大班社会教案《孔融让梨》反思

大班社会教案《孔融让梨》反思

1、大班社会教案《孔融让梨》反思

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问遨。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

教本

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你

自己，你应该怎么分？

二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问：

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里？

四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥

哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨,我们应该怎样谦

让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感

情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后

自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心

的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其

他的宝宝。

教学反思：

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，

在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

2、大班社会教案《男孩女孩》含反思

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同

伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

音乐（中国功夫、茉莉花）PPt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料

等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为

什么要坐在这边？

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留

着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不

同。

(1)提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴〃笑脸〃)。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV—《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT),他们因为性格不同，爱好不同，长大

后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想!〃

2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件

事情，就一定会实现你们的理想

1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年

贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到

贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

4、大班社会教案《打电话》含反思

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程：

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师:〃老师刚才在做什么？〃

(2)鼓励幼儿说出刍己打电话的经验。

教师:〃你们平时打过电话吗?〃〃喜欢打给谁?〃

2、幼儿交流经验:怎样打电话？

(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:〃刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。〃

3、幼儿休验打电话的心情和乐趣。

师：”小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。〃

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:〃喂、喂、喂，你在哪里呀?〃男孩:“哎、哎、哎，我在幼儿

园。〃师:小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱:“……〃男孩唱:〃……

我们看女孩和男孩谁能干！

(3)女孩和男孩交获角色。

(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏:打电话。

(1)师:〃小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友

一起玩游戏。〃方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头

绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师:〃请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游

戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的

时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。〃附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电

话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、叹、叹，我在幼儿园。

活动反思：

在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过

程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动

目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把

线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功

的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可

以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再

总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考:〃为什么线可以传声?〃从而使大

主题的目标也得以体现。

指导教师评语：

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对

电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适

时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合

幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

5、大班社会教案《垃圾分类》含反思

活动目标：

1.懂得〃垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的〃江山〃和〃贺村〃，其中〃贺村〃里散乱地

放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、泗瓶、坏灯泡和

杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关泣圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评选〃卫生城市〃

1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这

什么？如果你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选〃卫生城市〃。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受

人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃

圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识〃回收利用〃标志。

①出示〃回收利用〃的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些

地方看到过这一标志。

②讲解〃回收利用〃标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？

为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产

品。）

③启发幼儿设计〃不能回收利用〃的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回

收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性泣圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师

检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼

儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似〃X〃的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用

的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须

再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容

易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如

何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生

活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿

养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾

时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩

子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃

圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观

地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家

庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这

也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，

还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、

像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断

丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们

的回答能及时地给予有，’介值的肯定和开放式的引导。

一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多

地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于

激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的

创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

6、大班社会教案《重阳节》含反思

活动目的：

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一、有其独特的活动和风俗习

惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、让幼儿知道重阳节的日子。

活动准备：

1、VCD光盘“常回家看看”

2、翦辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天

把她请来。

5、幼儿人手一份自制礼物

活动过程：

一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

谈话：

1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

2、片中表现的是什么内容?

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历

九月九日）就是老人节。

4、你们知道老人节是怎么来的吗？

二、介绍重阳节的来历：

1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，

全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以

后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2、播放

课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让

幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

活动反思：

相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，

也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长

辈，从而萌发关心老人的美好情感。

7、人班社会教案《十二生肖》含反思

活动目标：

1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的

推理能力。

3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

1、教具：自制钟面与生肖钟。

2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》第二册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动过程：

一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

1、出示时钟，激发兴趣

师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时

间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师

还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢？

为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么？（引出十二生肖）

（评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活

动的热情。）

2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。（PPT画面）一年

一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺

序排列的，你们能说出它们的顺序吗？

刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢？

那我再考考你们：IPPT操作）鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分

别是谁和谁？

（评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知

道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移

到下一环节中让幼儿感受和理解十二牛肖的轮回匕符合教育规律，同时钟表的周

期具有直观性，这样将油象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十

二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。）

3、幼儿进行生肖排序。

是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列项

序，每种生肖排在第儿呢?请在下面的括号里给它写上序号。

幼儿操作。

4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。

小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，

12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生

肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。

师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一

呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）

小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

（评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作

排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对

经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。）

二、了解自己和家人的属相。

1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？

哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？

2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？

3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上屈鸡的小朋友和

属狗的小朋友谁大谁小。（操作生肖钟）

4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢？

5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

小结：原来生肖与华有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们

中国人才有，外国是没有的。

（评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的

学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述

自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通

过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目

标。）

三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗？

师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。

（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。）

2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

（再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表）

提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？

小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有

4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）

3、师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年

龄不同，为什么生肖也相同呢？

操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后

年呢?那绕一圈乂回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一

圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是

相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们

不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

（评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖

与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩

固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突

出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促

进其发展。）

4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几

年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

（1）提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

（2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?

