大班语言课教案《心有灵犀》含反思

大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思

《大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思》这是优

秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中

带来协助！

教学目标：

1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程

中体验猜谜的乐趣。

2、学习在倾听别人的答复后进展补充，知道

自己的胜利离不开四周人的协助。

3、通过探讨、推测等多种方式，理解故事内

容，感受主子公的心理改变。

4、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表

述对故事的理解。

活动重点难点：

1、重点：在视察、思索、整合、表达、倾

听、补充表达、整合猜测中开展幼儿看、想、听、说

的实力。

2、难点：要提示幼儿遵守嬉戏的规则。

教学打算:

图片假设干幅（熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自

行车等等）、记分牌。

教学理论依据：

学前教育课程内容中指出，要造就幼儿学说

平凡话，能大胆用语言与人沟通，留意倾听。同时指

出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描

述事物，他们看图讲解并描述实力已明显提高，语言

表达敏捷多样，并力求与别人不同。在合作意识上渐

渐增加，他们会选择自己喜爱的玩伴，一起开展合作

性嬉戏。

本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞

赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既开展了

幼儿视察、思索、整合、表达、倾听、补充表达的实

力，也造就了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼

儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢供

应精确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的胜利

是离不开四周同伴的协助的，要学会感恩感谢，这有

益于孩子的终生开展。

教学过程：

一、了解嬉戏

1.孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗?

今日我们玩的嬉戏就叫心有灵犀。

2.宣布嬉戏规则。

①请一个小挚友上来猜谜，猜谜者不能看图

片。

②下面的小挚友要细致看教师手里的图片,

千万不能说出图片的名字，但可以告知猜谜者看到的

物体是怎么样的，比方颜色、形态、用途等。

③猜谜者猜出答案后要和那些供应信息的

小挚友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢协助过

我们的人。

3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则？

二、试玩嬉戏

1.供应一些比拟简洁的图片，如熊猫等，请

个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

2.每次猜谜者猜对后，老师均赐予提示：还

记得刚刚哪几个挚友为你供应了信息?和他们一一握

手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。

三、分组抢猜

1、老师宣布竞赛规则将幼儿分成两组，每

组8人。老师宣布竞赛规则：

①每次竞赛时每组依次派出一位代表参与

抢猜；

②猜谜者不能看图片，其他幼儿依据图片供

应信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：

③竞赛过程中假设有人透露答案，就给对方

队加10分;-④先拿到50分的获胜。

2、幼儿嬉戏（过程中如出现气馁、指责的心

情语言，老师要刚好回应）

四、小结嬉戏

1.视察两队记分牌上的成果，宣布嬉戏结果。

2.今日，每个小挚友都猜谜了，你们觉得怎

样做才能猜出答案?今日你们每个人也都供应过信息

了，你们认为供应信息的人怎样说话才能让别人听明

白？

3.今日的嬉戏告知我们：不仅要会说话，还

要学说精确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜

谜的时候你们也应当发觉了，你能胜利是离不开四周

人的协助的对吗，我们要学会感谢协助我们过我们的

人。

教学反思:

1、教学目标详细清楚，定位精确，找准了幼

儿最近开展区。

2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从

小接触外国的艺术启程点好。

3、教学环节支配合理，重难点突出，提问设

计能贴近幼儿的经历和爱好，促进有效互动，教学

手段效劳于目标完成和内容的落实。

4、教具学具打算充分。

5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿

与材料互动严密。

6、老师的语言推动性强，有效推动了幼儿的

禁言、语言、情感、技能、习惯。

7、老师应对机制敏捷，有效回应出彩。

8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿踊跃

投入，有不同程度开展。

小百科：心有灵犀是一个汉语成语，拼音是xiny