学前儿童卫生与保健作业

学前儿童卫生与保健作业1;学前儿童一周食谱（根据各园的情况实际填写）；

学前儿童卫生与保健作业2—、名词解释；1.等级评价法：将个体儿童的发育数

值和标准的均值；3.暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时；4.动力

定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作；5.镶嵌式活动：学习时、大脑皮

层只有相应部位的细；6.一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检：1

学前儿童卫生与保健作业1

学前儿童一周食谱（根据各园的情况实际填写）

学前儿童卫生与保健作业2—、名词解释

1.等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此

来评价个体儿童发育状况的一种方法。2.骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同

骨发育标准进行比较求得的发育年龄。

3.暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖

叫、自残等发泄怒气的过激行为。

4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统,

即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件

刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的

每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一

种动力定型。

5.镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其

它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此

教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。

6.一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培

养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园）二、简答题

L学前儿童皮肤的特点

皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。2.简述学前儿童

眼睛特点和用眼卫生。

特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。

用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前

儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视

力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查

治疗。

3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？

（1）神经系统率元发育。（2）淋巴系统前一年快速发育。（3）生殖系统

在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。

4.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。

标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；

心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。

途径：全面渗透学前儿童的一口生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、

各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和

游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育

要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。

5.简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。

主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适

量，过多会导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，

导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-

55%<,

6.分别简述钙、铁、锌和维生素A.维生素D的食物来源。

钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也

较丰富。铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋

类、鱼类，植物性食物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。

锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。

维生素A的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，

以及黄红色蔬菜和水果。维生素D的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。7.