（评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具

体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步

理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表

达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。）

活动反思：

首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种

记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中

班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光

延伸到更宽广的范围，池们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我

对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当

然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都

得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的己有经

验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生

肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用

生肖钟，借助孩了们的调查表，让孩了们逐步理解十二生肖•年•种属相，12年

一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很

感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解

在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力

在活动中都得到了发展。

8、大班教案《孔融让梨》含反思

【活动目标】

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》

的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子？

孔融为什么耍挑个最小的梨了给自己？

孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）

你们喜欢孔融吗?为什么？

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？

假如你是孔融你会怎么做？

经验联想：你关心过别人吗？

假设情景

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么

做？

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？

看到小妹妹摔倒了弥会怎么做？

【活动反思】

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美

德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，

在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情

的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自

己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。（幼儿教育）

9、大班社会教案《四大发明》含反思

活动目标:

1、认识我国占代的四大发明。

2、了解中国占代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作

为中国人的自豪感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

1、活动导入

谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗？

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了

许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今

天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

2、认识造纸术

出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些?纸可以做什么？纸是怎样造出

来的？又是谁发明了纸？

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记

得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，

块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再

将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，

写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫绿帛。帛是用蚕丝制

作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广

泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸

的？

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用

的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）

3、认识印刷术

提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的

呢？

讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书

很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发

下，发明了雕版印刷。：出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，

再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字臼刷术？

小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷

术）

4、认识指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？

出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的？

讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做

的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把

总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在

大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南升站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南

针）

5、认识火药

提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢？

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧

会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如叔叔用的

枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已

经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话:

造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国占代劳动人民智慧的结晶，这四大发

明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有

名，20XX年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及

中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造

纸术的名称及其作用。

活动反思：

活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示

实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针

能对旅行者带来便捷。

随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手

枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术

对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为〃造纸的技术〃和

〃印刷的技术〃（前几天幼儿对〃印刷〃现象有所了解）。

为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶

和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，

晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎一活水搅拌一摊平

-晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发

出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到

印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示

的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼

儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

10、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，

学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能

及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版（两边不同）

《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老

师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我

们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?那就一起出发吧！

1、是6还是9?

（1）将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地

站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？

（2）请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位置后再观察。

3、老师出示图片（两边不一样），请小朋友看看图片上画的是什么？

师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什

么？想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法？

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观

察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

(1)小兔家发生了叶么事情？

(2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了？

(3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么？

2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋

友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管

做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

【活动反思】

思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教

育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设

计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大上”，让学

生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：”电梯里除了传统

的纵向排列按钮外，为叶么要有高度较低的横向排列按钮呢?为什么电梯四周要安

装反光不锈钢板或镜子”学生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备

的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答

哪一种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出

课题。

2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将

内容调整为“如何理解疾位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两

部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生

活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很

工整，我说“老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站

在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。(现在我每节课的板书都

很工整)

不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说

教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

11＞大班社会教案《百家姓》含反思

活动目标：

了解中国人名字中的〃姓〃，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄

傲。

增强思维的灵活性。

能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

1、20名幼儿，其口有姓氏相同的幼儿。

2、黑白、记号笔、白纸。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、写出20名幼儿的姓氏。

活动过程：

一、介绍自己的名字

师：我叫费蒋玲，介绍一下你叫是么名字好吗？

二、知道〃百家姓〃。

1、找自己的姓。

(1).师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓

费(出示汉字费)，你姓什么？

(2).师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。一个姓

只有一张

(3).师：你们为叶么拿同一个字呢？

2、相同的姓。

(1).师：家里有谁和你是相同的姓？

小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

(2).师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你

相同的姓吗?请你去问问，打听一下。

(3).师：说说你找到了儿个和你相同姓氏的人。

用人字记录，一个人字代表一个人。

间没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。

谁还有兴趣再找找。

师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的？

(4).相同姓的是亲人。

师：相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爷爷为叶么是一样的姓呢？

小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同

姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

3、不同的姓。

(1).找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？

(2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了，请老师用小纸片写下

他的姓。

小结：各种姓真多啊！

(3).百家姓。

中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢!这本《百家

姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏

我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下

去吗?你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗?

