中国舞教师能力测试大纲试卷及答案

中国舞教师能力测试大纲试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：中国舞教师能力测试大纲试卷考核对象：中国舞教师资格认证考核（中等级别）题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.中国古典舞的基本舞姿“丁字步”属于旦角的基本站立形态。2.芭蕾舞中的“relevé”动作是指脚尖离地的半脚尖站立。3.中国舞的“身韵”训练主要强调气息的运用和身体的韵律感。4.舞蹈教学中的“示范法”是指教师通过身体动作向学生展示技术要领。5.中国舞的“手位”训练中，“兰花手”属于旦角的典型手型。6.芭蕾舞的“阿拉贝斯克”动作需要保持身体挺拔和一条腿的伸直。7.中国舞的“基本功”训练不包括“压腿”和“踢腿”等内容。8.舞蹈教学中的“纠错法”是指教师及时发现并纠正学生的错误动作。9.中国舞的“民族舞”类别中，傣族舞以轻盈、柔美著称。10.芭蕾舞的“五级考级”是国际通用的芭蕾舞技术水平认证标准。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于中国古典舞的“五大基本功”？A.基训B.身韵C.民族舞D.表现力2.芭蕾舞中，“Plié”的正确中文翻译是？A.踢腿B.半蹲C.旋转D.挺身3.中国舞的“身韵”训练中，以下哪个动作不属于“拧、倾、移”的范畴？A.拧身B.倾肩C.移颈D.踢腿4.舞蹈教学中的“分解法”是指将复杂动作拆解为多个步骤进行教学，以下哪项描述错误？A.先慢后快B.先局部后整体C.先整体后局部D.先简单后复杂5.中国舞的“手位”训练中，“剑指”属于哪个舞种的典型手型？A.旦角B.生角C.净角D.丑角6.芭蕾舞的“GrandBattement”是指？A.大跳B.小跳C.平地D.半脚尖7.中国舞的“民族舞”类别中，以下哪个舞种不属于傣族舞？A.花灯舞B.象脚鼓舞C.蒙古舞D.舞族舞8.舞蹈教学中的“游戏法”是指通过趣味性活动提高学生的兴趣，以下哪项不属于游戏法？A.模仿动物动作B.音乐节奏模仿C.技术动作训练D.情景角色扮演9.中国舞的“基本功”训练中，以下哪个动作不属于“软度”训练？A.压腿B.拉腰C.踢腿D.控腿10.芭蕾舞的“PointeWork”是指？A.半脚尖技巧B.滑步技巧C.转身技巧D.跳跃技巧三、多选题（每题2分，共20分）1.中国古典舞的“身韵”训练中，以下哪些属于核心要素？A.气息B.韵律C.力度D.节奏2.芭蕾舞的基本训练内容包括？A.基训（Barre）B.技术技巧（Center）C.表现力训练D.民族舞元素3.中国舞的“民族舞”类别中，以下哪些舞种属于少数民族舞蹈？A.蒙古舞B.维吾尔舞C.藏族舞D.朝鲜舞4.舞蹈教学中的“示范法”需要注意哪些要点？A.动作规范B.分解清晰C.速度适中D.语言辅助5.中国舞的“手位”训练中，以下哪些属于典型手型？A.兰花手B.剑指C.山膀D.袖手6.芭蕾舞的“五级考级”内容包括？A.基训动作B.技术技巧C.节奏训练D.表现力考核7.中国舞的“基本功”训练中，以下哪些属于软度训练？A.压腿B.拉腰C.控腿D.踢腿8.舞蹈教学中的“纠错法”需要注意哪些要点？A.及时纠正B.语言清晰C.动作辅助D.鼓励为主9.中国舞的“民族舞”类别中，以下哪些舞种以柔美著称？A.傣族舞B.蒙古舞C.藏族舞D.朝鲜舞10.芭蕾舞的“PointeWork”需要注意哪些要点？A.力量平衡B.脚踝支撑C.膝盖挺直D.气息控制四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例背景：一位初学中国舞的学生在“身韵”训练中，动作僵硬，缺乏韵律感。问题：请分析该学生可能存在的问题，并提出相应的教学改进建议。2.