2026年语言心理学知识竞赛试题库及答案

2026年语言心理学知识竞赛试题库及答案一、单选题（每题2分，共20题）1.语言习得的关键期假说主要是由哪位学者提出的？A.乔姆斯基B.布鲁纳C.维果茨基D.皮亚杰→答案：A2.儿童最早掌握的语法结构通常是哪种类型？A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.疑问句中的“wh-”句式→答案：D3.以下哪种语言障碍属于非流利性失语症的表现？A.词汇贫乏B.语速缓慢，语法错误多C.复述困难D.语义理解障碍→答案：B4.语言学家乔姆斯基提出的“普遍语法”的核心观点是什么？A.语言能力完全由环境塑造B.每个儿童都天生具备语言习得机制C.语言学习需要大量重复练习D.语言规则是后天逐渐形成的→答案：B5.以下哪种理论强调语言是社会互动的产物？A.行为主义语言理论B.社会文化理论C.认知语言学D.布鲁纳的象征游戏理论→答案：B6.双语者在切换语言时可能出现的认知现象被称为？A.语言迁移B.代码转换C.语言干扰D.语言转移→答案：B7.语言心理学研究中，“顿悟”现象最常与哪种学习理论相关联？A.行为主义B.布鲁纳的发现学习C.斯金纳的操作性条件反射D.维果茨基的社会建构主义→答案：B8.在语言障碍治疗中，哪种方法强调通过模仿和强化来改善发音？A.语义导向疗法B.认知沟通疗法C.口腔运动疗法D.叙事疗法→答案：C9.以下哪种语言现象反映了语言的结构性特征？A.语言风格变化B.语音变异C.句法规则D.词汇漂移→答案：C10.语言心理学家布鲁纳提出的“象征游戏”理论主要解释了什么？A.儿童语言的逻辑发展B.语言与思维的关系C.幼儿早期语言表达D.语言习得的生物基础→答案：C二、多选题（每题3分，共10题）1.语言习得过程中，以下哪些因素会影响儿童的语言发展？A.环境刺激的丰富度B.亲子互动质量C.儿童的认知成熟度D.语言输入的复杂性→答案：A、B、C、D2.失语症患者的哪些语言功能可能受损？A.语法理解B.词汇提取C.语音复述D.阅读能力→答案：A、B、C3.语言心理学中的“语言习得装置”（LAD）理论认为，儿童天生具备哪些能力？A.语法规则的内化能力B.语言结构的抽象能力C.语音辨别能力D.社会性语言学习→答案：A、B4.双语者的认知优势可能体现在哪些方面？A.工作记忆能力提升B.解决问题时的灵活性C.注意力控制能力增强D.语言创造力下降→答案：A、B、C5.语言治疗中常用的评估工具包括哪些？A.语言样本分析B.标准化语言测试C.语音识别技术D.情景模拟任务→答案：A、B、D6.社会文化理论强调语言与认知发展的关系，其核心观点包括？A.语言是社会互动的工具B.成人的语言引导对儿童发展至关重要C.文化背景影响语言习得D.儿童通过模仿实现语言学习→答案：A、B、C7.语言障碍的康复训练中，以下哪些方法被广泛应用？A.预测性文本输入B.口腔肌肉训练C.语义角色训练D.叙事策略训练→答案：B、C、D8.认知语言学的主要观点包括哪些？A.语言与思维密不可分B.语言结构反映人类认知方式C.语法是独立于现实的抽象规则D.语言的起源具有生物基础→答案：A、B9.双语者在语言切换过程中可能遇到哪些挑战？A.语义混淆B.语法干扰C.语音迁移D.注意力分散→答案：A、B、C10.语言心理学研究中的实验方法包括哪些？A.词汇判断任务B.语法接受测试C.语音辨别实验D.访谈法→答案：A、B、C三、判断题（每题2分，共10题）1.儿童在2岁时就能掌握大部分语法规则。→答案：错误（通常需要到4-5岁）2.双语者的语言能力会随时间推移而减弱。→答案：错误（维持双语能力需要持续使用）3.语言障碍只能通过手术或药物治疗。→答案：错误（语言治疗以行为训练为主）4.语言习得的关键期是永久性的，一旦错过无法弥补。→答案：错误（成人仍可学习语言，但效率较低）5.语言是社会文化的产物，与生物因素无关。→答案：错误（语言发展受生物和社会双重影响）6.失语症患者无法理解他人的语言，但能自言自语。→答案：正确（部分失语症患者的理解能力受损）7.认知语言学认为语言结构是独立于现实的。→答案：错误（语言结构反映人类认知经验）8.双语者在语言切换时需要更高的认知资源。→答案：正确（切换语言涉及注意力控制等认知过程）9.语言治疗只能改善发音，不能解决语法问题。→答案：错误（语言治疗涵盖语法、语义等多个方面）10.语言心理学研究只关注儿童语言发展。→答案：错误（涵盖成人、双语、失语症等广泛领域）四、简答题（每题5分，共5题）1.简述语言习得的关键期假说及其意义。→答案：关键期假说认为，儿童在特定年龄段（通常为2-12岁）对语言学习具有天然优势，错过该阶段后语言能力会显著下降。该假说强调语言发展的生物基础，为语言教育提供了理论依据。2.双语者在认知方面有哪些优势？→答案：双语者通常具有更强的工作记忆、注意力控制能力和问题解决灵活性，因为频繁切换语言能锻炼大脑的神经可塑性。3.失语症患者的语言障碍有哪些典型表现？→答案：典型表现包括语法理解困难、词汇提取障碍、复述困难等。患者可能无法形成完整句子，但能理解简单指令。4.社会文化理论如何解释语言与认知的关系？→答案：该理论认为语言是社会互动的工具，儿童通过参与社会对话学习语言和思维。成人的语言引导（如“纠错”）对儿童认知发展至关重要。5.语言治疗中常用的评估方法有哪些？→答案：常用评估方法包括语言样本分析（观察患者实际语言使用情况）、标准化语言测试（如词汇、语法能力测试）和情景模拟任务（评估实际沟通能力）。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述语言习得的主要理论及其对语言教育的启示。→答案：-行为主义理论：强调环境塑造，认为语言学习通过模仿和强化实现。启示：重复练习和正面反馈对语言发展有帮助。-普遍语法理论：认为儿童天生具备语言习得机制，环境提供输入即可。启示：教育应提供丰富的语言环境。-社会文化理论：强调语言与认知的社会互动。启示：语言教学应结合实际情境，重视沟通能力培养。-认知语言学：认为语言反映人类认知。启示：语言教学需结合思维发展规律。2.结合实际案例，分析双语语言障碍的康复策略。→答案：-案例：患者因脑损伤导致语言切换困难，难以在不同语境中灵活使用语言。