这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相

同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。

反思

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活

动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去

关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美

好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家

姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让

复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发

现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在

活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷

的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了

更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏

陶和感悟。

12、大班社会教案《参观小学》含反思

活动目标：

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生

活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在〃小学生采访表〃上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程:

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法？!在参观时，要看

些什么？不知道的内容可以访问谁？

访问时耍注意什么。

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用

绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境，及一些日常行为

规范，激发幼儿入小学的愿望，5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参

观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容

等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的

带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、

食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小

朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的

带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红

领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们

进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年

级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

13、大班社会教案《影子变变变》含反思

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积

累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿

的感性认识。

活动过程

（一）激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什

么样的?

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看白己

的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月

光、手电光照射下有影子）

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地

方会有自己的影子呢？

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地

方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

（二）自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了

什么地方?为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起

来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一

刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

（三）抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的

造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却乂是最易让幼儿忽视的，因为幼

儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起

来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

14、大班社会教案《让垃圾回家》含反思

活动目标

1、了解垃圾的三种分类及其标志。

2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能认真倾听同伴发言，旦能独立地进行操作活动。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废

电池、废纸等;儿歌的视频，一些图片（整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的

图片）。

2.知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生

活中垃圾的相关图片。

活动重难点

能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活动过程

一、开始部分

播放〃垃圾分类小儿歌〃导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

二、基本部分

（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的

小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

教师提出问题：〃你们喜欢哪个小区，为什么？〃〃垃圾从哪里来?〃〃垃圾有什

么危害?〃

（二）了解垃圾分类的方法

1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论

师：〃垃圾可以分成几类?〃哪些垃圾可以重新回收?〃〃我们该怎么做?〃

2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。

师：〃你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?〃

〃可回收垃圾的标志是什么颜色的?〃

〃不可回收垃圾的标志是什么颜色的?〃

〃有害垃圾的标志又是什么颜色的?〃

（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）

（三）送垃圾〃回家〃

1.让幼儿亲身尝试送垃圾〃回家〃。

老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的

三个垃圾桶依次排外，上幼儿进行垃圾分类的游戏。

〃小朋友们现在我们开始游戏了！〃

游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

三、结束部分

（一）美丽的垃圾桶

师：〃小朋友们我们该如何保护我们的环境?〃

〃那现在我们来争做一个〃小小环保宣传员〃。

〃请小朋友们装扮垃圾桶，张贴〃我们只有一个地球"的宣传画〃。

活动延伸

收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻

盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐

区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

活动反思

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生

保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事

情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕

这个主题联系生活对孩子进行引导.另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的

方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾

分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成

良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

15、大班社会教案《一分钟》含反思

活动目标:

1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2.了解时间在人们m常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、

珍惜时间。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家起谈话的愉悦。

活动准备：

1•多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料

等。

活动过程：

一、情境导入。

l.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

2.可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：奇

怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？

3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得

一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗？

二、在游戏中认识一分钟长短。

1.我们来玩个〃金鸡独立〃游戏，看看一分钟有多长？

提问：大家觉得一分钟是长还是短？

2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

3.讨论：玩〃金鸡独立〃游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却

觉得玩〃金鸡独立〃时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长

呢?我们一起来看看时钟。

4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？

5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数

一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

6.说说一共响了几个滴答？（60个）

7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？

三、在操作中感受一分钟的长短。

1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、

夹珠子、包糖、插花、贴画）2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操

作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹

珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么？

3.幼儿分组操作。

4.交流一分钟游戏。

向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？

5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？

四、讨论交流：如何珍惜时间？

1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的

生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》

3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得乂快乂好，那我们怎样来珍惜时

间呢？

4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方

法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜

每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一

分、每一天。

五、结束活动：体脸一分钟能走多远的路。

反思：

1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基

础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

2、活动中的材料4环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。

如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验

一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的

事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的

大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

16、大班社会教案《逛动物园》含反思

活动设计背景

幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通

过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3.学习动物名称，会用句式“动物园里有"，发音准确。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有”

