四年级语文教学视频课程设计实例

四年级语文教学视频课程设计实例一、课程基本信息*课程名称：《观潮》精读课教学视频*适用年级：小学四年级*课时安排：1课时（视频时长建议15-20分钟，不含课后练习及拓展时间）*课型：讲读课文二、课程目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课重点生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。3.学习作者观察景物的方法，体会课文运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的好处。（二）过程与方法1.通过观看视频中的情境演示、图文结合，初步感知课文内容，梳理文章脉络。2.通过教师的引导分析、重点词句品读、对比阅读等方式，深入理解课文内容及表达特点。3.通过互动思考题和小练习，巩固所学知识，提升阅读理解能力。（三）情感态度与价值观1.感受大自然的神奇与壮丽，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.培养留心观察周围事物的习惯和能力。三、教学内容分析与学情分析（一）教学内容分析《观潮》是一篇描写自然奇观的经典写景散文。课文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，运用生动形象的语言，描绘了钱塘江大潮的雄伟景象，表达了作者对大自然的赞美之情。文章层次清晰，语言精炼，善用比喻、夸张等修辞，是培养学生语感、提升审美情趣的优秀范本。教学重点是引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象，体会作者用词的准确生动；难点是理解并学习作者观察和描写景物的方法。（二）学情分析四年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力，对新奇的自然现象抱有浓厚兴趣。他们在之前的学习中接触过写景状物的文章，对比喻、拟人等修辞手法有初步了解，但在深入体会作者情感、分析表达技巧方面仍需引导。视频教学形式对他们而言具有新鲜感，但也需要通过精心设计的互动环节保持其注意力。四、教学视频设计思路本教学视频旨在通过创设情境、直观演示、互动启发等方式，引导学生主动参与学习过程。视频开头采用钱塘江大潮的真实影像片段导入，迅速抓住学生注意力；主体部分采用“整体感知-重点研读-品味语言”的步骤，结合课文插图、动态文字标注等辅助手段，帮助学生理解课文；穿插设计简短的停顿思考、跟读模仿等互动环节，避免“一言堂”；结尾进行总结回顾与拓展延伸，激发学生进一步探索的兴趣。五、教学视频课程实施流程（实例）（一）课前准备（视频外提示）*教师：制作PPT课件、准备钱塘江大潮视频片段、课文朗读音频、重点词句卡片（电子版）。*学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文，初步了解课文大意。（二）视频导入（约2分钟）(视频画面：首先出现一段30秒左右的钱塘江大潮真实录像，配以激昂的背景音乐。潮水奔腾咆哮的壮观景象充满整个屏幕。音乐渐弱，画面切换至教师亲切的面容，背景为简洁的课文标题板书设计。)教师（面带微笑，语气亲切）：同学们，大家好！今天，老师要带大家去领略一处天下奇观。刚才大家看到的，就是被称为“天下第一潮”的钱塘江大潮！是不是非常震撼？今天，我们就一起走进南宋文学家周密的笔下，去细细品读他眼中的《观潮》。（屏幕出现课题：观潮，字体醒目。）（三）初读感知，梳理脉络（约4分钟）(视频画面：教师形象与PPT课件内容交替呈现。PPT上出现课文朗读音频播放按钮的动态提示。)教师：请同学们打开课本，先跟着音频轻声朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，感受一下课文主要写了什么。（屏幕提示：播放课文朗读音频，音频播放时，PPT同步显示课文文字，重点生字词用不同颜色标出。）(音频结束后)教师：听读完课文，谁来说说，这篇课文主要向我们介绍了钱塘江大潮的哪些景象呢？（屏幕出现思考题文字）大家可以按下暂停键，先自己想一想，也可以和身边的家人小声讨论一下。(预留5-10秒思考时间，屏幕出现暂停符号提示)教师（语气鼓励）：想好了吗？