部编人教版八年级下册语文全册专题训练

部编人教版八年级下册语文全册专题训练语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。八年级下册的语文学习，在巩固基础的同时，更注重阅读理解的深度、表达能力的提升以及语文素养的综合培养。为帮助同学们系统梳理本学期所学知识，强化重点，突破难点，特制定本专题训练方案。本方案将围绕教材核心知识点与能力点，分模块进行针对性训练，力求使同学们在实践中掌握方法，在运用中提升能力。一、现代文阅读专题训练现代文阅读是八年级语文学习的重中之重，涵盖了记叙文、说明文、散文等多种文体。本专题训练旨在提升同学们对不同文体文章的阅读理解能力、信息筛选与整合能力、分析概括能力以及初步的鉴赏评价能力。（一）记叙文阅读记叙文以记叙、描写为主要表达方式，通过完整的故事情节和生动的人物形象来反映生活、表达情感。1.训练要点：*梳理情节脉络：明确记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），能概括主要内容，把握故事的开端、发展、高潮、结局。*分析人物形象：学会通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，以及环境烘托、情节发展等侧面描写，概括人物性格特征，理解人物形象的意义。*把握中心主旨：理解作者通过叙事所要表达的思想感情、人生感悟或社会意义。关注文章的标题、开头、结尾以及议论抒情句。*品味语言特色：体会记叙文语言的生动性、形象性，理解关键词句在表情达意上的作用。辨析比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。*理解表达方式：辨析记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用，特别是描写和抒情对表现中心的作用。2.方法指导：*初读感知：快速阅读，了解大意，标记段落。*细读梳理：带着问题再读，圈点勾画关键信息，梳理情节，分析人物。*深读悟旨：联系背景，品味关键句段，领悟作者的写作意图和情感倾向。*品读赏析：选择富有表现力的语言进行赏析，体会其表达效果。（二）说明文阅读说明文以说明为主要表达方式，客观地介绍事物的形状、性质、构造、功能、成因、关系等。1.训练要点：*明确说明对象及特征：准确判断文章的说明对象，并能概括其主要特征。*辨析说明方法：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等，并理解其作用。*理清说明顺序：辨析时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等），理解其对说明事物的作用。*体会说明语言：体会说明文语言的准确性、严密性，以及在准确前提下的生动性（如生动说明）。关注限制性词语的作用。*理解文章结构：把握说明文常见的结构形式，如总分、分总、总分总、并列、递进等。2.方法指导：*抓标题：不少说明文的标题直接点明说明对象或特征。*找中心句：段落的中心句往往提示该段的说明内容。*辨析方法：注意标志性词语，分析说明方法及其对突出事物特征的作用。*关注修饰限制词语：体会说明文语言的准确性。（三）议论文阅读（初步接触）八年级下册开始接触简单的议论文，需初步掌握议论文的基本要素和阅读方法。1.训练要点：*寻找中心论点：能从文章中找出或概括出作者的主要观点（中心论点）。*辨析论据类型：识别事实论据（事例、数据、史实等）和道理论据（名人名言、公理常识、俗语谚语等），理解论据对论点的支撑作用。*了解论证方法：初步了解举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见论证方法及其作用。*体会语言特点：初步体会议论文语言的准确性、概括性、严密性和一定的逻辑性。2.方法指导：*关注标题、开头、结尾，这些地方往往是论点出现的位置。*分析论据是为了证明什么观点，从而找到或概括论点。*结合具体语境，理解论证方法如何有力地证明论点。（四）散文阅读散文形散神聚，情感真挚，语言优美。八年级下册有不少经典散文篇目。1.训练要点：*把握“神”（主旨）：理解散文所表达的中心思想、作者的情感态度。*品味“形”（材料与结构）：分析作者选取了哪些材料，这些材料是如何围绕中心组织的，体会“形散神不散”的特点。*体会情感：感受作者在文中流露的情感，理解情感的内涵。*赏析语言：品味散文优美、生动、富有感染力的语言，体会修辞手法、炼字、句式等的表达效果。2.方法指导：*缘事悟情：通过文中记叙的事件、描写的景物来领悟作者的情感。*披文入情：反复诵读，品味关键语句，感受语言背后的情感。*抓住线索：散文往往有一条情感线索或叙事线索，抓住线索有助于理解文章主旨。