案例背景：一位芭蕾舞教师在进行“阿拉贝斯克”动作教学时，部分学生出现身体倾斜、脚尖无力的情况。问题：请分析可能的原因，并提出相应的教学调整方案。3.案例背景：一位中国舞教师在进行“民族舞”教学时，学生难以掌握傣族舞的典型手型“兰花手”。问题：请分析可能的原因，并提出相应的教学改进措施。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：请结合实际教学场景，论述中国舞教师应具备哪些核心能力，并分析这些能力对教学效果的影响。2.论述题：请结合中国舞的基本功训练特点，论述如何科学合理地安排教学计划，以提高学生的学习效率。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×解析：7.中国舞的“基本功”训练包括压腿、踢腿、控制、跳跃等，不属于“软度”训练的是技术技巧类动作。10.芭蕾舞的“五级考级”是国际通用的芭蕾舞技术水平认证标准，表述正确。二、单选题1.C2.B3.D4.C5.A6.A7.C8.C9.D10.A解析：3.中国舞的“身韵”训练中，“拧、倾、移”是核心要素，不包括踢腿。8.舞蹈教学中的“游戏法”是通过趣味性活动提高学生的兴趣，不包括技术动作训练。9.中国舞的“基本功”训练中，“软度”训练包括压腿、拉腰、控腿，不包括踢腿。三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C8.A,B,C,D9.A,C,D10.A,B,C,D解析：1.中国舞的“身韵”训练中，气息、韵律、力度、节奏都是核心要素。8.舞蹈教学中的“纠错法”需要注意及时纠正、语言清晰、动作辅助、鼓励为主。四、案例分析1.参考答案：-可能存在的问题：学生对气息运用不熟练，导致动作僵硬；缺乏对韵律感的理解，动作机械。-教学改进建议：1.加强气息训练，通过“闻花香”“吹蜡烛”等方法练习气息的运用。2.通过音乐节奏模仿、情景教学等方式，增强学生对韵律感的理解。3.分解动作，先慢后快，逐步提高动作的流畅性。2.参考答案：-可能的原因：学生对力量分配不均匀，导致身体倾斜；脚尖力量不足，无法保持平衡。-教学调整方案：1.加强基训中的力量训练，如“relevé”、”Fondu”等动作，提高脚尖力量。2.通过分解动作，逐步掌握身体重心分配，如先单腿站立，再慢慢过渡到双腿。3.使用辅助工具，如平衡球，增强学生的平衡能力。3.参考答案：-可能的原因：学生对兰花手的形态理解不清晰，缺乏模仿能力；教师示范不够规范。-教学改进措施：1.规范示范兰花手，从正面、侧面多角度展示，确保学生清晰理解。2.通过图片、视频等方式，增强学生的直观感受。3.分解兰花手的动作要领，如手指的弯曲、手腕的转动等，逐步提高学生的掌握程度。五、论述题1.参考答案：-中国舞教师应具备的核心能力：1.专业技能：精通中国舞的基本功和身韵训练，熟悉各民族舞蹈的特点。2.教学能力：能够科学合理地安排教学计划，掌握多种教学方法，如示范法、分解法、游戏法等。3.沟通能力：能够与学生有效沟通，及时发现并解决问题。4.表现力：具备良好的舞台表现力，能够以身作则，激发学生的学习兴趣。-能力对教学效果的影响：1.专业技能是基础，能够确保教学内容的准确性和科学性。2.教学能力能够提高教学效率，增强学生的学习效果。3.沟通能力能够建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。4.表现力能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。2.参考答案：-科学合理地安排教学计划：1.分层教学：根据学生的水平，分为初级、中级、高级，制定不同的教学计划。2.循序渐进：先进行基本功训练，再逐步提高技术技巧，最后进行表现力训练。3.多样化教