2025年浙江嘉兴教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年浙江嘉兴教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共30题，每题1.5分，共45分）（一）单项选择题（1-15题）1.2024年9月，嘉兴市教育局印发《关于深化“双减”背景下义务教育阶段作业设计与实施的指导意见》，明确提出“作业设计要体现‘三维融合’”，其中不包括（）。A.知识与能力融合B.学科与生活融合C.基础与拓展融合D.教师与家长融合答案：D2.2024年嘉兴市“教育共富”工程重点推进“15分钟教育服务圈”建设，其核心目标是（）。A.提升学校硬件设施B.实现城乡教育资源均衡覆盖C.增加课后服务时长D.强化教师跨校交流答案：B3.根据《浙江省义务教育课程实施办法（2024修订）》，劳动课程每周不少于1课时，其中“生产劳动”模块需结合地方产业特色开展实践，嘉兴地区可重点设计（）。A.稻田插秧体验B.芯片制造模拟C.海洋捕捞实践D.草原放牧观察答案：A（嘉兴以平原水乡为主，水稻种植为传统产业）4.2024年杭州亚运会帆船项目在嘉兴九龙山海域举办，这对嘉兴教育的直接影响是（）。A.推动海洋科学课程开发B.促进体育与旅游专业建设C.提升外语教学需求D.增加爱国主义教育素材答案：A5.某小学教师因在课堂上公开贬低学生家庭经济状况被家长投诉，依据《教师法》（2023修订），教育行政部门可对其（）。A.警告并扣除3个月绩效工资B.调离教学岗位C.撤销教师资格D.追究刑事责任答案：A（情节未达严重程度）6.嘉兴市2024年新设立“红船少年”德育品牌，其核心价值导向是（）。A.科技创新B.劳动光荣C.红色基因传承D.国际视野培养答案：C7.下列关于“新课标”背景下教学评价的表述，错误的是（）。A.增加过程性评价权重B.取消终结性考试C.注重核心素养表现D.鼓励多元主体参与答案：B8.2024年嘉兴市教育局联合市人社局出台《直属学校教师流动管理办法》，明确教师跨校交流比例不低于（）。A.10%B.15%C.20%D.25%答案：C9.某初中教师在设计“长三角一体化”主题综合实践课时，引用了嘉兴与上海松江、江苏吴江共建的（）作为案例。A.G60科创走廊B.环太湖生态带C.杭嘉湖平原农业区D.大运河文化带答案：A10.根据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重心理问题时，应当（）。A.立即通知家长并建议专业机构干预B.在班级内开展团体心理辅导C.要求学生签署心理安全承诺书D.联系媒体进行公开教育答案：A11.2024年嘉兴市中小学启用新版地方课程《嘉禾文化》，其中“名人篇”重点收录了（）。A.鲁迅B.茅盾C.蔡元培D.王国维答案：B（茅盾为嘉兴桐乡人）12.某教师因参与有偿补课被查实，依据《浙江省中小学教师职业行为负面清单》，其年度考核结果应定为（）。A.优秀B.合格C.基本合格D.不合格答案：D13.嘉兴市推进“智慧教育”示范区建设，重点推广的技术应用不包括（）。A.人工智能作业批改系统B.虚拟仿真实验平台C.教师直播授课常态化D.学生电子成长档案答案：C（强调技术辅助而非替代课堂）14.2024年秋季学期起，嘉兴市义务教育阶段学校全面推行“学科+”融合教学，以下案例符合要求的是（）。A.数学课讲解《九章算术》中的古代算题B.语文课结合地理知识分析《南湖的早晨》写作背景C.