大班美术教案《花》

大班美术教案《花》

1、大班美术教案《花》

教学目标：

1.尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

2.在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现

出美丽的花。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

教学准备：

物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、

抹布等

知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

教学过程：

一、导入活动：参观画展

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画

的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯

曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解

1.卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷

棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以

先松手，变大后再黏住。

2.百变卷型

这个圆形的纸卷用涅、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得

哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3.组合

“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一

朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣

和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。〃

三、幼儿制作，教师指导。

1.要求

本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成

相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都

要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

2.幼儿制作，教师指导

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，

你最喜欢那一朵花？为叶么？

2、大班美术教案《菊花》含反思

活动目标

1.引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花,

提高幼儿的绘画技能。

2.提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。

活动重难点：

用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

活动过程：

一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节？

2、你知道秋天什么花开吗？

二.欣赏美丽的菊花。

L幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特

点。

2、学习棉签画一菊花。

(1)出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画

的？(引出工具：棉签)

(2)教师示范棉签画一菊花。教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢

的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画，最后用彩色笔添画上菊花的叶

子。

3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的

情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的

面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱

满。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地

球的面貌。

2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

活动准备：

教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油

画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟

瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境

等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》

感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了

什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些

色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独

特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。

（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样

的颜色代表什么含义？）

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和

方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地

球，为什么？

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画

表现地球的面貌。

5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色

水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球

上最美的地方是哪里？

活动反思：

一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过

程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺

小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节

制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使

学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地

球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认

识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与

作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课

前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的

奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作

探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调

了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地

球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有

限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个

方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈

体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既

培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：

我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受

到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数

字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让学生

深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破

碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的

抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身

边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，

使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园——地球，

精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。

最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办

一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信

息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理

解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

4、大班美术教案《房子》

活动目标:

1•引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心

情，对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3,增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

活动准备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人

一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的

颜色。）

1.观看ppto

2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子

是开心的。）

小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人

对他的态度。）

小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行

观察。）

小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色

彩，花草树木等进行观察。）

3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、

线、面等表达内心的情感。）

4.介绍作画工具一排笔的使用方法。

5.在盲乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（耍

求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）

6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

L观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）

小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景

色，主人们也离开。）

不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）

不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）

不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，

不规则的图形。）

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心

情。

3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多

去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的

秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画，为什么？

幼儿自由交流结束活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断

地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为

主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房

子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象

插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个

小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作

的快乐与神奇

5、大班美术教案《鱼》

活动目标：

L尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组

成漂亮的图案装饰画面。

2•感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

3.探索、发现生活中的鱼多样性及特征。

4.感受作品的美感。

活动准备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点：

掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花

纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀

请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮

它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙

吗？

(分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子

们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装

为情感主线贯穿整个活动。)

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排

列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你

觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线

条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基

本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳

整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各

种不同的点，并进行讲解不范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图

案。

（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼

身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也

激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都

能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）

2•引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导

幼儿观察。

（1）图案一、线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面

不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相

同变化的线条记录在表格中。

（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，

但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都

可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三、而记录表帮助孩子梳

理了已有经验，形成了规律性的认识。）

（2）图案二、线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也

可以进行组合，变成美丽的图案。）

（3）图案三、四、点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面

的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四、点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以

同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使

画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可

以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用

点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图

片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行

操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面

分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，

不能只在身体中间进行分割。

（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经

相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面

分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分

割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只

画在中间部分。）

四、幼儿作画，教师指导。

1.教师提出要求：

(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另

一边。

2.幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多

样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡

回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅

导。)

五、作品展示及讲评。

1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运

用了哪些花纹(点、线、面的组合)？

3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，

都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)

