预防性侵害中学生教案

预防性侵害中学生教案一、教学目标1.知识与技能：帮助学生认识什么是性侵害，了解性侵害的主要形式和常见迹象；掌握在不同情境下预防性侵害的基本方法和求助途径；学会识别身边可能存在的风险，并提高自我保护意识和能力。2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论、互动问答等多种形式，引导学生主动参与，积极思考，使学生在体验和感悟中学习和掌握相关知识与技能。3.情感态度与价值观：培养学生自尊、自爱、自护的意识，增强自我保护的勇气和信心；引导学生树立正确的性别观念和自我边界意识，懂得尊重他人的身体和隐私；鼓励学生在遭遇侵害或发现他人遭遇侵害时，能够勇敢地寻求帮助和支持。二、教学对象初中生、高中生（可根据不同学段学生的认知特点和需求调整教学内容和深度）三、教学时长建议2课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、知识点、互动问题等）；准备相关的视频资料（可选，需提前审核内容）；设计情景模拟的剧本或卡片；准备一些宣传手册或折页（可选）。确保教学环境安全、私密，让学生能够安心参与讨论。2.学生准备：无需特别准备，只需带着开放和认真的态度参与课堂。教学重点在于营造一个安全、信任、尊重的课堂氛围，鼓励学生畅所欲言，提问解惑。五、教学过程第一课时：认识性侵害，筑牢心理防线(一)导入：直面“不敢说的秘密”(约5分钟)1.教师提问：“同学们，在我们的成长过程中，我们会学习各种安全知识，比如交通安全、消防安全。那么，关于我们身体的安全，特别是隐私部位的安全，大家有没有想过或者听说过需要注意些什么呢？”2.引入主题：教师简要说明，今天我们要讨论的话题可能有些敏感，但它与我们每个人的安全和健康成长息息相关，那就是如何预防性侵害，保护好我们自己。强调课堂上的所有讨论内容都会被尊重和保密（在法律和道德允许范围内），鼓励大家勇敢表达。(二)核心讲解与互动：什么是性侵害？(约25分钟)1.什么是性侵害？*教师讲解：性侵害是指任何非自愿的、带有性意味的行为，这些行为会对他人的身体、情感或心理造成伤害。它不仅仅指身体上的接触，还包括语言、图像、胁迫等多种形式。*关键点强调：“自愿”和“尊重”是核心。任何未经允许、让你感到不舒服、害怕或被强迫的与性相关的行为，都可能构成性侵害。2.性侵害的主要形式有哪些？（结合PPT图示或案例进行说明，语言需谨慎，避免过于具体描述细节）*身体接触式侵害：如未经允许的抚摸、亲吻、拥抱，以及更严重的强奸、猥亵等。强调“隐私部位”的概念（背心、内裤遮盖的部位）。*非身体接触式侵害：如通过语言、文字、图片、视频等方式进行的性骚扰（如低俗玩笑、露阴癖、发送色情信息）；强迫观看色情内容；利用权力或关系进行性暗示、性胁迫等。*教师引导：请学生思考，除了老师提到的这些，还有哪些行为可能让他们感到不舒服或涉及性侵害？（鼓励学生列举，教师进行归纳和澄清）3.哪些人可能实施性侵害？*误区澄清：打破“陌生人都是坏人”的刻板印象。实施性侵害的人可能是陌生人，也可能是我们认识的人，甚至是亲属、朋友、老师、同学等。关键不在于对方是谁，而在于对方的行为是否越界。*教师强调：无论对方是什么身份，只要其行为让你感到不舒服、被侵犯，都应该警惕并拒绝。(三)情景辨析与讨论：擦亮眼睛识风险(约15分钟)1.教师呈现几个贴近学生生活的情景（例如：同学之间打闹时过于亲密的触碰、网友索要私密照片、老师单独叫学生到偏僻办公室并进行不当言语等）。2.分组讨论：每组选择一个情景，讨论“在这个情景中，哪些行为可能存在风险？”“如果是你，你会有什么感受？”“你觉得应该怎么做？”3.小组代表发言，教师引导全班讨论，并总结识别性侵害的信号：让你感到不舒服、害怕、羞耻、困惑的言语、行为或接触；对方试图单独带你去偏僻地方；对方提出不合理的要求（如保密、看隐私部位等）；利用权威或关系施压等。