简述学前儿童合理膳食的要求。

膳食搭配合理，比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物

的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零

食。8、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。

（4）气管易感染。学前儿童的气管、支气管管腔狭小，管壁柔软，缺乏弹性

组织，分泌黏液少，纤毛运动能力差，因而非常容易感染。

（5）肺泡数量少、容量小。学前儿童肺的弹力组织发育较差，间质发育旺盛,

血管丰富。（6）呼吸肌不发达，呼吸时胸廓运动差；呼吸浅而快（肺活量二匕成

人小，耗氧量与成人差K多。

学前儿童呼吸系统卫生保健：

（1）戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯。用口呼吸是一种不良习惯。

首先，它使尘粒、细菌等可不经过呼吸系统的第一道屏障而长驱直入，久之会造

成呼吸系统和消化系统的疾病。其次，用口呼吸导致呼吸浅，肺部扩张不全，影

响胸廓发育，形成漏斗胸。再次，用户口呼吸使睡眠不安稳，影响精力和体刀恢

复。最后，用口呼吸会在吃饭时忙着喘气，造成“囱冏吞枣”，导致消化不良。

（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一种坏习惯，它能使鼻毛脱落，黏膜损伤,

血管破裂引起出血。还会导致鼻腔感染，严重者细菌可经面部血管回流颅脑内，

引起危险的并发症。除此之外，长期用手挖鼻孔，可使鼻孔变大，形成“朝天鼻”。

（3）正确地探鼻涕。正确的方法是：用手轻轻捂住一侧鼻孔，将另一侧的鼻

涕拂出，然后用同样的方法拂另一侧。拂鼻涕不要太用力，如果拚时太吃力，可

先点一些黄麻素药水。

（4）遮挡着打喷嚏。打喷嚏的正确做法是：用手帕或纸巾轻遮口鼻打喷嚏，

如果一时找不到遮挡物，也可用手代替，之后立即洗手。千万不能向别人打喷嚏,

也不能憋喷嚏。

（5）保护声带。要鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着

嗓子喊叫。学前儿童唱歌的场所要空气清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适。

得了伤风感冒要少说话、多喝水。避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。

（6）严防呼吸道异物。培养学前儿童安静进餐的习惯，不能边吃饭边说笑，

更不能在吃饭时打闹。教育学前儿童不要边玩边吃小食品。不能让学前儿童玩玻

璃球、纽扣、豆子等小物件，以免他们把这些小物件放入鼻孔。

（7）多在空气新鲜处进行活动、锻炼。清新的空气能使学前儿童精神饱满、

心情愉快，乐于活动和锻炼。经常锻炼还可促进学前儿童肺和胸廓的发育，使其

肺活量加大，呼吸由浅而快逐渐变为深和慢。2.学前儿童神经系统有何特点？

如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？答：学前儿童神经系统的特点

是：

（1）快速发育。胎儿时期，脑是优先发育的。在胎儿2~6个月及出生后的第

一年是脑细胞数量增K的重要阶段。6个月时脑的重量约为成人脑重的50%,1

岁时时脑的重量约为成人脑重的60%,4~6岁时脑的重量约为成人脑重的85%~9

0%

（2）脑的可塑性强。在脑的发育过程中，良好的教育能使学前儿童大脑的发

育达到最佳水平。

（3）需氧量大。在清醒安静的状态下，学前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧

量的50%,而成人约为20%。

（4）对糖的依赖强。学前儿童的肝糖原储备少，血糖的水平对食物的依赖较

强，一旦饥饿易造成低血糖。血糖降低时，可使脑功能发生紊乱。

（5）易兴奋、易疲劳。学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于

抑制过程，兴奋占优势，且易于扩散，往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。

因此，学前儿童常表现为易激动，自控力较差，注意力不容易集中且很难持久。

做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括：

（1）提供丰富的营养，保证大脑的发育。长期的营养不良，尤其是蛋白质摄

入不足，不仅会使学前儿童生长发育迟缓、消瘦、体重过轻，而且还会影响到智

力的发育。学前儿童的每餐膳食中应包含一定量的粮谷类或根茎类食物。因为粮

谷类、根茎类食物富含有丰富的碳水化合物，可分解为葡萄糖，以满足脑组织代

谢所需要的能量。

（2）保证充足、高质量的睡眠。对于学前儿童来说，睡眠能促进大脑的发育,

睡得好大脑发育就更好。因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。

活动得越多表明大脑用得越多，发育程度就越高。正在生长发育中的学前儿童的

神经系统发育不完善，因而需要较长时间的睡眠，年龄越小，需要的睡眠时间越

长。

（3）制定合理的生活作息制度。幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活

作息制度，除此之外还有学年生活制度、周生活制度。学前儿童一口生活环节主

要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。

建立合理的生活制度，可以保证学前儿童有足够的游戏和户外活动时间、定时进

餐及充足的睡眠。学前儿童身体各部分（包括大脑皮层

在内）的活动与休息能得到适宜的交替，身体的营养消耗可以得到及时的补

充，有利于促进其生长发育。

（4）注重学前儿童左右脑的平衡发展，重视右脑开发。大脑两个半球功能的

高度专门化及学前儿童脑发育的可塑性，要求我们高度重视如何在学前期充分

利用两个半球的特点，发挥整个大脑的整体功能，特别是右半球的潜力，把具体

的和形象的、抽象的和概括的东西结合起来，以促进左、右脑的均衡发展。开发

右脑，应多提倡对儿童开展图形及绘画训练。

3.学前儿童运动系统有何特点？如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工

作？.