活动反思：

从这次的〃线描画”活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这

个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元

素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对

各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的

设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利

用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我

把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线

条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验

的梳理，形成了规律性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式

的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知

道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进

行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同

的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵

味。

6、大班美术教案《桃花朵朵开》含反思

活动目标：

1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

活动重点：

选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树

枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师

把开心的情景拍下来啦!想看吗？（看课件2、问：你和桃花姐姐

说了什么悄悄话，做了什么游戏？

3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋

友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看

你们了！

二、欣赏与示范

1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象

五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这

朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝

在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的

笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？（幼儿讨论）教师出

示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什

么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？

4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有

的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

四、交流互动，欣赏拍照

1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法

做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

教学反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现

实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一

个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述

和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的

外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色

彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去

探索表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根

据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了

丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机

会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方

法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经

验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让

幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表

现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的

学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子

都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的

每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公

园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并

用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整

个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的

作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师

变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，

让幼儿了解了‘桃花'还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的

美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三、同时，

同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的

形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多

种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型

的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改

进自己对孩子的回应策略

7、大班美术教案《灯笼》

活动目标

1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备

1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1

份，装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

活动流程

导入活动一幼儿学习折叠方法一幼儿操作一评价活动

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖

的是什么？

2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

(1)出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对

角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手

插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图

5、图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折

成图&折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹

平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上

面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连

接贴好。

(2)请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

(3)幼儿操作，教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位

并保持整洁。

3、评价作品，结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或

装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

活动反思：

活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非

常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强

的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的

指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也

在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

幼儿行为基础

在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折

纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他

们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。

8、大班美术教案《插花》含反思

活动目标：

1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大

小对比的美，对插花艺术感兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶一一农夫果园）。

3、各类鲜花、野草、树叶等。

4、抒情音乐磁带一盒、录音机。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活动过程：

一、引出话题

1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌

子上的，小朋友有没有办法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）

2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前老师提要求：小朋友不

认识的花可以问老师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时

用的小工具，你需要的时候可以用。

二、幼儿第一次尝试插花。

1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，

让他们自由发挥。2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在

自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。

“你认为谁的花插得好看，为什么？”

3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高

低错落对比、大小对比的美。

4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有

插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插

花师傅插的花是怎么样的？“（用姿态语言来引导他们说出花的插

法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花？为什么？”

6、老师对插花实物做简单说明。（插花形状、颜色搭配、高低秩

序等方面）

7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜

色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂

亮。

三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。

1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才

插的更漂亮。（对个别有困难的小朋友可稍加帮助。）

2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的

幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。

活动反思：

我分了两课时进行，第一课时先教大家动手做花，主要学习了玫

瑰花、百合花、蒲公英和风信子的做法。第二课时按课本的内容进行

教学。

L首先准备了一系列插花图片，用课件向学生展示出来，然后学

生谈感受。充分调动学生学习插花的兴趣和积极性，有强烈的欲望想

要学会插花，引入课题。

2.设计了学生试插环节，通过试插学生可以发现自己的差距及在

插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插

比较，培养学生发现问题、提出问题的能力。

3.预计学生可能提不出要先确定主题的问题，于是设计了母亲节

送一束玫瑰好不好的问题，引导学生了解花语，得出插花要先确定主

题。

4.设计造型：指出学生作品中存在的造型问题，引导学生观察常

见的插花造型，讲解三大主枝构图及插作方法。为学生的实践操作打

下基础，但要强调，这些造型只是一些常用的造型，同学们可以发挥

想象，创造出不同的造型，避免学生按图插作，固定了他们的思维c

5.小组讨论确定主题和造型，然后以小组为单位自行创作，要求

作品有寓意、有美感。学生的想象力达到了高潮，创造的火花开始迸

发。很多组并没有采用老师讲解的造型，却更有创意，充分说明学生

的想象和创造力是无限的。

6.展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介

绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。

通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的，关键在于老师

能否给学生创造一个充分发挥想象创造的空间。本课中，通过一系列

的教学设计，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生既可以通过插花

表达自己的思想感情，又通过学习培养了动手能力、审美能力、团结

协作能力和创新精神。

不足之处：在设计时在小组讨论确定主题和造型后组长交流一步

与后面的作品展评交流有重复，故在讨论后不必交流。另外，在课堂

上老师的激励性语言评价做得不够好，没有给学生更好的激励，在以

后的教学中应该注意。

9、大班美术教案《花》

教学目标：

1.尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型

的图案。

2•在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴

的方式，表现出美丽的花。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

教学准备：

物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、

废旧CD盒、抹布等

知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

教学过程：

一、导入活动：参观画展

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画

和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法

制作的？”