第二课时：守护自己，勇敢说“不”(一)回顾与导入(约5分钟)*教师简要回顾上一节课的主要内容：什么是性侵害，性侵害的形式等。*引入本课主题：既然我们了解了性侵害的风险，那么我们应该如何保护自己，避免受到侵害呢？(二)核心讲解与技能演练：自我保护“金钟罩”(约25分钟)1.预防为先：远离侵害的“防火墙”*树立自我保护意识：认识到自己的身体和隐私是神圣不可侵犯的，有权保护自己。*谨慎交友，保持警惕：特别是在网络交友中，不要轻易透露个人信息，不单独与陌生网友见面。*注意环境安全：尽量避免独自前往偏僻、无人的地方；夜晚出行注意结伴。*学会说“不”：对于任何让你感到不舒服的言语、行为或要求，要勇敢、明确地说“不！”。不要因为害怕得罪对方或不好意思而勉强自己。*保护个人隐私：不随意向他人暴露自己的隐私部位，不随意发送私密照片或视频给他人。2.遭遇侵害怎么办：沉着应对的“智慧盾”*保持冷静，优先保证自身生命安全：在力量悬殊的情况下，不要盲目反抗，以免激怒对方造成更严重的伤害。记住，你的生命比任何东西都重要。*尝试反抗与逃脱：如果有机会，可以利用周围环境（如大声呼救、制造噪音、破坏物品引起注意）、随身携带的物品（如钥匙、笔等，注意使用尺度，以脱身为主）进行正当防卫，并寻找机会迅速离开危险现场。*记住关键信息：尽可能记住侵害者的体貌特征、穿着打扮、口音、作案工具、逃跑方向等。*及时求助与报告：*立即报警：如果情况紧急，第一时间拨打报警电话。*告诉信任的成年人：如父母、其他亲属、老师、学校心理老师等。不要因为害怕、羞耻或被威胁而隐瞒。*保留证据：尽量不要清洗身体、不要更换衣物（如果条件允许），保留好相关的聊天记录、物品等，这些都可能成为证据。3.角色扮演：选取1-2个常见情景（如：陌生人搭讪并试图拉扯、熟人提出不当要求），邀请学生扮演不同角色进行演练，重点练习如何明确拒绝、如何寻求帮助、如何逃脱等技能。教师在旁指导，强调应对的灵活性和以安全为首要原则。(三)勇敢求助：遭遇侵害后的“阳光道”(约10分钟)1.打破沉默的重要性：*教师强调：遭遇性侵害不是你的错！不要因为任何原因（如害怕被指责、觉得羞耻）而独自承受。沉默只会让侵害者更加肆无忌惮，也会让自己的身心受到更大的伤害。*寻求专业帮助：告诉学生，遭遇侵害后，除了告诉信任的人，还可以寻求专业的心理辅导和法律援助。学校通常有心理辅导室，社会上也有相关的求助热线和机构。2.如何帮助他人：*如果发现同学或朋友可能遭遇侵害，该怎么办？鼓励学生在保证自身安全的前提下，给予关心和支持，鼓励并帮助受害者告诉信任的成年人或报警。不要传播谣言，不要指责受害者。*教师强调：关心和支持是最重要的，我们要成为彼此的守护者。(四)总结与升华：我的身体我做主(约5分钟)1.教师总结本课重点：预防性侵害的方法、遭遇侵害时的应对措施、求助途径等。2.安全口诀回顾（可由师生共同总结）：例如“隐私部位要保护，他人碰触要拒绝；陌生人，要警惕，偏僻地方我不去；遇侵害，要冷静，生命安全是第一；及时说，不隐瞒，寻求帮助不犹豫。”3.情感激励：鼓励学生珍爱自己，勇敢面对生活中的挑战。记住，你们值得被尊重和保护，任何时候都不要放弃希望。如果遇到困难，一定有人愿意帮助你们。4.课后资源提供：如有需要，可提供学校心理辅导室联系方式、地方未成年人保护热线等。六、教学建议1.尊重与接纳：整个教学过程中，教师要保持开放、尊重、非评判的态度，接纳学生的各种提问和感受，避免使用恐吓、羞辱性的语言。2.语言恰当：根据学生的年龄和认知水平，使用他们能理解的语言，避免过于专业或粗俗的词汇。3.循序渐进：对于敏感内容，可逐步深入，先从建立边界感、认识隐私开始，再过渡到性侵害的具体形式和应对。4.鼓励参与：多采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和演练，让学生成为课堂的主体。5.关注个体：注意观察学生在课堂上的反应，对表现出