答：学前儿童运动系统的特点是：柔韧性大而硬度低，不易发生骨折；学前

儿童的骨不断生长；脊柱易弯曲；随着骨的生长发育，某些原来分离的骨，逐渐

愈合；腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄；足弓易塌陷：关节灵活；骨骼肌

易疲劳。

做好学前儿童运动系统的卫生保健工作包括：

（1）培养学前儿直坐、立、行等正确的姿势。坐着时，身体挺直，不耸肩，

躯干与大腿垂直，两小腿与地面垂直或向前伸，两脚平放地面，使膝关节后面的

肌肉、血管、神经不受压迫，这种坐姿使人感到舒适而又不易产生疲劳。站立时,

身体正，腿不弯，两肩在同一水平上自然下垂，抬头，挺胸，两眼向前平视，腹

部微内收，两脚稍稍分开约两拳的距离，脚尖微向外斜，把身体重量落在两脚的

脚跟和外缘上。行走时，为了维护身体的左右平衡，上身要保持端正的姿势，当

右脚向前迈步时，左手同时向前摆动，身体重心向前移；当左脚向前迈步时，右

手同时向前摆动，身体重心又向前

移，如此反复；两脚脚尖应该指向前方，不要向里勾或向外撇。

（2）要合理安排体育锻炼。体育锻炼可以促进全身的新陈代谢，加速血液循

环，使骨骼和肌肉得到更多的营养。学前儿童参加体育锻炼不仅能使其肌纤维变

粗，肌肉重量增加；而且还能促进骨骼的生长发育，加速骨的钙化，使骨质更加

粗壮结实；同时还可促进韧带发育，增加关节的牢固性和灵活性。在组织学前儿

童锻炼时，一定要合理安排锻炼的内容、锻炼持续的时间及运动强度。

（3）提供充足的营养。学前儿童的骨骼和肌肉正处在不断生长、发育的过

程中，充足的营养是它们生长发育的基础，如钙、维生素D能促进骨的钙化，蛋

白质能促进肌肉的发育等。因此，要供给学前儿宜充足的营养，以保证学前儿童

正常的发育。

（4）护好手和足。学前儿童腕部骨骼尚未骨化完成，这决定了其腕部力气不

大；手部、腕部小肌肉群活动能力较差，难以完成精细动作。因此，不宜让学前

儿童拎重物，不宜让学前儿童进行长时间的写字、绘画练习，给学前儿童提供的

玩具不能过重。

为了保护和促进学前儿童足弓的正常发育，应给他们提供宽松、合适的鞋子,

并且以软底为宜，可以适当让学前儿童光脚在沙坑或鹅卵石上行走或玩耍，以

免形成扁平足。

（5）预防意外事故。不要牵拉肘，悠圈子，防止脱臼和伤孩子筋骨。当时部

处于伸直位置时，若被猛烈牵拉，就可造成牵拉肘。这种现象的出现常常是因为

大人带着孩子上楼梯、过马路或帮孩子穿脱衣袖时，用力拉扯小孩的手臂造成

的。有的大人逗孩子玩时：抓住小孩的两手，使孩子全身离地，一圈一圈地悠着

玩，这种玩法易伤孩子的筋骨，应禁止。

（6）着装应宽松适度。学前儿童不宜穿过于紧身的衣服，以免影响血液循环

进而影响骨骼、肌肉的发育；也不能穿过于肥大的衣服，以免在运动中造成意外

伤害。

4.试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周、日活动？

一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时，

特别初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和

工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情绪

安定，逐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保

持大脑的工作效率。

一周内，学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计戈力在星期一、

五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，

星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、

周末给幼儿安排过重的学习任务，否则全周的疲劳不能消除，长此以往会形成

过度疲劳。

一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨7〜8时起，神经

系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活

动克服“惰性”。到上午9〜10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴

奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11

点，儿童神经系统兴杳性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二

高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的

活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。

学前儿童卫生与保健作业3

幼儿园一口生活各环节卫生观察记录or幼儿园建筑设备卫生调查（100分,

二选一）

一、幼儿园一日生活各环节卫生观察记录

目的：了解托幼机沟一日生活环节的安排原则和卫生要求要求：

1、在工作园所或见习园所，记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排，可

按照提供的模板进行观察

和记录。

2.表中的“环节”“起止时间”“主要内容或关注点”可按照所观察班级的

实际情况进行调整和增减，

对所在班级每个环节的卫生实践要有一定的评价或反思。

3.可以自己设计观察记录表，最后通过手写或电脑完成，当面或E-mail方式

提交本次形考任务。辅导

教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的观察记录。观察记录不少于800字,

其中一定要有自己的反思或评价。

某幼儿园X班一日生活各环节卫生观察记录表幼儿园：**中心幼儿园班级:

