2025-2026学年第一学期XX县第三中学-语文核心素养-评价标准：指标设计与评分细则

2025-2026学年第一学期XX县第三中学"语文核心素养"评价标准：指标设计与评分细则制定部门：XX县第三中学教务处、语文教研组适用对象：XX县第三中学初中、高中全体学生（分学段制定，核心指标统一，评分细则分层适配）制定目的：为深入落实新课标语文课程要求，聚焦语文核心素养培育，明确学生语文核心素养发展目标，规范语文教学评价行为，客观、全面、科学地评价学生的语文核心素养发展水平，引导教师优化教学策略、聚焦素养落地，促进学生语文综合能力与人文素养的全面提升，结合我校语文教学实际，特制定本评价标准。核心依据：依据《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》，结合我校学生语文学习学情、语文教学现状，紧扣“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大语文核心素养，构建可量化、可操作、重过程、重实践的评价指标体系与评分细则。评价原则：1.全面性原则：涵盖四大核心素养，兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，全面评价学生语文素养；2.分层性原则：结合初中、高中学生认知水平与学习要求，分层设计评分细则，适配不同学段学生发展需求；3.可操作性原则：评价指标清晰明确，评分细则具体量化，便于教师开展评价、学生自我对照；4.过程性原则：注重日常学习表现与阶段性成果结合，避免单一以考试成绩评价，关注学生素养的动态发展；5.导向性原则：通过评价引导教师聚焦核心素养教学，引导学生主动提升语文素养，落实语文教学立德树人根本任务。一、语文核心素养评价指标体系（四大维度）本评价体系以语文四大核心素养为一级指标，每个一级指标下设若干二级指标，每个二级指标对应具体的评价内容（三级指标），明确评价重点，确保评价全面覆盖、逻辑清晰。（一）一级指标1：语言建构与运用（权重30%）核心内涵：学生在丰富的语言实践中，积累语言素材、掌握语言规律，形成良好的语言习惯，能够规范、准确、灵活地运用祖国语言文字进行交流、表达与创作，是语文核心素养的基础。二级指标及评价内容：1.语言积累：积累汉字、词语、名句名篇、文学常识等语言素材，掌握常用的语言表达技巧，形成一定的语言储备。2.语言规范：能够正确读写汉字，规范使用标点符号、词语、句式，语言表达通顺、准确、得体，避免语病。3.语言运用：能够根据不同的语境、不同的交流目的，灵活运用语言文字进行口语交际、书面表达（记叙、说明、议论、抒情等），表达清晰、有条理、有针对性。（二）一级指标2：思维发展与提升（权重25%）核心内涵：学生在语文学习过程中，发展逻辑思维、形象思维、辩证思维和创造性思维，能够对语言材料进行分析、概括、推理、判断，提升思维的深刻性、灵活性、批判性和独创性。二级指标及评价内容：1.思维辨析：能够对文本内容、语言表达进行分析、筛选、概括，区分主次、辨别是非，把握文本核心主旨与关键信息。2.思维推理：能够结合文本内容进行合理推断、联想与想象，形成自己的思考与认知，逻辑清晰、推理合理。3.思维创新：能够在理解文本的基础上，提出自己的独特见解，尝试运用新颖的表达形式进行创作，体现思维的独创性。（三）一级指标3：审美鉴赏与创造（权重25%）核心内涵：学生在语文学习中，感受语言文字的魅力，体会文本的审美价值，培养审美情趣与审美能力，能够进行简单的审美表达与审美创造，提升人文素养。二级指标及评价内容：1.审美鉴赏：能够欣赏文本的语言美、情感美、思想美、艺术美，体会作者的表达意图与情感内涵，形成一定的审美判断能力。2.