非遗研学手工教具制作师岗位招聘考试试卷及答案

非遗研学手工教具制作师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分）1.我国非物质文化遗产分为______大类。2.非遗研学中，手工教具需优先遵循______原则（安全/美观）。3.传统剪纸的核心技法包括剪、刻、______。4.陶艺手工教具常用的黏土类型有陶土、瓷土和______。5.我国首个“文化和自然遗产日”是______年。6.皮影戏属于______类非遗（传统戏剧/传统美术）。7.布艺教具常用的儿童易操作技法是______（平缝/锁边缝）。8.研学活动的基本流程是准备、实施、______。9.手工教具制作需避免使用______材料（尖锐/环保）。10.非遗教具的核心作用是连接文化与______。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.下列最适合儿童非遗手工教具的材料是？A.玻璃B.软陶C.金属D.尖锐塑料2.非遗研学教具设计的首要目标是？A.传承文化B.盈利C.美观D.复杂3.剪纸教具制作中，哪项不符合安全要求？A.圆头剪刀B.儿童单独操作C.成品无毛刺D.钝刀片4.陶艺研学中，教具提前需完成的步骤是？A.烧制B.拉坯C.晾干D.上釉5.属于传统技艺类非遗的是？A.京剧B.苏绣C.端午节D.二十四节气6.手工教具制作师无需重点掌握的是？A.非遗知识B.手工技能C.营销能力D.教育设计7.研学教具的互动性要求是？A.动手操作B.体积大C.价格高D.仅展示8.符合环保要求的教具材料是？A.一次性塑料B.回收纸C.泡沫D.有毒颜料9.非遗教具的主要受众是？A.成人B.中小学生C.老年人D.研究者10.教具制作完成后，关键步骤是？A.直接使用B.安全检测C.高价售卖D.长期存放三、多项选择题（共10题，每题2分）1.非遗教具设计原则包括？A.教育性B.安全性C.文化准确D.趣味性E.盈利性2.属于传统美术类非遗的有？A.剪纸B.皮影C.苏绣D.书法E.京剧3.安全的儿童教具材料有？A.软陶B.超轻黏土C.环保纸D.金属E.玻璃4.教具在研学中的作用是？A.降难度B.提参与度C.传文化D.代讲解E.增趣味5.制作师需掌握的非遗知识包括？A.项目分类B.传承脉络C.文化内涵D.市场行情E.申报流程6.适合儿童的非遗手工项目有？A.安全剪纸B.软陶陶艺C.纸质皮影D.木质活字E.金属锻造7.教具制作流程包括？A.需求分析B.材料选C.设计图D.加工E.安全检8.非遗研学核心目标是？A.传文化B.提动手C.培认同D.学技能E.促就业9.非遗保护原则有？A.真实性B.整体性C.抢救性D.商业性E.创新性10.文化准确性要求包括？A.图案原真B.名称正确C.技法还原D.加现代元素E.价格合理四、判断题（共10题，每题2分）1.非遗教具优先美观，再考虑安全。（×）2.剪纸属于传统技艺类非遗。（×）3.超轻黏土适合儿童教具制作。（√）4.教具可随意改编非遗内容。（×）5.陶艺教具必须烧制后使用。（×）6.平缝技法适合儿童布艺操作。（√）7.非遗日是每年6月11日。（√）8.制作师无需了解教育心理学。（×）9.环保材料是教具优先选择。（√）10.皮影戏属于传统戏剧类非遗。（√）五、简答题（共4题，每题5分）1.简述非遗教具设计的核心要点。答案：需紧扣三大核心：①文化准确：图案、技法需符合非遗原真性，避免失真；②教育适配：适配儿童认知水平，简化复杂工艺，突出互动；③安全实用：选用无毒无尖锐材料，结构牢固易操作。此外，需结合研学目标，让教具成为文化传递载体，而非单纯手工品。2.手工教具材料选择的基本原则是什么？答案：①安全性：优先无毒、无尖锐、无易碎材料（如软陶、环保纸）；②文化适配：选用符合非遗特性的材料（如剪纸用宣纸、陶艺用陶土）；③环保性：用可回收、可降解材料；④实用性：材料易获取、易加工，适配操作环节（如干燥快、易塑形）。3.教具在非遗研学中的作用是什么？答案：①降认知门槛：将抽象文化转化为具象教具，帮助理解（如剪纸演示技法）；②提参与度：动手操作避免被动听讲，增强兴趣；③传文化内涵：通过图案、结构传递非遗历史（如皮影展示传统故事）；④固学习效果：教具作为纪念，强化文化记忆。4.手工教具制作师需具备哪些核心能力？答案：①非遗知识储备：熟悉分类、内涵、脉络，确保文化准确；②手工技能：掌握剪纸、陶艺等基础技法；③教育设计：结合研学目标设计操作流程；④安全把控：识别隐患，制定防护措施，保障研学安全。六、讨论题（共2题，每题5分）1.如何平衡非遗教具的“原真性”与“儿童适配性”？答案：平衡需从三方面入手：①技法简化不丢核心：如传统剪纸的阴刻阳刻，简化为儿童易操作的基础图形，保留技法本质；②材料替代不换符号：如皮影用纸质替代兽皮，保留人物造型和故事；③环节拆解贴合认知：将非遗流程拆解为“观察-模仿-创作”，避免复杂受挫。同时补充原真性说明，让学生了解差异，兼顾传承与体验。2.教具如何提升学生的非遗文化认同？答案：让教具成为“文化连接点”：①具象化：如活字印刷教具让学生触摸传统工具，感知古代智慧；②参与式：亲手制作剪纸、布艺，理解活态传承；③故事化：教具融入非遗传说（如皮影的历史），了解文化背景；④成果延伸：学生作品展示或留存，强化“我参与、我传承”的认知，从被动接收变为主动认同。答案汇总一、填空题答案1.10；2.安全；3.染；4.紫砂土；5.2006；6.传统戏剧；7.平缝；8.总结评价；9.尖锐；10.学生体验二、单项选择题答案1.B；2.A；3.B；4.C；5.B；6.C；7.A；8.B