大班观察日期：20116月13日观察者：***环节入园起止时间主要内容/

关注点7:30-8:1.入园前做清洁工作。2.接待家长和幼儿，关00注幼儿的情

绪与健康状况，做好晨检工作，提醒带药的家长填好药单。3.指导幼儿洗手，

用盐水漱口。4.指导部分幼儿进行区域活动，与幼儿进行交流。8:00-8:教师

指导幼儿，取饭时要用双手，吃饭用勺，并对30个别幼儿不正确的坐姿和握勺

方式进行纠正，进餐中有舒缓的音乐。餐后提醒幼儿擦嘴和收拾餐具8:30-8:

教师就本周的重点开展谈话活动，帮助幼儿遵守规45则进行礼貌教育。8:45-

9:进行投掷的练习和做律动操，提高幼儿的动作发30展。9:30-9:关注幼儿

吃点心情况，提醒幼儿饼干和豆浆一起55吃。9:55-10:提醒幼儿便后洗手，

大小便后记得及时冲厕所，并00掌握正确的洗手方法。10：根据周计划开展相

应活动，提醒幼儿做好活动前准00-11：00备工作。活动中调动幼儿积极性。

评价/反思/存在问题/入园环节教师关注了幼儿的健康，在流感高发期，用盐水

漱口值得推广，对先到的幼儿能妥善组织，不足之处在于晨检不够细致，也没有

提醒带药的家长填好药单。同时还存在家长走进班级的情况。在早餐过程中，

教师比较关注幼儿交谈情况，多次提醒幼儿快快吃饭，不要说话，这对幼儿养成

良好的进餐习惯是有帮助的。幼儿对规则和礼貌都有了进一步的了解。有个别

幼儿没有遵守游戏规则，做操力度不够。有的孩子没有吃完就离开了座位，需要

进一步的督促。有的孩子忘记了洗手，需要督促。有个别幼儿不能长时间集中

注意力，认真听讲，需要多督促提醒。早餐晨间谈话户外活动餐点如厕教

学活动/区角活动盥洗与餐11：提醒幼儿离开前把小椅子转好，餐前洗手，合拢

不00-11:15乱摸。有个别幼儿忘记正确摆放椅子了。前准备午餐午睡午

点喝水游戏\\户外活动\\教学活动晚餐离园11：观察幼儿是否饭和菜一起吃

的，有没有吃汤泡饭。有的幼儿有挑食现象，在教师的关注下能15-12:00全部

吃完。12:00-2:观察幼儿是否脱了外裤和衣服，提醒早醒的幼儿保30持安静,

不说话。2:30-3:能将点心全吃完，并记得漱口。003:00-4:为幼儿提供多

种游戏材料，引导幼儿与同伴进行游00戏，能友好相处。有个别幼儿入睡较晚,

提醒了很多次才睡着。有个别幼儿忘记漱口，需要提醒才能做好。有个别幼

儿跑的满头是汗，忘记了休息。4:00-4:鼓励孩子不挑食，饭和菜全吃完。30

4:30整理好自己的物品，随家长离开。有的孩子吃的很慢，需要老师的督促。

有的孩子接的有点晚，有点焦急，教师进行安抚。学前儿童卫生与保健4一、

名词解释：

1.斜视：指人在注视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显

的偏斜，两属眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。

2.维生素D缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D不足引起钙、磷代谢失常,

钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。

3.指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上，以

阻断血流，达到暂时止血的目的。4、物理消毒法：是利用高温、紫外线照射、

稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法，它是简单易行，较为有效的消毒方

法。

5、预防接种证制度：在办儿童出生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地

承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。

6.膝外翻：以两下股自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分离而不能靠

拢为主要表现的畸形疾病。二、简答题

1.分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点。

水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征，伴有轻微

的全身中毒症状。水痘的传染性很强，以6个月~3岁的儿童发病率最高，多发生

于冬春季节。

麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色

皮疹为特征。麻疹的流行有一定的季节性，发病高峰多在春季后期，但一年四季

均可发病。

风疹以发热、全身皮疹为主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴结肿大有触痛,

全身症状一般较轻，病程短，并发症少。

2.简述手足口病的护理与预防。

护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有

营养、易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意

手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。

预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前

便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差

的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消

毒和晨检。

3.简述骨折急救法的使用原则。

防治休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意

移动患儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指（趾）端。4.如何处

理学前儿童中暑？