审美感悟：能够结合自身生活体验，感悟文本传递的审美内涵，产生情感共鸣，提升审美情趣与人文情怀。3.审美创造：能够运用语文知识与表达技巧，进行诗歌、散文、短文、随笔等创作，体现自己的审美追求，表达真实情感。（四）一级指标4：文化传承与理解（权重20%）核心内涵：学生在语文学习中，积累中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化素材，理解文化内涵，增强文化认同、文化自信，能够传承和弘扬优秀文化，提升文化素养。二级指标及评价内容：1.文化积累：积累中华优秀传统文化名句、典故、文学作品，了解革命文化、社会主义先进文化相关内容，掌握基本的文化常识。2.文化理解：能够理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，体会文化的时代意义，增强文化认同。3.文化践行：能够在语文学习与生活中，践行优秀文化理念，尝试传播优秀文化，提升文化自信与文化素养。二、语文核心素养评分细则（分学段量化）本评分细则分初中（7-9年级）、高中（10-12年级）两个学段，采用百分制评分，四大一级指标分别对应具体分值，每个二级指标按“优秀、良好、合格、不合格”四个等级量化评分，明确各等级评分标准，确保评价客观、可操作；评价结果分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。（一）初中段（7-9年级）评分细则1.语言建构与运用（30分）（1）语言积累（10分）优秀（9-10分）：熟练掌握本学期要求的汉字、词语，能够准确默写要求背诵的名句名篇，积累一定的课外名言、典故，语言素材储备丰富，能够灵活运用。良好（7-8分）：掌握本学期要求的汉字、词语，能够基本默写要求背诵的名句名篇，有一定的语言积累，能够运用常见的语言素材。合格（6分）：基本掌握本学期要求的汉字、词语，能够默写大部分要求背诵的名句名篇，语言积累较少，基本满足日常表达需求。不合格（0-5分）：未掌握本学期要求的汉字、词语，默写名句名篇错误较多，语言积累匮乏，无法满足日常表达需求。（2）语言规范（10分）优秀（9-10分）：汉字书写规范、工整、美观，标点符号使用准确无误，词语、句式运用规范，语言表达通顺、准确、得体，无任何语病。良好（7-8分）：汉字书写规范、工整，标点符号使用基本准确，词语、句式运用基本规范，语言表达通顺，偶有语病但不影响理解。合格（6分）：汉字书写基本规范，标点符号使用有少量错误，词语、句式运用基本合理，语言表达基本通顺，有少量语病但能理解句意。不合格（0-5分）：汉字书写潦草、不规范，标点符号使用错误较多，词语、句式运用混乱，语言表达不通顺，语病较多，无法准确表达句意。（3）语言运用（10分）优秀（9-10分）：口语交际时，表达清晰、流畅、有条理，态度大方、礼貌得体，能够准确回应他人；书面表达时，能够根据要求完成作文、短文等，内容具体、条理清晰、情感真实，表达灵活。良好（7-8分）：口语交际时，表达清晰、有条理，态度礼貌，能够回应他人；书面表达时，能够根据要求完成作文、短文等，内容较具体、条理较清晰，表达基本流畅。合格（6分）：口语交际时，能够基本表达自己的想法，态度基本礼貌；书面表达时，能够根据要求完成作文、短文等，内容基本完整、有条理，表达基本通顺。不合格（0-5分）：口语交际时，无法清晰表达自己的想法，态度不礼貌；书面表达时，无法根据要求完成作文、短文等，内容不完整、无条理，表达混乱。2.思维发展与提升（25分）（1）思维辨析（8分）优秀（7-8分）：能够快速筛选文本关键信息，准确概括文本主旨、段落大意，能够区分文本主次内容，辨别文本表达的正误，分析问题全面、深刻。良好（6分）：能够筛选文本关键信息，基本概括文本主旨、段落大意，能够区分文本主次内容，基本辨别文本表达的正误，分析问题较全面。