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过

卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解

L卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另

一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果

要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

2.百变卷型

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你

们去试一试。

师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看

一看，你觉得哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3.组合

“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在

一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组

成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。〃

三、幼儿制作，教师指导。

1.要求

本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之

后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍

纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白

胶。

2.幼儿制作，教师指导

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们

互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？

10、大班美术教案《水果》含反思

活动目标

1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。

2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴

趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。

3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

画出各种水果的外形。

各种水果娃娃的有趣表情。

活动准备

范画及绘画用笔等。

活动过程

一、组织教学

二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里

的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真

多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋

友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不

好？那么水果是怎样变成娃娃呢？

X出示水果娃娃的基本步骤。（多媒体）

我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

X苹果娃娃二（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物）

这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？

三、新授

那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课-----画水果娃

娃

出示课题：《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜,

因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋

友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来

的，记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。）

（1）第一步骤------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的简

单基本型展示于多媒体上）

（2）第二步骤------画五官。（请小朋友们同桌互相微笑一

下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化？大笑

的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角

向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉

表现出来）

（3）第三步骤------画四肢。（小朋友想一想开心地，高兴地时

候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画老师呢选一个

这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水

果娃娃吧。是不是啊？）

（5）第四步骤------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装

饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买

一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好

看？）

（6）第五步骤------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽

子。）

X小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃

娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我

们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己

喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加

水果乐园里的舞会吧。

3、出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体放映其他小朋

友们的作品给孩子们作为参考.）

4、教师巡回辅导，并放音乐（多媒体：快乐的水果娃娃）

5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完

成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

6、作品的评选：（小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的

可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊？因为

秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话

完整的说一遍？）

X小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我

们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养

价值呢？我们一起来听一听吧！

四、延伸

多媒体（水果歌）

小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了

很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，

让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多

了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们

再见！

教学反思

今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人

化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的

方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上

我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的

音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会

多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学

的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术

教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘

画能力和审美能力还有创造能力。

11、大班美术教案《蔬菜》含反思

活动目标：

1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各

不相同的特征。

活动准备：

蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。

活动过程：

一、导入：

1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认

识。

（1）出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊

出她的名字哦！

出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室

呢，你们想见见他们吗？

幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？

幼：有观察与演示。

请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什

么颜色呢？

（2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？

师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂

色应该有一定的力度，着色均匀。

（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂

浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友

都喜欢哪些蔬菜宝宝？

2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着

色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

(1)画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬

菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，

希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！

游戏：(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬

菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。

活动反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合

蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激

发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣

赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

12、大班美术教案《春天》含反思

活动目标：

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.课前组织幼儿户外观察〃春天"。

2,收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一

本。

3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋

友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1.春天刚来时候是什么样子的？

2.小草小树发生了什么变化？

3.谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

4.春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？

5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上

找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是

什么？

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工

具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗

细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，

大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大

小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

3.教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品一《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述

春天使用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册

使用。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性

的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得

成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

13、大班美术教案《雨伞》含反思

活动目标：

1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2•知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

情境导入，激发兴趣。

教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小

猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我

有一把雨伞那就更好了。”