将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松

开衣服并及时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热。清醒后

让学前儿童喝一些清凉饮料，并做到少量多次饮水。5、如何正确处理儿童鼻出

血？

A.测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行。B.3岁以

上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长。

C.测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过lcm。D.体重称

量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行。

18.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以（B）部最为理想。

A.肩部B.腕部C.足部D.背部

19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（A）。

A.正常的智力水平B.健康的情绪C.和谐的人际关系D.良好的性格特征20.一日三餐热量

分配中，早餐应占（C）,

A.10%B.25%C.30%D.35%

21.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的（D）。

A.10%B.25%C.30%D.40%

23.人体最经济、最主要的热量来源是（C）.

A.蛋白质B.脂肪C.碳水化合物D.无机盐

24.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是（C）。

A.蛋白质B.脂肪C.碳水化合物D.维生素

25.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（C）。

A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.无机盐26.下列食物中，含锌较少的是（D）.

A.贝类食物B.瘦肉C.坚果D.谷类食物

27.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（A）oA.维生素AB.维生素BC.

维生素CD.维生素D28.下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（D）。

A.学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多。

B.前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱。

C.学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性。

D.学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主。29.下列零食中，学前儿童可以适当食用的是

（C）<,A.蜜饯B.卤制熟食C.鱼片D.膨化食品30.在学前儿童体育锻炼中，应重视

（C）素质的练习。

A.耐力B.速度C.协调性D.力量31.下列说法中，正确的是（B）。

A.一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对困难。

B.幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强

度较大的学习任务。

C.上午10点至11点，应安排用脑量大的活动。

D.一次教学中，宜将重点和难点安排在活劭的前5分钊。

第二.学前儿童生长发育与评.重点内容.胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间与主要特点生

长发育的一般规律，尤其是对"身体.系统的生长发育不三衡，但不统一协调"的理•生长发育

评价中最重要和常用的形态指标（身高、体重）及其测量要•等级评价.骨.第三.学前儿童心理

卫.重点内容.学前儿童心理健康的标.学前儿童心理健康教育的途.学前儿童心理保健措施（社

会环境、健康教育、健康服务三个方面.夜惊、暴怒发作、遗尿症等的特.第四学前儿童营养

卫.重点内容.学前儿童碳水化合物的需求特.蛋白质、碳水化合物、铁、碘、锌、各种维生素

的食物来.常见维生素和矿物质的功.学前儿童水的需求特.学前儿童合理膳食的要•托幼机构

膳食制度建立的两个方面合理安排餐次和间隔，科学分配每餐营养和食物数量.常见食物中

毒的预防措施（肉毒杆菌中毒、大肠杆菌中毒、发芽土豆、四季豆、生豆浆.第五.学前儿童

生活与教育过程卫•重点内容.知道什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保

护性抑制及启.学前儿童的用脑卫如何根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活.幼儿园生

活制度及制定依.幼儿园一日生活

各环节卫生（入园、如厕、睡眠、户外活动.体育锻炼的卫生原.基本动作练习的核心任务和

注意事.空气.第六.学前儿童常见疾病的预防与护.重点内容.儿童正常体.熟悉测体温、滴眼药、

滴鼻药、物理降温的基本方法和原.水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热的基本

区.常见传染病和非传染病的区.手足口病的护理、预.湿疹、斜视、维生..缺乏性佝偻病、锌

缺乏症的基本特.第七•学前儿童意外事故的预防与急.重点内容.急救原.止血方.骨折急救法的

原.摔伤处切割伤•处.烫伤的处烧伤的处.呼吸道异物的预防和处.中暑的处鼻血的处.烫伤处

理、中暑、鼻出血、骨折急救法的原则应熟悉具体步骤第八.幼儿园卫生保健制度建•重点内

容.晨.物理消毒法、化学消毒法的种.预防接种、加强免幼儿园预防接种制.幼儿园隔离制.膝

内翻、膝外.第九.幼儿园建筑与设备卫.重点内容.幼儿园桌椅、儿童床、玩具的卫生要•第十.

