皇帝的新装课本剧剧本

一、剧本说明本剧本根据安徒生经典童话《皇帝的新装》改编，旨在通过生动的舞台表演，引导学生理解作品所蕴含的讽刺意味与深刻哲理。剧本保留了原作的核心情节与人物关系，语言力求简洁明快，符合小学生的认知特点和表演能力。剧中角色性格鲜明，冲突集中，适合小学中高年级学生排练演出。二、人物表*皇帝：爱穿新衣，虚荣心极强，自欺欺人。*骗子甲：狡猾，善于花言巧语，利用皇帝的虚荣心行骗。*骗子乙：骗子甲的同伙，配合默契。*诚实大臣（老大臣）：朝廷重臣，年迈，有些世故，害怕被认为不称职或愚蠢。*聪明大臣（官员）：年轻一些的官员，同样害怕失去职位，极力讨好皇帝。*侍从甲、乙：皇帝的仆人，唯唯诺诺。*骑士们：皇帝的护卫。*围观群众若干：包含成人和孩子。*小孩：天真无邪，敢于说真话。*旁白：（可选）串联剧情，交代背景或人物心理。三、时间与地点*时间：很久很久以前*地点：某个王国的皇宫及街道四、道具与服装*道具：*几架空织布机（可用硬纸板或木板制作简易框架）。*一些空的大箱子（装“布料”和“新衣”用）。*剪刀、针线（骗子用，做样子）。*皇帝的“新衣”：实际上不存在，或可用极轻薄、近乎透明的纱料象征性表示，或完全由演员的动作模拟穿着。*皇帝的其他华丽服饰。*骗子的“工作服”（可以夸张一些，显得“专业”）。*大臣们的朝服。*小孩的日常服装。*皇冠、权杖（皇帝用）。*服装：*皇帝：前期服装华丽，后期“穿新衣”时可只穿内衣裤，或披着象征性的“新衣”。*骗子：穿着看似奇特、“有学问”的服装。*大臣：传统朝服，显得庄重。*侍从、骑士：相应身份的服装。*群众：普通市民服装。---五、剧本正文第一幕：骗子登场场景：皇宫大殿。皇帝高坐宝座，神情得意。几名侍从恭敬地站在一旁。(幕启)旁白：很久很久以前，有一个皇帝，他什么都不关心，只关心自己的新衣服，每天都要换一套。他把所有的钱都花在衣服上，只为穿得漂亮。皇帝：（对着镜子，转动身体，欣赏着身上的华服，叹气）唉，这件衣服虽然华丽，但总觉得还缺点什么……侍从！侍从甲：（上前一步）陛下，有何吩咐？皇帝：最近有什么新奇的布料或者服装师吗？朕需要更耀眼、更独一无二的衣服！侍从乙：陛下，刚刚宫门外有两个人求见，说他们是从远方来的织工，能织出世界上最神奇的布料。皇帝：（眼睛一亮）哦？最神奇的布料？快宣他们进来！(侍从乙下，很快领着两个骗子上场。骗子甲和骗子乙故作神秘又自信满满地走进大殿，向皇帝鞠躬。)骗子甲：（声音洪亮，带着一丝谄媚）尊敬的陛下，我们是来自遥远国度的织工。我们能织出一种前所未有的神奇布料。骗子乙：（配合着，拿出不存在的样品比划着）是的，陛下！这种布料不仅色彩和图案都精美绝伦，而且还有一个最奇妙的特性。皇帝：（急切地）什么特性？快说！骗子甲：凡是不称职的人，或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这布料！皇帝：（大惊，心中暗喜）什么？！看不见？（搓着手，踱了几步）这可真是理想的布料！如果朕穿上用这种布料做的衣服，就能看出哪些人不称职，哪些人是傻子了！好！你们立刻给朕织！需要什么，朕都满足你们！骗子乙：陛下英明！我们需要最好的生丝和最纯的金线，当然，还有一个安静的工作间，以及……（暗示地搓搓手指）一些必要的“材料费”。皇帝：没问题！侍从，带他们去最好的房间，给他们最优质的生丝、金线，还有一大笔钱！