其实啊，作者是按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序来描写大潮的。（屏幕出现结构图：潮来前——潮来时——潮退后，并配以简单的示意图标。）（四）重点研读，品味语言（约8分钟）教师：在这三部分中，你觉得哪一部分写得最精彩，最能让你感受到大潮的雄伟壮观呢？（稍作停顿）相信很多同学都会说是“潮来时”。那我们就重点来学习课文描写潮来时的部分。(视频画面：PPT展示课文中描写潮来时的段落文字，重点句子用波浪线标出。)教师：请同学们再默读这一部分，找出你认为描写得最生动的句子，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。（屏幕提示：默读课文第X段，划出你喜欢的句子）(预留10秒思考时间)教师：老师特别喜欢这一句：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”（屏幕单独出示这句话，“拉长、变粗、横贯江面”等词语动态变色或加粗）同学们，“横贯江面”是什么意思？（屏幕出现“横贯江面”的注释）想象一下，一条白色的线，从江的这边一直连到江的那边，多么神奇的景象啊！(视频画面：此处可插入一个简单的动画演示，一条白线从远处逐渐变宽变长，横贯整个江面的示意图。)教师：再看这句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（屏幕出示此句，关键动词和比喻词用醒目标注）教师（语速稍缓，充满激情地范读）：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……”教师：同学们，你们听出老师读这句话时的心情了吗？（引导学生感受）这里，作者把浪潮比作了什么？（屏幕出现“？”和“白色战马”的图片提示）教师：对！“千万匹白色战马齐头并进”，这个比喻多么形象啊！让我们仿佛看到了潮水铺天盖地、势不可挡的气势！“山崩地裂”的声音，又让我们感受到了大潮那震耳欲聋的威力！（屏幕可配合出现战马奔腾的动态小图和雷声的音效图标）教师：让我们也带着这种激动、赞叹的心情，一起大声朗读这句话吧！（屏幕出现“跟读提示”，教师带领学生朗读2遍，第一遍稍慢，体会词语，第二遍稍快，感受气势。）（五）总结回顾，拓展延伸（约3分钟）(视频画面：教师形象，PPT呈现本课知识点梳理。)教师：同学们，今天我们一起学习了《观潮》这篇课文，感受了钱塘江大潮的雄伟壮观，也体会了作者用词的准确生动。作者之所以能把大潮写得这么美，这么有气势，离不开他细致的观察和生动的描写。（屏幕出现：细致观察，生动描写）教师：其实，我们生活中也有许多值得观察的景物，比如变幻莫测的云，四季各异的风，或者一场热闹的春雨。课后，请大家也试着用几句话，抓住它们的特点写一写，好吗？（屏幕出现课后小练笔提示）教师（微笑）：好了，今天的《观潮》就学到这里。希望同学们也能做生活的有心人，用自己的笔描绘出更多美好的事物！我们下次课再见！(视频画面：出现“谢谢观看”字样，可附带一个鼓励性的卡通图标。)六、教学资源与工具*PPT课件（包含文字、图片、音频、简单动画）*钱塘江大潮实拍视频片段*课文朗读音频*电子白板或投影设备（供学生观看视频）七、教学评价设计1.过程性评价：*学生能否积极参与视频中的思考环节（可通过家长反馈或学生复述）。*学生能否准确跟读，模仿教师的语气语调朗读重点段落。2.结果性评价：*完成课后小练笔，检查学生是否能运用所学观察方法和描写方法。*课堂小测验（可另附，如：看拼音写词语、给重点字注音、按课文内容填空、摘抄优美句子并赏析等）。八、课程反思与改进（教师课后填写）*视频时长是否适宜，学生注意力保持情况如何？*互动环节设计是否有效，能否真正引导学生思考？*视觉、听觉元素的运用是否恰当，是否有助于学生理解？*重点内容的讲解是否清晰易懂，学生掌握程度预估如何？*哪些环节可以进一步优化，以提升视频教学效果？九、教学视频制作小贴士1.画面清晰稳定：保证教师出镜和PPT内容清晰，避免画面晃动。2.声音洪亮纯净：教师语言要标准、亲切、富有感染力，背景音不要盖过人声。3.节奏张弛有度：讲解、提问、思考、互动等环节要分配合理，给学生留出消化和反应的时间。4.色彩搭配和谐：PPT设计简洁明快，色彩对比适中，保护学生视力。5.善用多媒体：适当运用图片、音频、短视频、动画