成长。2.开展“主题阅读月”活动：本学期3-4月定为“校园阅读月”，围绕“经典润心灵、书香伴成长”主题，开展一系列特色阅读活动：（1）“好书推荐”活动：各班级、各教研组推荐适合初中生阅读的优秀书籍，学校汇总后发布《XX县第二中学春季学期推荐阅读书目》，分为经典名著类、红色经典类、科普类、人文类等，引导师生有针对性地阅读；（2）“读书征文”比赛：面向全体学生，开展读书征文比赛，要求学生结合自己的阅读经历，撰写读后感、读书随笔等，题目自拟、文体不限，各班级选拔优秀作品上报学校，学校组织评审，评选一、二、三等奖及优秀奖，优秀作品在校园宣传栏、公众号展示；（3）“读书手抄报”比赛：面向初一、初二学生，开展读书手抄报比赛，要求学生围绕推荐阅读书目、经典名著等内容，设计手抄报，突出书香主题、版面美观、内容丰富，各班级选拔优秀作品上报学校，进行集中展示和评审；（4）“阅读之星”评选：结合学生的阅读时长、阅读笔记、读书分享表现等，各班级每月评选1名“班级阅读之星”，学校每学期评选10名“校园阅读之星”，进行表彰奖励，树立榜样，激发学生阅读热情；（5）“亲子共读”活动：鼓励学生与家长共同阅读，制定亲子共读计划，每周开展1-2次亲子共读活动，拍摄亲子共读照片、录制共读视频，分享共读心得，各班级收集优秀作品上报学校，学校进行展示表彰，推动书香文化走进家庭，形成家校共育合力。3.开展“学科融合阅读”活动：推动阅读与各学科教学深度融合，各学科结合学科特点，开展特色阅读活动，提升学生学科素养：（1）语文科：结合课文教学，开展名著导读活动，引导学生阅读相关经典名著，开展名著片段赏析、人物分析等活动，提升学生语文素养；（2）历史科：开展“红色阅读”活动，引导学生阅读红色经典读物、历史名人传记，了解历史故事、传承红色基因，培育家国情怀；（3）理科类：开展“科普阅读”活动，推荐科普书籍，引导学生阅读，开展科普知识分享、科普小论文撰写等活动，激发学生科学探究兴趣；（4）艺体类：开展“人文阅读”活动，推荐艺术、体育相关书籍，引导学生阅读，提升学生审美素养和体育精神。4.开展“读书辩论赛”活动：面向初二、初三学生，开展读书辩论赛，围绕经典名著、时代热点等话题，设置辩论题目，各班级组建辩论队，开展班级选拔赛、校级决赛，提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力，丰富阅读形式，深化阅读效果。（三）推进经典诵读工作，传承中华优秀文化以经典诵读为载体，传承中华优秀传统文化、红色文化，引导学生感悟经典魅力，提升人文素养，培育家国情怀，推动经典诵读常态化、规范化开展。1.明确诵读内容，分层推进：结合初中生的认知规律和成长需求，明确各年级经典诵读内容，分层推进、循序渐进：（1）初一年级：重点诵读中华经典诗词（唐诗、宋词）、《弟子规》《三字经》节选，侧重培养学生的诵读兴趣，积累经典词句；（2）初二年级：重点诵读中华经典名著片段、红色经典诗词、《论语》节选，侧重理解经典内涵，提升人文素养；（3）初三年级：重点诵读中华经典名著、红色经典篇目、时代经典诗文，侧重感悟经典精神，传承文化基因，结合中考考点，提升诵读与应用能力。学校汇总各年级诵读内容，编制《XX县第二中学春季学期经典诵读手册》，发放给每位学生，方便学生日常诵读和积累。2.