2025年秋季季幼儿园教研工作计划

一、指导思想本学期，我园教研工作将继续立足本园实际，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引，聚焦“以儿童发展为本”的核心理念，深化课程改革，优化教育实践。我们将以问题为导向，以行动研究为主要方式，致力于提升教师的专业素养和教育实践能力，促进幼儿全面、和谐、富有个性地发展，推动我园保教质量迈上新台阶。二、工作目标1.深化课程理解：引导教师进一步理解并践行园本课程理念，提升课程设计与实施的适宜性、有效性，促进幼儿在真实、自然的情境中主动学习。2.提升专业素养：通过多元化的教研活动，强化教师的观察解读能力、教育教学反思能力及环境创设能力，培养一支善思考、乐实践、勇创新的教师队伍。3.解决实际问题：针对教育教学中的共性问题和难点问题，开展专题研究与实践探索，形成有效的解决策略，提升教育实践的科学性。4.优化教研机制：完善以园本教研为核心的教研网络，激发教师参与教研的内驱力，营造积极互动、合作探究的教研氛围。三、主要工作内容与措施（一）深化课程理解，优化教育实践1.园本课程理念再学习与研讨：*组织教师重温我园课程理念及框架，结合《指南》精神，开展“课程理念如何落地于一日生活”专题研讨，确保课程理念深入人心并转化为教育行为。*鼓励教师分享在课程实施中的成功案例与困惑，通过集体研讨，梳理课程实施的有效路径与方法。2.游戏化教学的深化研究：*聚焦“以游戏为基本活动”，组织观摩不同年龄段幼儿的游戏活动，重点研讨教师在游戏中的观察、介入时机与支持策略。*开展“游戏材料的有效提供与利用”专题研究，探索如何通过材料的层次性、开放性激发幼儿的探究兴趣和深度学习。*鼓励教师捕捉游戏中的教育契机，生成适宜的教育活动，促进游戏与教学的有机融合。3.生活化、情境化教学的实践探索：*引导教师关注幼儿的生活经验，将教育内容融入幼儿的一日生活环节，如进餐、盥洗、户外活动等，实现教育生活化。*鼓励教师创设富有情境感的教育环境，支持幼儿在模拟真实生活的情境中学习、体验和运用知识经验。（二）聚焦教师成长，提升专业素养1.强化观察与解读能力：*开展“幼儿行为观察与分析”系列培训与工作坊，邀请有经验的教师分享观察心得与解读方法。*要求教师坚持撰写观察记录，并定期组织案例分享与研讨，引导教师从幼儿的行为表现中解读其发展需求和学习特点。2.提升教育反思能力：*坚持开展常态化的教学反思活动，鼓励教师在集体备课、观摩活动后进行深入反思，撰写教学随笔或案例分析。*推行“个人反思+同伴互助+专业引领”的反思模式，促进教师在反思中不断提升教育智慧。3.加强环境创设能力：*组织“班级环境创设”观摩与评比活动，重点关注环境的教育性、互动性、艺术性及幼儿的参与度。*研讨如何让环境成为“第三位老师”，有效支持幼儿的探究学习和个性发展。4.发挥骨干引领与同伴互助作用：*发挥骨干教师的示范引领作用，组织骨干教师开展公开教学、专题讲座或经验分享。*建立“老带新”、“强带弱”的帮扶机制，鼓励教师结成学习共同体，相互学习，共同进步。*定期组织跨年级、跨班级的教研交流活动，促进经验共享与优势互补。（三）加强教育科研，解决实际问题1.微型课题研究的推进：*鼓励教师围绕教育教学中遇到的具体问题，申报微型课题或小专题研究，如“如何培养小班幼儿的生活自理能力”、“中班幼儿合作意识的培养策略”等。*教研组长负责指导课题的立项、研究过程与成果梳理，确保研究的针对性和实效性。*学期末组织微型课题研究成果交流会，推广有价值的经验和做法。2.专题研讨与经验推广：*根据教师在教育实践中普遍反映的困惑，如“幼小衔接的有效策略”、“特殊需要幼儿的融合教育”等，组织专题研讨活动。*邀请相关领域的专家或有经验的同行进行指导，帮助教师拓宽思路，形成有效策略，并及时将研讨成果应用于实践。（四）完善教研机制，激发团队活力1.规范教研活动管理：*制定详细的学期教研活动计划，明确每次教研活动的主题、目标、形式和负责人，确保教研活动有序开展。*建立教研活动签到、记录与反馈制度，及时总结教研活动的成效与不足，持续改进教研工作。2.创新教研活动形式：*尝试采用参与式、互动式、案例式等多种教研形式，如辩论赛、工作坊、主题沙龙等，激发教师参与教研的积极性和主动性。*利用信息技术，开展线上教研、资源共享与交流，拓展教研的时间与空间。3.营造积极的教研文化：*倡导民主、平等、合作、探究的教研氛围，鼓励教师大胆发言、质疑与尝试。*及时肯定教师在教研活动中的积极表现和点滴进步，增强教师的职业认同感和成就感。四、具体工作安排*期初（9月）：*制定并审议本学期教研工作计划，明确各阶段工作重点。*组织教师学习园本课程理念，开展“新学期课程实施设想”交流研讨。*启动“幼儿行为观察与分析”系列培训。*期中（10月-11月）：*开展游戏化教学观摩研讨活动，重点研讨游戏中的教师支持策略。*组织“班级环境创设”观摩与评比活动。*进行微型课题研究中期交流，梳理研究进展与问题。*围绕“生活化、情境化教学”开展专题研讨与实践。*期末（12月-次年1月）：*组织微型课题研究成果交流会。*开展骨干教师公开教学展示活动。*进行本学期教研工作总结，收集教师对教研工作的意见与建议。*整理教研资料，归档。（注：具体活动安排将根据实际情况灵活调整，并在每月初发布详细的月教研安排。）五、保障措施1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，各年级组长及骨干教师为成员的教研工作领导小组，负责教研工作的统筹规划与指导。2.时间保障：保证每周固定的集体教研时间，并为教师参与教研活动、外出学习培训提供必要的时间支持。3.资源保障：积极为教师订阅专业期刊、购买教育书籍、提供外出学习培训的机会，建设幼儿园教研资源库，为教研工作的开展提供物质和信