科学课演示化学实验现象D.美术课临摹名家山水画答案：B15.某小学发生学生午餐食物中毒事件，根据《学校食品安全与营养健康管理规定》，首要处理措施是（）。A.封存剩余食品并送检B.对食堂工作人员追责C.召开家长会道歉D.上报教育行政部门答案：A（二）多项选择题（16-20题）16.嘉兴市“十四五”教育发展规划提出“打造长三角教育协同发展样板”，具体举措包括（）。A.与上海、苏州共建教师培训基地B.推动跨区域学校“集团化办学”C.联合开发跨学科共享课程D.互认中小学教师资格证书答案：ABC17.下列属于教师法定权利的有（）。A.指导学生的学习和发展B.参与学校民主管理C.对学生实施体罚以纠正错误D.按时获取工资报酬答案：ABD18.新课标强调“教学评一致性”，其内涵包括（）。A.教学目标、评价任务、教学活动指向同一核心素养B.评价方式与教学内容匹配C.学生参与评价设计D.评价结果及时反馈并指导教学调整答案：ABD19.嘉兴市推进“劳动教育实验校”建设，可依托的本地资源有（）。A.乌镇互联网产业基地B.嘉善姚庄黄桃种植基地C.南湖革命纪念馆D.海宁皮革制造企业答案：ABD（C为红色教育资源）20.学生伤害事故中，学校无法律责任的情形包括（）。A.学生自行离校期间发生意外B.教师已尽提醒义务但学生仍违反纪律受伤C.地震导致校舍倒塌致学生受伤D.学生突发疾病经及时送医仍抢救无效答案：ABCD（三）判断题（21-30题）21.教师在课堂上播放与教学内容相关的影视剧片段，需提前取得著作权人许可。（）答案：×（属于合理使用）22.嘉兴市直属学校教师职称评审中，“乡村学校任教经历”可作为破格晋升的条件。（）答案：√23.学校可以根据实际情况，将音体美课程临时调整为考试科目的复习课。（）答案：×（违反课程计划）24.学生在课间追逐打闹致伤，若教师已在课前进行安全教育，则学校不承担责任。（）答案：×（需结合管理是否到位判断）25.新时代中小学教师职业行为“十项准则”要求教师“规范从教行为”，包括不得参与校外培训机构兼职。（）答案：√26.嘉兴市推进“清廉学校”建设，重点是加强教师廉洁从教教育，学生无需参与。（）答案：×（需全覆盖）27.学校心理辅导室可以对有严重心理问题的学生进行药物干预。（）答案：×（无诊疗资质）28.义务教育阶段学校不得组织学生参加商业性演出活动。（）答案：√29.教师撰写的教育教学论文属于职务作品，著作权归学校所有。（）答案：×（一般归作者所有）30.嘉兴市“明眸皓齿”工程要求学校每学期至少开展2次视力和口腔健康检查。（）答案：√二、教育专业知识（共4题，共35分）（一）简答题（每题8分，共16分）31.简述“五育融合”背景下，小学数学教师如何在课堂中渗透劳动教育。答案要点：①结合“测量”单元，组织学生测量教室、校园劳动工具尺寸；②通过“统计”教学，分析班级植物角养护数据；③设计“超市购物”实践活动，模拟货币计算与劳动价值认知；④利用“图形与几何”内容，指导学生用废旧材料制作数学模型。32.针对初中生“手机依赖”问题，设计一个包含“认知-行为-情感”三层次的干预策略。答案要点：①认知层面：开展“手机使用与注意力”主题讲座，用实验数据说明过度使用的危害；②行为层面：推行“课堂手机保管箱”制度，制定个人手机使用时间表并打卡；③情感层面：组织户外拓展、班级读书会等替代活动，增强现实社交满足感。（二）案例分析题（每题19分，共19分）33.