学前特殊儿童的养护卫.盲童的养护卫.聋童的养护卫.超常儿童的心理发展特•一.名词解释

（每小..分.1分名词解释多为针对选择题的考核，大体知道即.L等级评价2骨3.暴怒发.

二.简答题（简要回答下列各题，每小..分,.5.分.1.简述学前儿童皮肤的特点2简述学前儿

童眼睛特点和用眼卫生3如何理解身体各系统的生长发育不平衡？选.4.简述学前儿童

心理健康的标准和心理健康教育的途径.有可能论5简述碳水化合物的食物来源，以及学前

儿童对碳水化合物的需求特点7简述学前儿童合理膳食的要求8如何为学前儿童如厕创

设良好的物质和心理环境9简述学前儿童体育锻炼的卫生原则.三.论述.（每小..分,3分.1.

学前儿童呼吸系统有什么特点？举例说明应如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作2

学前儿童神经系统有何特点？举例说明应如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作3.

学前儿童运动系统有何特点？举例说明应如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作4

试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周和日活动.6-1.章综合练习（10•分.

名词解释（每小..分，.1•分）一选择题...1.斜2维生..缺乏性佝偻.3.指压止血.4.物理

消毒5预防接种证制

.6.膝外.二.简答题（简要回答下列各题，每小..分，.5.分2简述手足口病的护理与预防.3.

简述骨折急救法的使用原则.（选择题4如何对学前儿童中暑进行处理5如何正确处理儿

童鼻出血6简述幼儿园晨间检查的步骤7简述幼儿园玩具的卫生要求8举例说明幼儿

园隔离制度的具体内.学前儿童卫生与保健期末复习综合练习.一.单项选择.提示：在复习和

做单项选择题时，不应该只限于答案选项是什么，而是应该弄明白各•选项之间的关系、对错,

通过题目和选项，查缺补漏，进行更宽广的复习.3.人体生命活动最基本的特征是…A适

应B新陈代.C.生长发.D.生4人体结构和机能的最基本单位是…A细B组C器.D.系6侏儒

症是因垂体的生长激素分泌过.）A.BC.D..8.小孩眼睛….以前可以有生理性远视A五B

三C七.D.—.9.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是..）.A.儿童应尽量在强光

下阅R在阅读和写字时，光线应从后方照入.C.眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距

离.D.只要保持正确的看书姿势，长时间.阅读并不会导致儿童眼睛疲.12.人体各大系统中,

率先发育的是（B..A.淋巴系R神经系.C.生殖.•口消化系.13.生长发育评价中最重要和最常用

的形态指标是身高、体B头围、..C.身高、胸.D.体重、头.15.新生儿期具体是指....A.从

出生..B从出生.个C从出生.•个.D.从出生..个.16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中

各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律.判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩

月经初潮，预测儿童、少年的成年身高.方面都发挥着重要作用的指标是….A.身高年B齿C

骨骼年.D.性征年.17.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是测脉搏应

避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行B.岁以上的幼儿用身

高计测身高；岁以下的小儿可用量床量身长C测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录精

确到个位。测量误差不得超.Icm.D.体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便

后进行.18.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以..）部最为理想A

肩B腕C足.D.背.19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（A.A正常的智力

水B健康的情.C.和谐的人际关.D.良好的性格特.20.一日三餐热量分配中，早餐应占…。

A.10.B.25.C.30.D.35.21.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量

的...A10B25.C30.D.40.22.3~.岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热

量的...A12—14B25—30.C.35—50.D.50%-55%.23.人体最经济、最主要的热量来源

是..）.A.蛋白B脂C碳水化合.D.无机.25.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质

的营养成分为...A碳水化.B脂.C.蛋白.D.无机.26.下列食物中，含锌较少的是..）A贝类食B

瘦C坚.D.谷类食.27.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是AA维生.B维生.C

维生..D.维生.28.下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（D.A学前儿童胃容量小,

每餐进食量小，需要进餐的次数较多R前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适

宜、形状可爱C学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适

宜、无刺激性.D.学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主.29.下列零食中，学前儿童可以适