常态化开展诵读活动，确保实效：（1）“每日诵读”活动：各班级利用早读时间（15分钟）、晚自习前（10分钟），组织学生开展经典诵读活动，由班主任或语文教师指导，规范诵读节奏、语气，引导学生熟读成诵、感悟内涵；（2）“每周诵读展示”活动：各班级每周利用班会课，开展1次经典诵读展示活动，组织学生分组诵读、个人诵读、集体诵读等，展示诵读成果，交流诵读心得；（3）“经典诵读比赛”活动：本学期5月，开展校园经典诵读比赛，面向全体学生，分为个人组和集体组，各班级选拔优秀选手和班级代表队上报学校，学校组织评审，评选一、二、三等奖及优秀组织奖，优秀选手组成校园经典诵读队，开展校园诵读展示活动；（4）“经典诵读进课堂”活动：语文教师将经典诵读融入课堂教学，结合课文教学，开展经典诵读指导、赏析活动，提升学生的诵读能力和理解能力；其他学科教师结合学科特点，适当融入经典诵读内容，推动经典诵读与各学科教学融合。3.培育诵读骨干，发挥引领作用：各班级选拔诵读能力强、兴趣浓厚的学生，组成班级经典诵读骨干小组，由语文教师重点指导，提升诵读水平；学校从各班级选拔优秀诵读骨干，组成校园经典诵读队，开展常态化训练，参与校园各类诵读展示活动、校外诵读交流活动，发挥骨干引领作用，带动全体学生参与经典诵读。（四）加强阅读与诵读指导，提升活动质量注重阅读与经典诵读的指导工作，提升师生的阅读能力和诵读水平，确保各项活动取得实效，避免形式主义。1.加强教师指导能力培养：本学期，开展教师阅读与经典诵读指导专题培训，邀请校外专家、优秀语文教师，开展读书方法、诵读技巧等专题讲座，提升教师的指导能力；语文教研组每周开展1次专题研讨，围绕阅读指导、经典诵读指导等内容，交流经验、分享方法，提升教师的专业能力。2.开展阅读方法指导活动：各班级、各语文教师，定期开展阅读方法指导活动，向学生传授精读、略读、速读、摘抄、写读后感等阅读方法，引导学生掌握科学的阅读方法，提升阅读效率和阅读能力；利用校园公众号，推送阅读方法指导文章、视频，方便学生自主学习。3.加强经典诵读指导：语文教师结合各年级诵读内容，开展诵读技巧指导，规范学生的诵读语气、节奏、停顿，引导学生理解经典内涵，感悟经典精神，避免“死记硬背”；鼓励学生结合自身感悟，采用朗诵、吟诵等多种形式开展诵读，提升诵读的感染力和表现力。（五）完善评价与激励机制，推动工作长效开展建立健全评价与激励机制，强化过程评价、注重成果展示，充分调动师生参与“书香校园”建设的积极性和主动性，推动各项工作长效开展。1.学生评价：建立“学生阅读与诵读档案”，记录学生的阅读时长、阅读书目、阅读笔记、诵读表现、参与活动情况等；采用“学生自评、小组互评、教师评价、家长评价”相结合的方式，对学生的阅读与诵读情况进行全面评价，评价结果纳入学生综合素质评价；定期评选“班级阅读之星”“校园阅读之星”“经典诵读小能手”等，进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，树立榜样。2.班级评价：将阅读活动和经典诵读活动开展情况，纳入各班级绩效考核，督查小组定期督查各班级工作落实情况，结合班级活动开展质量、学生参与度、成果展示等，每月评选“书香班级”，每学期评选“优秀书香班级”，进行表彰奖励，授予荣誉锦旗，鼓励各班级积极开展工作。3.教师评价：将教师参与阅读与经典诵读活动、指导学生阅读与诵读的情况，纳入教师绩效考核和评优评先，定期评选“书香教师”“优秀阅读指导教师”“优秀诵读指导教师”等，进行表彰奖励，鼓励教师积极参与、主动作为；教师的读书心得、诵读成果等，可作为教师职称评定、评优评先的参考依据。4.