案例：某初中语文教师在教授《岳阳楼记》时，设计了以下环节：环节一：播放嘉兴南湖红船与岳阳岳阳楼的对比视频，提问“两地同为‘忧乐文化’载体，内涵有何异同？”环节二：学生分组查阅资料，结合“先天下之忧而忧”讨论当代青少年的责任；环节三：请本地“最美志愿者”分享抗疫期间的经历，引导学生联系课文谈感悟。问题：请从“大单元教学”“跨学科融合”“核心素养培养”三个维度评价该教学设计。答案要点：大单元教学：以“中华优秀传统文化”为大主题，将《岳阳楼记》与地方红色文化关联，体现单元内容的结构化整合；跨学科融合：融合历史（文化传承）、道德与法治（责任担当）、本地社会实践（志愿者案例），打破学科壁垒；核心素养培养：语言建构（文本解读）、思维发展（比较异同）、审美创造（文化认同）、文化传承（忧乐精神当代化）四维目标均有落实，尤其注重“文化自信”的培育。三、学科专业知识（以小学语文为例，共40分）（一）阅读理解（15分）阅读下面的文字，完成34-36题。《运河边的老匠》嘉兴的运河水淌过千年，岸边长着一棵老樟树，树下有间青瓦白墙的小屋，住着做蓝印花布的周师傅。我常看他坐在木凳上，用黄豆浆在白布上拓印花纹，说是“刮浆”。他的手像老樟树的枝桠，布满裂纹，却把刻着莲花、鲤鱼的花版按得稳稳的。“小囡，蓝印花布不只是布。”周师傅总说，“这浆是天地的浆，这靛蓝是草木的蓝。”有回我问：“现在都机器印花了，您为啥还守着？”他指了指墙上的老照片——年轻时的他跟着师傅在运河边晒布，蓝布像云一样飘在天上。“机器印得快，可少了手温。你闻闻，这布有太阳的味道，有樟树的味道，有运河水的味道。”去年冬天，周师傅的布坊成了“非遗体验点”。周末常有城里的孩子来学刮浆，他弯着腰，手把手教，老花镜滑到鼻尖也顾不得推。有个扎羊角辫的小姑娘问：“爷爷，我刻的小鱼歪了怎么办？”他笑：“歪了好，歪了才是手作的味道，机器可印不出这样的歪。”34.文中“手温”“太阳的味道”“樟树的味道”“运河水的味道”分别指什么？（4分）答案：手温指传统手工艺中的人文温度；太阳的味道指自然晾晒的天然气息；樟树的味道指地域环境的文化印记；运河水的味道指历史传承的岁月沉淀。35.周师傅说“歪了好，歪了才是手作的味道”，这句话体现了怎样的手工艺理念？（5分）答案：强调手作的独特性与生命力，反对机械复制的标准化；认为不完美正是手工制品的灵魂，承载着制作者的情感与温度；传递“尊重自然、包容差异”的传统智慧。36.结合文本和嘉兴地方文化，分析作者以“运河边的老匠”为题的深意。（6分）答案：①运河是嘉兴的文化脉络，老匠是运河文化的传承者，标题点明地域文化背景；②“老”既指年龄，更指技艺的古老与坚守，与“新”（非遗体验点、城里孩子）形成对比，突出传统与现代的衔接；③“匠”字体现工匠精神，呼应嘉兴“百工之乡”的历史，表达对传统手工艺人的敬意。（二）古诗文鉴赏（10分）37.阅读下面这首嘉兴籍诗人朱彝尊的《鸳鸯湖棹歌·一百首选二（其八十三）》，完成赏析。龙香小柄玉交加，云是宣和旧内家。不似南方风物好，芙蕖花底试新茶。注：鸳鸯湖即嘉兴南湖；宣和为宋徽宗年号；内家指宫廷。（1）诗中“龙香小柄玉交加”描写的是何物？有何作用？（4分）答案：宫廷茶具（茶勺/茶器）；通过描写其材质（龙香木、玉）与来历（宣和旧物），突出其贵重，与后句“南方风物”形成对比。（2）结合“芙蕖花底试新茶”，分析诗人表达的情感。（6分）答案：芙蕖（荷花）点明南湖夏日场景，“试新茶”体现江南生活的闲适；诗人认为南方（嘉兴）的自然风物与生活情趣胜过宫廷器物的奢华，表达对家乡质朴生活的赞美和对恬淡志趣的追