当食用的是...A蜜B卤制熟.C.鱼.D.膨化食30在学前儿童体育锻炼中，应重视..）素质的练

习A耐B速C协调.D.力.31.下列说法中，正确的是...A—学期内.学期开始、快结束时的教

育内容安排应相对困难B幼儿园的一周计划.在星期一、五安排较为轻松的学习内容.星期

三、四可安排难度.强度较大的学习任务C上.1点.1点应安排用脑量大的活动.D.一次教学

中.宜将重点和难点安排在活动的.•分钟32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于

（.A37。（:以B36℃以.C35℃以.D.34℃以.33.应有物理降温法，一般患儿体温降至..）即

可A36.5℃左B37。（:左C37.5℃左.D38℃左.34.下列传染病中不会出现皮疹的是..）©.烧

伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧.50.两膝并拢时，两脚踝分离，称为（B..A.膝

内翻（.形腿B膝外翻（.形腿C扁平.D.佝偻.52预防接种证制度具体指在儿童出生后..）内.

其监护人应当到儿童居住地承担预防接•工作的接种单位为其办理预防接种证A.个B.个C.

个.D...53.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是...A物理

消毒B化学消毒.C.生物消毒.D.自然消毒.54.对传染病接触者的观察期限，常根据该传染病

的一）潜伏期而定A最R最C常.D.中.55.一般来说，幼儿园卧室内床头的间距应为..）左右,

两行床的间距应为..m..A.O..O..B.O..O..C.O..O..D.O..O3

56.下列关于各类特殊儿童说法，错误的是...A.对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养

护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展.还能使一些智力落后儿童得到一定康复B超常儿

童一般不具有良好的个性特征.C.聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一..对

于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好.57.下列关于各类特殊儿

童的说法，描述错误的是•.A肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差B对盲童的感

觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和C盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻.D.盲童的

形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢.二.简答.简答题主要是对重点掌握知识的考核，答题要

点即可，不用展开回答工简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生.特点:•岁前有生理性远视；晶状

体弹性大，调节能力强；对环境敏感.用眼卫生.（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前

儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯.（2）要预防眼部疾患.（3）定期给学前儿童

测查视力，及时矫治.（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗2

简述学前儿童的用耳卫生.谨慎挖耳；预防中耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力3简述

学前儿童呼吸系统的卫生/呆健措施.戒除用口呼吸使之养成用鼻呼吸的好习惯漂止用手挖

鼻；正确地揭鼻涕；遮挡着打.嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多在空气新鲜处进行活动、

锻炼4如何保护学前儿童的嗓音.为了保护学前儿童的嗓音，要做到：鼓励学前儿童用自

然、优美的声音唱歌、说话,.免扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳

动小的歌曲，每次练习时，•间控制.4-•分钟以内。学前儿童唱歌的场所空气要清新，避免尘土

飞扬，温度、湿度要•适；避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声5学前儿童的睡眠有何

重要意义.睡眠可以使儿童体力和精力得到恢复。睡眠有利于儿童体格生长。睡眠能促进大

脑的.育6如何理解身体各系统的生长发育不平衡？（作为选择题掌握.（1）神经系统率先

发育.（2）淋巴系统前十年快速发育.（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育.（4）其它

各器官或系统呈波浪式发育.7.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径.豕准:

智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活.和行为方式统

一协调；有良好的性格特征.途径:全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训照、各

个领域教学、各种突•事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动

和游戏，实施心理健.教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证

学前儿童心理健康教

育的延续性和有效性9分别简述钙、铁、锌和维生A维生.•的食物来源.（作为选择题掌握.钙

的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类.含钙也较丰富.铁的食物来源:

动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物.如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高锌的

食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等.维生.•的食物来源：动

物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果.维生.•的食物来源：鱼

肝油、动物肝脏、禽蛋.10.简述学前儿童合理膳食的要求.膳食搭配合理，比例适当，营养均

衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味.俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定