合格（5分）：能够筛选部分文本关键信息，基本概括文本主旨，能够区分简单的文本主次内容，基本能够辨别文本表达的明显错误，分析问题较浅显。不合格（0-4分）：无法筛选文本关键信息，无法概括文本主旨、段落大意，无法区分文本主次内容，无法辨别文本表达的错误，不会分析问题。（2）思维推理（9分）优秀（8-9分）：能够结合文本内容，进行合理的推断、联想与想象，思考具有逻辑性、条理性，能够提出自己的合理见解，推理准确、全面。良好（7分）：能够结合文本内容，进行基本的推断、联想与想象，思考具有一定的逻辑性，能够提出自己的简单见解，推理基本准确。合格（5-6分）：能够结合文本内容，进行简单的推断、联想，思考基本有条理，能够表达自己的基本想法，推理基本合理。不合格（0-4分）：无法结合文本内容进行推断、联想与想象，思考无逻辑，无法提出自己的想法，推理错误或无推理过程。（3）思维创新（8分）优秀（7-8分）：能够在理解文本的基础上，提出独特、合理的见解，能够运用新颖的表达形式进行短文、随笔等创作，思维灵活、有独创性。良好（6分）：能够在理解文本的基础上，提出自己的不同想法，能够尝试运用不同的表达形式进行创作，思维有一定的灵活性。合格（5分）：能够在理解文本的基础上，表达自己的真实想法，能够完成基本的创作，思维基本灵活。不合格（0-4分）：无法提出自己的想法，只能机械照搬文本内容，无法完成创作，思维僵化、无创新性。3.审美鉴赏与创造（25分）（1）审美鉴赏（8分）优秀（7-8分）：能够准确把握文本的语言美、情感美、思想美，体会作者的表达意图与情感内涵，能够清晰表达自己的审美感受，审美判断准确、深刻。良好（6分）：能够基本把握文本的语言美、情感美、思想美，基本体会作者的表达意图与情感内涵，能够表达自己的简单审美感受，审美判断基本准确。合格（5分）：能够初步感受文本的美感，能够简单体会作者的情感，能够表达自己的基本审美感受，审美判断较浅显。不合格（0-4分）：无法感受文本的美感，无法体会作者的情感，无法表达自己的审美感受，无审美判断能力。（2）审美感悟（9分）优秀（8-9分）：能够结合自身生活体验，深刻感悟文本传递的审美内涵，产生强烈的情感共鸣，能够自觉培养自己的审美情趣，人文情怀浓厚。良好（7分）：能够结合自身生活体验，感悟文本传递的审美内涵，产生一定的情感共鸣，能够注重培养自己的审美情趣，有一定的人文情怀。合格（5-6分）：能够结合自身生活体验，初步感悟文本传递的审美内涵，有简单的情感共鸣，基本注重自身审美情趣的培养。不合格（0-4分）：无法结合自身生活体验感悟文本的审美内涵，无情感共鸣，不注重审美情趣的培养，缺乏人文情怀。（3）审美创造（8分）优秀（7-8分）：能够运用语文知识与表达技巧，创作诗歌、散文、随笔等作品，内容优美、情感真挚，体现自己的审美追求，审美创造能力较强。良好（6分）：能够运用语文知识与表达技巧，创作简单的诗歌、短文等作品，内容较优美、情感真实，有一定的审美追求，审美创造能力一般。合格（5分）：能够运用基本的语文知识与表达技巧，完成简单的创作，内容基本完整、情感真实，有基本的审美意识，审美创造能力较弱。不合格（0-4分）：无法运用语文知识与表达技巧进行创作，创作内容杂乱、无情感，无审美意识，无审美创造能力。4.文化传承与理解（20分）（1）文化积累（7分）优秀（6-7分）：熟练积累本学期要求的中华优秀传统文化名句、典故、文学作品，了解革命文化、社会主义先进文化相关内容，掌握丰富的文化常识，能够灵活运用。良好（5分）：积累本学期要求的中华优秀传统文化名句、典故、文学作品，了解部分革命文化、社会主义先进文化相关内容，掌握基本的文化常识，能够基本运用。