二、文言文阅读专题训练文言文是中华优秀传统文化的载体，八年级下册文言文比重有所增加，难度也有所提升。1.训练要点：*掌握常见文言实词：重点掌握课文注释中的实词，理解其古今异义、一词多义、词类活用（如名作动、名作状、使动用法、意动用法等）现象。*理解常见文言虚词：初步掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词在具体语境中的意义和用法。*把握文言特殊句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式的特点。*正确朗读与断句：能根据句子结构和意思进行正确的朗读停顿。*理解课文内容：能疏通文意，概括主要内容，理解作者的思想情感或文章主旨。*积累文言常识：了解相关的古代文化常识，如官职、称谓、礼仪、天文历法等。*背诵默写：熟练背诵并默写规定的文言文篇目及精彩段落。2.方法指导：*夯实基础：重视课下注释和工具书的使用，积累文言词汇和语法知识。*多读多背：培养语感，很多字词的意义和用法在多读多背中自然就能体会。*联系语境：解释字词含义要结合上下文，避免孤立理解。*梳理归纳：对常见的实词、虚词、句式进行梳理归纳，形成知识体系。*借助“今译”：在理解大意的基础上再深入分析，反过来，准确的字词理解有助于更好地“今译”。三、写作专题训练写作是语文能力的综合体现，应注重平时积累和专项训练相结合。1.训练要点：*审题立意：准确理解题目要求，明确写作范围和重点，确立积极健康、有深度的中心思想。*选材构思：围绕中心选择真实、典型、新颖的材料；合理安排文章结构，做到详略得当，过渡自然。*表达方式：根据表达需要，综合运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。*语言表达：力求语言准确、通顺、连贯、得体，能运用恰当的修辞手法增强表达效果，逐步培养个性和风格。*书写规范：书写工整、卷面整洁，注意标点符号的正确使用。2.各单元写作重点（结合教材）：*记叙类写作：如写人记事、写景状物、游记等。训练重点是把事情写清楚、写具体，把人物写生动，把景物写形象，表达真情实感。例如，学习《社戏》后，可尝试写作一篇表现童年生活或集体活动的记叙文；学习游记单元后，可练习写作游记，注意游踪、景物描写和感受的结合。*说明类写作：学习写作简单的说明文，能抓住事物特征，运用恰当的说明方法，按一定顺序说明事物。例如，介绍一种熟悉的物品、一种自然现象或一项科技小知识。*议论类写作（初步）：学习写简单的议论性文字，如读后感、观后感、小评论等，能明确表达自己的观点，并尝试用论据支持观点。*应用类写作：如演讲稿、倡议书等，注意格式规范和语言的针对性、鼓动性。3.方法指导：*多读多仿：学习优秀范文的写作思路、表达方式和语言技巧。*勤于练笔：坚持写日记、周记或随笔，积累素材，锻炼表达能力。*精心修改：养成写完后反复修改的习惯，从内容、结构、语言、书写等方面进行修改完善。*注重积累：积累好词佳句、鲜活素材、生活感悟。四、口语交际与综合性学习专题训练口语交际和综合性学习强调实践性和合作性，旨在提升综合语文素养。1.口语交际训练要点：*倾听：认真专注地倾听，能理解对方的主要观点和意图。*表达：说话清楚、连贯、得体，声音洪亮，态度自然，能根据对象和场合调整语气和内容。例如，演讲时要观点鲜明、条理清晰、富有感染力；讨论时要积极参与，发表见解，尊重他人。*应对：能根据具体情境进行恰当的回应和互动。2.综合性学习训练要点：*明确主题：理解综合性学习活动的主题和目标。*搜集整理信息：学习运用多种方式（如查阅书籍、上网搜索、实地考察、采访等）搜集与主题相关的资料，并能进行筛选、整理和分析。*合作探究：学会与小组成员分工合作，共同探讨问题，完成学习任务。*展示交流：运用文字、口头、图画、表演等多种形式展示学习成果，并能与他人交流分享。3.方法指导：*积极参与：主动投入到各项活动中，勇于表达和实践。*善于合作：学会与人沟通，发挥团队协作精神。*注重过程：在活动过程中学习方法，提升能力，积累经验。*总结反思：活动结束后进行总结反思，巩固学习成果。五、名著阅读专题训练八年级下册推荐阅读《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》等名著。1.训练要点：*了解主要内容：梳理名著的主要情节、主要人物及其性格特点。*把握主题思想：理解名著所蕴含的思想内涵、人生哲理和时代精神。*品味人物形象：分析主要人物的性格特征、精神品质及其典型意义。*学习写作手法：初步鉴赏名著的艺术特色，如叙事技巧、语言风格等。*联系生活实际：结合自身生活体验，谈阅读感悟和启示。2.方法指导：*制定阅读计划：合理安排阅读时间，保证阅读进度。*做好阅读笔记：摘抄精彩语句，记录主要情节、人物分析和阅读心得。*参与读书交流：积极参加班级或小组的读书分享会，交流阅读