2、难点：了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份

4制作食物图片或食物模型（各6份）

5DVD机

活动过程

（一）开始环节

观看DVI）,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

（二）展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。

鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：

“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

（三）结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模

仿“4”中的内容。

（四）延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动口，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并

用汉语与同伴交流。

2个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的

更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

17、大班社会教案《制作明信片》含反思

【活动目标】

1、明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。

2、用绘画、粘贴、卬章等形式设计、制作明信片。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操伦活动。

【活动准备】

1、经验准备：家长、教师与幼儿共同收集各种明信片，了解明信片的相关知

识。

2、课件、范例

3、幅、展板2块、卡纸、绘画、粘贴、蔬菜臼章等制作材料若干。

【活动重点】

引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

【活动过程】

一、创设情景，引导幼儿参观“明信片博览会”，了解明信片的种类和作用，

激发幼儿的兴趣，积累感性经验。

以师幼共同参观“明信片博览会”的形式，引导幼儿认识可以用途分类的“纪

念类”、“风光类”、“广告类”、“贺年类”等明信片，知道明信片有很多类

别。

二、利用幼儿手中的明信片和课件，引导幼儿认识明信片的特点，了解其发展

历程，为制作明信片奠定基础。

1、引导幼儿观察明信片，认识其形状、大小、样式。

提问：小朋友，你手里的明信片是什么形状、什么样式的?大小一样吗?

小结：明信片一般是长方形单片的，也有双片的，还有特殊形状的明信片。

2、利用课件，引导幼儿认识明信片两面不同的内容和它们的相同点。

提问：明信片的两面一样吗?正面有什么？反面有什么？

小结：明信片的两面是不一样的。明信片正面的左上角是填写收信人邮政编码

的空格；中间横线上是写收信人的住址、姓名和寄信人的住址的；空白地方写祝福

语;右下角写寄信人的邮政编码;右上角贴有邮票。明信片的反面都有各种各样的图

案。明信片的正面是一样的，反面不一样。

3、看课件，了解明信片的发展历程，激发制作兴趣。

三、引导幼儿自选材料，自己设计、制作明信片。启发幼儿利用各种各样的材

料和不同的艺术形式大胆表达自己美好的情感，提高幼儿发现美、欣赏美、表现

美、创造美的能力，提升幼儿的综合素质。

1、教师出示自制明信片范例，请幼儿欣赏，开阔思路，了解其不同的艺术表

现形式.知道明信片可以表达对亲人、朋友的祝福、思念和爱

2、介绍制作材料，交代注意问题。

3、幼儿分组动手制作，教师巡回指导。

指导要点：

指导并帮助幼儿熟练运用各种材料进行制作，提醒幼儿注意安全。

指导幼儿综合运用各种美工技能，提升作品的创新性和艺术性。

启发幼儿利用自制作品和生动的语言表达自己真挚的情感。

四、鼓励幼儿大胆展示作品，表达自己美好的情感，体验成功的快乐。

1、请部分幼儿向大家介绍自制的明信片，并说句祝福的话。

2、幼儿互相介绍自己制作的明信片，体验成功的快乐。

【活动延伸】

师幼共同用自制的作品布置“我们的明信片”展板。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应

该创设情景，让幼儿体脸。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

18、大班社会优秀教案《孔融让梨》含反思

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理.，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

教本

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你

自己，你应该怎么分？

二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问；

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里？

四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥

哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦

让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感

情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后

自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心

的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其

他的宝宝。

教学反思：

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，

在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

19、大班社会教案《认设人民币》含反思

活动目标：

1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备：

幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：

不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的

不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上

环节预设：

一、认识人民币：

出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种

类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系:

1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等

于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）

3、换算练习（教师或幼儿出题）

例：出示5角硬币，可以换几个一角？

出示10元纸币，H以换几张5元？几张2元？几张1元？

三、实践操作（游戏一一“买玩具”）：

出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买

到一个玩具。）

告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼

儿不能吃和用，游戏