成果展示：建立“书香校园”建设成果展示机制，通过校园宣传栏、公众号、校园广播、成果展示会等形式，展示师生的读书心得、手抄报、征文作品、诵读视频等成果；每学期期末，召开“书香校园”建设成果展示会，集中展示本学期各项活动成果，总结经验、表彰先进，推动工作持续提升。五、工作安排与时间节点本学期“书香校园”建设工作分三个阶段推进，明确时间节点、重点任务，确保各项工作有序落实、稳步推进：（一）启动部署阶段（2月下旬—3月上旬）1.制定本学期“书香校园”建设方案、阅读活动计划、经典诵读计划等专项计划；2.召开“书香校园”建设工作启动会，部署本学期重点工作任务，明确分工、压实责任；3.完善校园图书馆、班级图书角、阅读长廊等阅读阵地建设，补充图书、优化环境；4.编制《XX县第二中学春季学期推荐阅读书目》《经典诵读手册》，发放给每位师生；5.各班级制定班级阅读计划、经典诵读计划，开展宣传动员活动，激发师生参与热情。（二）推进落实阶段（3月中旬—5月下旬）1.3月：启动“每日阅读、每周分享”“每日诵读”活动；开展“好书推荐”活动；完成班级图书角建设验收；开展教师阅读与诵读指导专题培训。2.3-4月：开展“校园阅读月”系列活动（读书征文、手抄报比赛、读书分享会、亲子共读等）；每月评选“班级阅读之星”“书香班级”；开展学科融合阅读活动。3.4-5月：推进经典诵读常态化开展；开展班级经典诵读展示活动；选拔校园经典诵读队，开展常态化训练；开展读书辩论赛班级选拔赛。4.5月：举办校园经典诵读比赛、读书辩论赛校级决赛；评选“校园阅读之星”“经典诵读小能手”“书香教师”等；开展“书香校园”建设中期督查，梳理存在的问题，及时整改。（三）总结提升阶段（6月上旬—6月下旬）1.6月上旬：各班级、各部门总结本学期“书香校园”建设工作，梳理经验、查找不足，撰写工作总结；2.6月中旬：召开“书香校园”建设成果展示会，集中展示各项活动成果；开展本学期各项评优表彰活动；3.6月下旬：全面总结本学期“书香校园”建设工作，梳理工作成效和存在的问题，制定下学期改进计划；整理活动资料、成果档案，归档留存；优化阅读阵地建设，补充图书资源，为下学期工作开展奠定基础。六、保障措施1.组织保障：领导小组统筹全局，执行小组具体落实，督查小组严格督查，各部门、各年级、各班级协同配合，明确职责、压实责任，确保各项工作有序推进；定期召开工作例会，汇总工作进展，解决工作中的难点问题，推动工作落地见效。2.经费保障：学校安排“书香校园”建设专项经费，用于图书采购、阅读阵地建设、活动开展、培训指导、表彰奖励等工作，确保各项工作顺利开展；鼓励社会各界、家长自愿捐赠书籍、经费，补充阅读资源，助力“书香校园”建设。3.资源保障：整合校内外阅读资源，加强与县图书馆、书店等合作，引进优质阅读资源，开展阅读交流活动；充分利用校园图书馆、班级图书角、阅读长廊、线上阅读平台等阵地，为师生提供便捷的阅读条件；鼓励教师、家长推荐优秀书籍，丰富阅读资源。4.时间保障：合理安排阅读与诵读时间，确保学生日均阅读时间、诵读时间落实到位；利用早读、晚自习前、班会课、课间等时段，开展阅读与诵读活动，不占用正常教学时间；鼓励师生利用课余时间、周末、节假日，自主开展阅读与诵读活动，养成良好习惯。5.宣传保障：充分利用校园广播、宣传栏、公众号、班会课、家长会等多种形式，宣传“书香校园”建设的意义、重点任务、活动成效等，营造浓厚的书香氛围；及时总结推广优秀班级、优秀师生的经验做法，引导全体师生积极参与，形成“人人参与、共建共享”的良好局面。七、注意事项1.提高思想认识，杜绝