合格（4分）：基本积累本学期要求的中华优秀传统文化名句、典故，了解少量革命文化、社会主义先进文化相关内容，掌握简单的文化常识，基本能够运用。不合格（0-3分）：未积累本学期要求的中华优秀传统文化素材，不了解革命文化、社会主义先进文化相关内容，无基本的文化常识，无法运用。（2）文化理解（7分）优秀（6-7分）：能够深刻理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，体会文化的时代意义，增强文化认同与文化自信，能够清晰表达自己的文化理解。良好（5分）：能够基本理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，基本体会文化的时代意义，有一定的文化认同与文化自信，能够表达自己的简单文化理解。合格（4分）：能够初步理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的基本内涵，有简单的文化认同，能够表达自己的基本文化理解。不合格（0-3分）：无法理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，无文化认同，无法表达自己的文化理解。（3）文化践行（6分）优秀（5-6分）：能够在语文学习与日常生活中，自觉践行优秀文化理念，主动传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提升自身文化素养。良好（4分）：能够在语文学习与日常生活中，践行基本的优秀文化理念，能够参与优秀文化传播活动，注重自身文化素养的提升。合格（3分）：能够在语文学习中，践行简单的优秀文化理念，了解优秀文化传播的基本方式，有提升自身文化素养的意识。不合格（0-2分）：无法践行优秀文化理念，不参与优秀文化传播活动，无提升自身文化素养的意识，忽视文化传承。（二）高中段（10-12年级）评分细则1.语言建构与运用（30分）（1）语言积累（10分）优秀（9-10分）：系统掌握高中阶段要求的汉字、词语、语法知识，熟练默写要求背诵的名句名篇、文言文，积累丰富的课外语言素材（名言、典故、文学作品片段等），能够灵活运用语言素材进行表达与创作。良好（7-8分）：掌握高中阶段要求的汉字、词语、语法知识，能够默写要求背诵的名句名篇、文言文，有一定的课外语言积累，能够运用常见的语言素材进行表达与创作。合格（6分）：基本掌握高中阶段要求的汉字、词语、语法知识，能够默写大部分要求背诵的名句名篇、文言文，有少量课外语言积累，基本能够运用语言素材进行表达。不合格（0-5分）：未掌握高中阶段要求的汉字、词语、语法知识，默写名句名篇、文言文错误较多，课外语言积累匮乏，无法运用语言素材进行表达与创作。（2）语言规范（10分）优秀（9-10分）：汉字书写规范、工整、美观，标点符号使用精准，词语、句式运用严谨、规范，语言表达通顺、准确、得体、生动，无任何语病，能够根据语境灵活调整语言表达。良好（7-8分）：汉字书写规范、工整，标点符号使用基本精准，词语、句式运用基本严谨、规范，语言表达通顺、准确、得体，偶有语病但不影响表达效果，能够基本根据语境调整语言表达。合格（6分）：汉字书写基本规范，标点符号使用有少量错误，词语、句式运用基本合理，语言表达基本通顺、准确，有少量语病但能理解句意，能够基本完成语言表达。不合格（0-5分）：汉字书写潦草、不规范，标点符号使用错误较多，词语、句式运用混乱，语言表达不通顺、不准确，语病较多，无法根据语境调整语言表达，影响理解。（3）语言运用（10分）优秀（9-10分）：口语交际时，表达清晰、流畅、有条理、有逻辑性，态度大方、礼貌得体，能够准确回应、反驳他人观点，善于倾听与沟通；书面表达时，能够根据要求完成议论文、记叙文、散文等作品，内容充实、条理清晰、情感真挚、语言生动，表达灵活多样，有自己的语言风格。