（一）.了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你

知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这

样的布？

幼儿：纱布

幼儿：有空隙

幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄

薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是

什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？

幼儿：白色的，摸上去软软的

幼儿：家里的床单就是这样的布

幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸

上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去

有什么感觉？你在哪里见过这样的布？

幼儿：有颜色的布

幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

幼儿：家里桌子上也有这样的

幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

（二）.探索各种布的防水性

1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记

录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？

幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞

幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的

2,用五角星记录自己的猜想

教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对

应表格内。

3.教师示范，提出要求

教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？

那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水

滴在这三种布的表面上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？

停留在表面还是渗透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。

如果这种布能防水的请的请在下面方格内打V,不能防水的打X。

4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。

5.展示记录单，交流结果。

教师：谁来介绍自己的发现呢？

幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

6.了解防水布

教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不

能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名

字，你知道是什么吗？

幼儿：防水布

小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护

膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水

会滴下来。

（三）.装饰伞面

1.欣赏二方连续图案，提出创作耍求。

教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不

够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣

赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的什么地方？

颜料能不能沾的太多水呢？为什么？

幼儿：那些图案是有规律的

幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的

幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会

漏雨的

小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续

的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时

候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

2.幼儿创作

分享与交流

教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把

美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

教学反思：

活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、

搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿

根据自己的意愿，创造性的运用这些技能

14、大班美术教案《花蝴蝶》含反思

活动目标

1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。

3.培养幼儿对手工活动的兴趣。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆

糊，长方形的纸。

活动过程

一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣

教师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

小朋友们，你们看老师带来了什么？（引导幼儿说出蝴蝶）漂亮

吗？哪儿漂亮？引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可

漂亮了。

二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理

解蝴蝶的制作方法

1.幼儿观察蝴蝶的制作过程。

蝴蝶这么漂亮？你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢？我

们一起来认真的看看是怎么制作的吧？（出示教学挂图）

2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。

教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎

么制作出来的。

三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。

制作步骤：

第一步：将长方形纸对边折。

第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。

着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

四、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导

师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发

一张长方形的纸，请小朋友先对边折，然后

画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

师：老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮

啊。

五、幼儿制作，教师巡回指导

重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注

意，不能剪断。

评价作品，结束活动。

教师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。

活动延伸

把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏自己的作品。

活动反思

在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草丛中

蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正好有节美术《漂亮的蝴

蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。

这节课的活动目标有三个定为：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、

颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴

蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美

感。

因此在活动的一开始我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。当

我问到；“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似

漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字？”有个人小朋友就抢着说是

蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今

天，我们就一起画一画美丽的蝴蝶。

第二环节观察蝴蝶，积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图

片。“小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来

看一看（教师用手指点画方式体提醒幼儿）上还有些什么颜色呢？这

只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原来学过叫做什么色呀？那

么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢？"（幼儿回答）；然后着重强调蝴

蝶的对称性。“小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什

么地方是一样的？“（幼儿回答）“对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿

着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这说明蝴蝶翅

膀是一样大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的

颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。

第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。如果让

你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能

对称呢？谁来摆一摆？我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不

可以用两种形状来表现？这两种形状可不可以重叠？（请个别幼儿上

前操作图片展示自己的想法。）；接着请小朋友上来范画蝴蝶，能让老

师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于教师辅导和

教授;最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对

比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂

亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？你准备用

什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？

第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶

以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢？蝴蝶的

颜色非常丰富和漂亮，你准备用什么颜色？好了，你们可以用对比

色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什

么？（使用的颜色图案要对称）等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪

下来放在上面的花园里，让它们一起做游戏。

活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正

确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心，恰当的评价能激发幼儿作

画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

通过本次活动我对第三环节印象深刻，为了使孩子更好地掌握蝴

蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应画什么图

形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象

力。但是在第三环节中，我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边

的翅膀一样吗？中间的是什么？头上有什么？幼儿不是能很好的说出

来，有些答非所问。《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼

儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。如L范

画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿掉，不应该展示在黑板

上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从

而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与

幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知

识。

15、大班美术教案《花瓶设计与装饰》含反思

活动目标：

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的

花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰

花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛

看看这是什么？------花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的？由哪几部分组成？

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来

观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗？

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢

哪个花瓶，为什么喜欢？

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

教师：你想设计出什么形状的花瓶？花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底

都有什么变化？瓶口是小还是大？瓶颈是粗还是细，是长还是短？瓶

腹是大还是小？瓶底有什么样的变化？

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案？这些图案怎样组合、

排列才更好看呢？

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花

瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶

腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶？你觉得你设计得最棒的地方

在哪里？其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看？好的地方有哪些？不

好的地方有哪些？

活动反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学

习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏

过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在

最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不

好的地方，这些方面都需要改进。

16、大班美术教案《画扇》含反思

活动目标：

1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇

面。

2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

活动过程：

一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄，画小鸡，您把它们摆在扇面

上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！

1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手

法。

三、幼儿作画。

教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互欣赏、评价。

助教点评幼儿作品。

五、进一步欣赏团扇画面。

展示自己的作品。

1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

活动反思：

幼儿园教育指导＜纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区

密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创

造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之

后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和

感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的

角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导

下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动

来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画

激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和

已有的经验设计了这次活动。

这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活

动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从

而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我

提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄，画小鸡，您把它们摆在扇面

上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！”从扇面画

的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，

如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东

西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前

面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘

画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引

导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评

扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学

习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的

制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把

团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想

象画