时定量；科学合理地选择零食.11.简述学前儿童对水的需求特点.学前儿童新陈代谢旺盛，对

水的需求量相对比成人高。儿童活动量越大、摄入蛋白和矿物质越多、外界气温越高、机

体散热越多等，需水量也相应越多。年龄越小单位体重.水量越多。学前儿童应以白开水为主,

尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料.12.简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示.（作为

选择题掌握.优势法则：在教育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣,

对幼儿.不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法充分吸引其注意，增强其兴趣，提

高教.效果.始动调节：在教育过程中，要注意学习或其他活动的难度和强度.组织学前儿童活

动时.应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行.动力定型：幼儿

园要合理安排生活制度「更学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什•时间做什么事情的

良好习惯，增强学前儿童对生活的适应能力，形成健康的生活方式.镶嵌式活动：幼儿园要合

理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动.课程交替安排，做到动静交替,

劳逸结合，以提高学习和活动效率.保护性抑制.经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意

力不集中，精神涣散、反应.钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息

了.13.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动.一周内.学前儿童每天的工作能力不

同。幼儿园的一周计划.在星期一、五安排较•轻松的学习内容.星期三、四可安排难度和强度

较大的学习任务，星期三下午安排户外•炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课

余、周末给幼儿安排过重的学习任务.否则全周的疲劳不能消除.长此以往会形成过度疲劳.14.

如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动.一学期内.学期开始、快结束时的教育内

容安排应相对轻松。学期开始时.特别初•园所的幼儿.由于从家庭生活转入集体生活有一个适

应过程，教师和工作人员的语言、•度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情

绪安定.逐渐适应集体生活。.外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作

效率.15.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动.一日内.学前儿童工作能力的变化

具有一定的规律。早.7~•时起.神经系统经过一.的休息.能力逐渐上升.早操和晨间活动可使大

脑皮层的机能活动克•"惰性到上.9~1.点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋

状态.为最佳用脑时间.可安.学前儿童用脑量大的活动。上工点.1.点.儿童神经系统兴奋性逐

渐降低.此时应.抖解松的游戏。午睡后形成第二高峰.但不如上午旺盛，可安排集中教学。晚

上睡觉前.为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。

”.学前儿童睡眠的卫生要求是什么.（1）儿童应养成定时睡眠，早睡早起和午睡的习惯.（2）

为儿童创造一个良好的睡。民环境.（3）做好睡眠前的准备。午餐后要组织儿童进行安静散步

及如厕，保持安青争愉快的情绪.睡时指导或帮助儿童自己脱衣裤.（4）检查儿童的睡姿。纠正

儿童睡觉时的不良习惯.（5）提高警惕关注特殊。善于观察发现，随时认真地巡视儿童午睡。

灵活管理睡眠可.据儿童睡眠的差异性调整床铺的位置，对某些早起幼儿，应照顾其进行安

静活动.18.简述学前儿童体育锻炼的卫生原则.经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差

异；注意准备活动和整理活动的组织；•意运动与休息的交替.19简述手足口病的护理与预防.

护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、.消化的

流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手、足病损处皮肤.清洁，不

要用手乱抓.预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、

外.后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接.

患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检19.如何处理学前儿童中

暑.将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧，头歪向T则，脱去或松开衣并及

时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热。清醒后让学前儿童喝一•清凉饮

料，并做到少量多次饮水.21.如何正确处理儿童鼻出血.（1）安慰学前儿童不要紧张，安静地

坐着，不能躺着.（2）让学前儿童头略低，张口呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压.•分钟后松

手看看是•止血，若继续流血，重复压.5-1.分钟.（3）用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈

后部.（4）止血后，禁止学前儿童.2-.小时内作剧烈运动.（5）如果出血较多，可用脱脂棉

卷塞入鼻腔。若有麻黄素滴鼻液，可把药滴在棉球上，.皿效果更好.22.简述幼儿园晨间检查

的步骤.一摸：摸摸学前儿童额头和手心有无发热（可疑者测体温•.二