良好（7-8分）：口语交际时，表达清晰、流畅、有条理，态度礼貌得体，能够回应、反驳他人观点，善于倾听；书面表达时，能够根据要求完成各类作品，内容较充实、条理较清晰、情感真实、语言流畅，表达有一定的灵活性。合格（6分）：口语交际时，能够清晰表达自己的想法，态度基本礼貌得体，能够回应他人观点，基本善于倾听；书面表达时，能够根据要求完成各类作品，内容基本完整、有条理、情感真实，语言基本流畅，能够完成基本的表达任务。不合格（0-5分）：口语交际时，无法清晰表达自己的想法，态度不礼貌，无法回应、反驳他人观点，不善于倾听；书面表达时，无法根据要求完成各类作品，内容不完整、无条理、情感虚假，语言表达混乱，无法完成表达任务。2.思维发展与提升（25分）（1）思维辨析（8分）优秀（7-8分）：能够快速、准确筛选文本关键信息，深刻概括文本主旨、段落大意，清晰区分文本主次内容、表层含义与深层含义，能够准确辨别文本表达的正误、优劣，分析问题全面、深刻、有逻辑性。良好（6分）：能够筛选文本关键信息，基本概括文本主旨、段落大意，能够区分文本主次内容、表层含义与深层含义，能够基本辨别文本表达的正误、优劣，分析问题较全面、有逻辑性。合格（5分）：能够筛选部分文本关键信息，基本概括文本主旨，能够区分简单的文本主次内容、表层含义与深层含义，能够基本辨别文本表达的明显错误，分析问题较浅显、有一定的逻辑性。不合格（0-4分）：无法筛选文本关键信息，无法概括文本主旨、段落大意，无法区分文本主次内容、表层含义与深层含义，无法辨别文本表达的错误、优劣，不会分析问题，无逻辑性。（2）思维推理（9分）优秀（8-9分）：能够结合文本内容与生活实际，进行合理、深刻的推断、联想与想象，思考具有严密的逻辑性、条理性，能够提出自己的独特见解，推理准确、全面、有深度，能够论证自己的观点。良好（7分）：能够结合文本内容与生活实际，进行基本的推断、联想与想象，思考具有一定的逻辑性、条理性，能够提出自己的合理见解，推理基本准确、全面，能够简单论证自己的观点。合格（5-6分）：能够结合文本内容，进行简单的推断、联想与想象，思考基本有条理，能够表达自己的基本想法，推理基本合理，能够初步论证自己的观点。不合格（0-4分）：无法结合文本内容与生活实际进行推断、联想与想象，思考无逻辑、无条理，无法提出自己的想法，推理错误或无推理过程，无法论证观点。（3）思维创新（8分）优秀（7-8分）：能够在深刻理解文本的基础上，提出独特、新颖、合理的见解，能够运用创新的表达形式、表达技巧进行创作，思维灵活、批判性强、有独创性，能够突破传统思维模式。良好（6分）：能够在理解文本的基础上，提出自己的不同想法，能够尝试运用新的表达形式、表达技巧进行创作，思维有一定的灵活性、批判性，有一定的独创性。合格（5分）：能够在理解文本的基础上，表达自己的真实想法，能够尝试运用不同的表达形式进行创作，思维基本灵活，有一定的批判性思维。不合格（0-4分）：无法提出自己的想法，只能机械照搬文本内容，无法运用新的表达形式、表达技巧进行创作，思维僵化、无批判性、无创新性。3.审美鉴赏与创造（25分）（1）审美鉴赏（8分）优秀（7-8分）：能够深刻把握文本的语言美、情感美、思想美、艺术美，准确体会作者的表达意图、情感内涵与艺术手法，能够清晰、深刻地表达自己的审美感受与审美判断，审美鉴赏能力强，有自己的审美见解。良好（6分）：能够基本把握文本的语言美、情感美、思想美、艺术美，基本体会作者的表达意图、情感内涵与艺术手法，能够表达自己的审美感受与审美判断，审美鉴赏能力一般，有基本的审美见解。合格（5分）：能够初步感受文本的美感，能够简单体会作者的情感内涵与艺术手法，能够表达自己的基本审美感受，审美鉴赏能力较弱，有简单的审美见解。