一定要让他们尽快织出这神奇的布料！骗子甲、乙：（鞠躬）谢陛下！我们一定不负圣望！(骗子得意地对视一眼，随侍从乙下。)皇帝：（美滋滋地）看不见的布料……只有聪明称职的人才能看见……哈哈，太棒了！(幕落)第二幕：大臣的“视察”场景：骗子的工作间。房间中央摆着两架空织布机。骗子甲和骗子乙正煞有介事地忙碌着，一会儿假装穿线，一会儿假装剪裁，嘴里还念念有词。(幕启)旁白：骗子们把生丝和金线都悄悄藏了起来，每天只是在空织布机上假装工作。几天后，皇帝有些等不及了。(皇帝在宝座上坐立不安。)皇帝：那神奇的布料织得怎么样了呢？朕很想知道。可是……万一朕看不见，岂不是说明朕不称职？不行，朕不能亲自去。皇帝：（对一旁的“诚实”大臣）诚实大臣！诚实大臣：（上前）臣在，陛下。皇帝：你是朕最信任的大臣，一向以诚实著称。你去看看，那新布料织得怎么样了，什么时候能完工。诚实大臣：（心中一惊，但立刻镇定下来）遵命，陛下。臣这就去。(诚实大臣怀着忐忑的心情来到骗子的工作间。)骗子甲：（老远就热情地打招呼）哎呀！尊敬的大臣大人，您大驾光临，有何指教？骗子乙：（指着空织布机，眉飞色舞）您看，我们正在加班加点地赶工呢！这布料的色彩，这美丽的花纹，简直是独一无二啊！诚实大臣：（瞪大双眼，使劲盯着织布机）这……这……（心里直发慌）我怎么什么也没看见？织布机上空空如也！骗子甲：（故作惊讶）大人，您看不见吗？难道您……（欲言又止）诚实大臣：（额头冒汗，急忙摆手）不！不！我看见了！我当然看见了！（他努力想象着美丽的布料）这布料真是太美了！色彩多么鲜艳，花纹多么精致！我从来没有见过这么漂亮的布料！骗子乙：（得意地）大人果然是有眼光、称职的好大臣！您觉得，用这布料给皇帝做衣服，是不是天下最完美的事？诚实大臣：（连连点头）是！是！太完美了！我一定如实向陛下禀报，说这布料举世无双！(诚实大臣擦了擦汗，匆匆离去。)骗子甲：（看着他的背影，偷笑）看来第一个“称职”的大臣诞生了！骗子乙：接下来，还会有更多的。(几天后，皇帝又派了他最“聪明”的大臣去查看。)(聪明大臣上场，情景与诚实大臣类似。他同样什么也没看见，但为了证明自己“聪明”且“称职”，也极力称赞布料的美丽。)聪明大臣：（对着空织布机，赞叹不已）啊！真是太神奇了！这光泽，这手感（假装抚摸），简直是天衣无缝！陛下穿上一定会龙颜大悦！骗子甲、乙：（哈哈大笑）那是自然！(聪明大臣满意而归。)(幕落)第三幕：“新衣”完成场景：皇宫大殿/骗子工作间（可通过灯光或简单布景转换暗示）。(幕启)旁白：两个大臣都向皇帝报告了布料的神奇美丽。皇帝听了非常高兴，决定亲自去看一看。(皇帝带着一群侍从和骑士，来到骗子的工作间。诚实大臣和聪明大臣陪同在侧。)骗子甲、乙：（看见皇帝，连忙上前迎接，更加卖力地在空织布机上忙碌）陛下！您来得正好！这神奇的布料终于织好了！皇帝：（急切地看向织布机，然后脸色发白，内心独白）天啊！这……这是怎么回事？我什么也看不见！难道我是一个不称职的皇帝吗？不！绝对不能让人知道！诚实大臣：（赶紧上前，指着空织布机）陛下，您看！这布料的颜色多么绚丽，花纹多么别致！聪明大臣：是啊陛下，臣上次就说过，这是世界上最美丽的布料！皇帝：（强作镇定，露出笑容）嗯……不错！确实非常美丽！朕非常满意！真是太棒了！骗子甲：陛下，我们现在就可以用这布料为您缝制新衣。这衣服轻盈如蝉翼，穿在身上就像没穿一样，但又无比华贵。皇帝：好！快！