不合格（0-4分）：无法感受文本的美感，无法体会作者的情感内涵与艺术手法，无法表达自己的审美感受与审美判断，无审美鉴赏能力，无审美见解。（2）审美感悟（9分）优秀（8-9分）：能够结合自身生活体验与文化积累，深刻感悟文本传递的审美内涵与人文价值，产生强烈的情感共鸣，能够自觉培养自己的审美情趣与人文情怀，形成自己的审美追求，审美感悟能力强。良好（7分）：能够结合自身生活体验与文化积累，感悟文本传递的审美内涵与人文价值，产生一定的情感共鸣，能够注重培养自己的审美情趣与人文情怀，有基本的审美追求，审美感悟能力一般。合格（5-6分）：能够结合自身生活体验，初步感悟文本传递的审美内涵，有简单的情感共鸣，基本注重自身审美情趣与人文情怀的培养，有简单的审美追求，审美感悟能力较弱。不合格（0-4分）：无法结合自身生活体验与文化积累感悟文本的审美内涵与人文价值，无情感共鸣，不注重审美情趣与人文情怀的培养，无审美追求，无审美感悟能力。（3）审美创造（8分）优秀（7-8分）：能够熟练运用语文知识与表达技巧，创作议论文、记叙文、散文、诗歌等作品，内容优美、情感真挚、思想深刻，体现自己的审美追求与人文情怀，审美创造能力强，有自己的创作风格。良好（6分）：能够运用语文知识与表达技巧，创作各类作品，内容较优美、情感真实、思想较深刻，有一定的审美追求与人文情怀，审美创造能力一般，有一定的创作特点。合格（5分）：能够运用基本的语文知识与表达技巧，完成各类作品，内容基本完整、情感真实，有基本的审美追求，审美创造能力较弱，能够完成基本的创作任务。不合格（0-4分）：无法运用语文知识与表达技巧进行创作，创作内容杂乱、无情感、无思想，无审美追求，无审美创造能力，无法完成创作任务。4.文化传承与理解（20分）（1）文化积累（7分）优秀（6-7分）：系统积累中华优秀传统文化名句、典故、文学作品、文化常识，深入了解革命文化、社会主义先进文化的历史背景、内涵价值，积累丰富的文化素材，能够灵活运用文化素材进行表达与创作。良好（5分）：积累中华优秀传统文化名句、典故、文学作品、文化常识，了解革命文化、社会主义先进文化的历史背景、内涵价值，有一定的文化素材积累，能够基本运用文化素材进行表达与创作。合格（4分）：基本积累中华优秀传统文化名句、典故、文化常识，了解少量革命文化、社会主义先进文化的相关内容，有少量文化素材积累，基本能够运用文化素材进行表达。不合格（0-3分）：未积累中华优秀传统文化素材与文化常识，不了解革命文化、社会主义先进文化的相关内容，无文化素材积累，无法运用文化素材进行表达与创作。（2）文化理解（7分）优秀（6-7分）：能够深刻理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵、价值与时代意义，准确把握不同文化的精神内核，增强文化认同、文化自信与文化自觉，能够清晰、深刻地表达自己的文化理解与思考。良好（5分）：能够基本理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵、价值与时代意义，基本把握不同文化的精神内核，有一定的文化认同、文化自信与文化自觉，能够表达自己的简单文化理解与思考。合格（4分）：能够初步理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的基本内涵与价值，有简单的文化认同与文化自信，能够表达自己的基本文化理解。不合格（0-3分）：无法理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内涵与价值，无法把握文化的精神内核，无文化认同、文化自信与文化自觉，无法表达自己的文化理解。（3）文化践行（6分）优秀（5-6分）：能