朕要马上穿上这新衣，参加明天的游行大典！骗子甲：遵命！陛下，请允许我们为您量尺寸。(骗子假装用尺子在皇帝身上量来量去，嘴里念叨着尺寸。然后，他们拿出剪刀，在空中剪裁，用没有线的针缝来缝去。)(过了一会儿，骗子甲举起一件“衣服”——实际上什么也没有。)骗子甲：陛下，新衣做好了！这是上衣！骗子乙：这是裤子！骗子甲：这是披风！皇帝：（配合地伸展胳膊、抬腿，让骗子“给他穿上”新衣）嗯……感觉真不错，轻飘飘的！侍从甲：（小声对侍从乙说）陛下的新衣真漂亮！侍从乙：是啊，太合身了！（两人其实什么也没看见，但都不敢说。）皇帝：（对着镜子，扭来扭去，自我陶醉）太完美了！朕从来没有穿过这么漂亮的衣服！诚实大臣：陛下穿上这件新衣，比天使还要英俊！聪明大臣：陛下英明！这件新衣将使您成为整个王国最耀眼的人！皇帝：（得意洋洋）传旨下去，明天举行盛大的游行大典，让全城的百姓都来欣赏朕的新衣！众人：遵旨！(骗子甲、乙在一旁偷偷地笑。)(幕落)第四幕：游行大典与真相场景：皇宫外的街道。街道两旁站满了围观的群众。(幕启)旁白：第二天，游行大典开始了。皇帝穿着他那身“神奇”的新衣，得意洋洋地走在队伍最前面。(音乐起，皇帝赤身裸体或穿着象征性的“新衣”，昂首挺胸地走着，侍从们假装托着不存在的衣摆。诚实大臣和聪明大臣跟在后面。)群众甲：（小声对群众乙说）天哪，皇帝的新衣真漂亮啊！你看那精致的刺绣！群众乙：（点点头，附和道）是啊是啊，还有那美丽的颜色！真是太神奇了！（其实什么也没看见，但怕别人说自己愚蠢）群众丙：我怎么没看清楚？不过大家都说漂亮，那一定是很漂亮吧！(皇帝听到大家的称赞，更加骄傲了，走起路来更加神气。)(这时，一个小孩从人群中钻了出来，指着皇帝大声说。)小孩：爸爸，妈妈，你们看！皇帝什么衣服也没穿呀！(周围顿时安静了下来。大家都看向那个小孩。)小孩父亲：（急忙捂住小孩的嘴，尴尬地对周围人笑）小孩子不懂事，胡说八道！群众甲：（小声地）可是……他说得好像是真的……群众乙：对啊，我刚才就觉得怪怪的，我好像也没看见什么衣服……群众丙：皇帝真的没穿衣服！(窃窃私语声越来越大，最后变成了公开的议论。)众人：皇帝没穿衣服！他什么也没穿！皇帝：（听到议论，身体一僵，脸色由红转白，再转青。他感到一阵发冷，内心慌乱）怎么回事？他们……他们在说什么？难道……难道他们说的是真的？(皇帝想要停下，但又一想：我是皇帝，怎么能在众人面前承认自己愚蠢呢？不行，必须坚持下去！)皇帝：（硬着头皮，更加挺起胸膛，摆出更骄傲的样子，继续往前走，嘴里嘟囔着）走快些！走快些！(侍从们也尴尬极了，但还是假装托着衣摆，跟在皇帝后面，队伍狼狈地向前移动。)骗子甲、乙：（早已趁乱溜走，只留下一些空箱子。）诚实大臣、聪明大臣：（低着头，不敢看周围的群众。）(幕落)---六、演出建议*服装与道具的简化：鉴于“课本剧”的性质，服装和道具应力求简单、象征性强，鼓励学生发挥想象力。例如，“新衣”的表现可以大胆创新，不必拘泥于实物。*角色表演：*皇帝：要突出其虚荣、愚蠢、自欺欺人，以及被揭穿后的窘迫但仍故作镇定的复杂心理。*骗子：表情要丰富，动作要夸张，充分展现其狡猾和得意。*大臣：表现出他们的虚伪、胆小和阿谀奉承。*小孩：要天真烂漫，声音清脆，说出真相时要理直气壮。*群众：从一开始的附和、疑惑到最后的恍然大悟，情绪要有层次。*舞台与布景：可以简单布置，用旁白来补充场景和心理活动。*音效与灯光：适当的背景音乐和