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文档简介
2026年护理职业培训题库:病人护理及疾病常识一、单选题(每题2分,共20题)1.在为长期卧床病人进行皮肤护理时,以下哪项措施最重要?A.每日使用酒精消毒皮肤皱褶处B.定时翻身拍背预防压疮C.使用橡胶手套进行操作以减少感染D.保持床单干燥但无需更换2.患者因糖尿病足入院,护士在评估时应特别注意以下哪项指标?A.血压波动情况B.足部温度及感觉变化C.饮食热量摄入D.尿糖浓度3.急性阑尾炎患者术后出现发热、腹痛加剧,可能的并发症是?A.肠梗阻B.腹腔脓肿C.胆囊炎D.肺栓塞4.对慢性心力衰竭患者进行体位管理,以下哪项描述正确?A.患者应绝对卧床休息B.仰卧位可减轻心脏负担C.半卧位或坐位更利于呼吸D.睡前抬高床头20°5.患者因哮喘急性发作入院,护士首先应采取的措施是?A.立即给予高流量吸氧B.指导患者进行缩唇呼吸C.测量血氧饱和度D.给予糖皮质激素吸入6.对术后留置导尿管的患者,护士应每日评估以下哪项内容?A.尿液颜色及气味B.尿道红肿情况C.每小时尿量D.膀胱充盈感7.患者因脑出血昏迷,护士在护理时应重点观察?A.血压及瞳孔变化B.饮食摄入量C.皮肤完整性D.心电图波形8.对肝硬化患者进行饮食指导,以下哪项建议最合理?A.高蛋白饮食以促进肝细胞修复B.少量多餐避免餐后腹胀C.食用粗纤维食物预防便秘D.摄入高糖食物补充能量9.患者因肾衰竭行血液透析,透析中突然出现肌肉痉挛,护士应立即给予?A.减慢透析速率B.静脉推注高渗葡萄糖C.按摩痉挛部位D.静脉注射碳酸氢钠10.对高血压患者进行健康教育,以下哪项内容错误?A.避免情绪激动以稳定血压B.严格限制钠盐摄入C.建议饮酒促进放松D.定期监测血压变化二、多选题(每题3分,共10题)1.长期使用激素的患者,护士应警惕哪些并发症?A.向心性肥胖B.骨质疏松C.高血糖D.免疫功能下降E.皮肤紫癜2.对骨折患者进行功能锻炼,以下哪些活动属于早期康复训练?A.四肢肌肉等长收缩B.关节被动活动C.肢体主动屈伸D.下床站立训练E.走路训练3.糖尿病患者足部护理时,应避免哪些行为?A.自行修剪趾甲B.使用热水泡脚C.穿过紧的鞋袜D.定期检查足部皮肤E.使用刺激性药膏4.心力衰竭患者急性加重时,护士应采取哪些措施?A.氧气吸入B.快速利尿C.立即给予洋地黄类药物D.减慢输液速度E.体位放低以促进回流5.脑卒中患者康复过程中,护士应关注哪些问题?A.言语功能恢复B.肢体运动能力C.情绪变化D.饮食呛咳风险E.日常生活自理能力6.对化疗患者进行护理,以下哪些措施可减轻副作用?A.口服止吐药B.补充维生素B族C.保持口腔清洁D.避免接触过敏原E.加强营养支持7.肝硬化患者出现腹水时,护士应如何护理?A.限制钠盐摄入B.指导患者卧床休息C.使用腹带加压D.定期测量腹围E.监测电解质变化8.肾衰竭患者透析前准备,以下哪些项目必须完成?A.皮肤消毒B.动脉穿刺点评估C.签署知情同意书D.测量体重及血压E.静脉推注抗凝药物9.哮喘患者长期管理中,护士应强调哪些内容?A.规律使用吸入药物B.避免接触过敏原C.学会自救措施D.定期复查肺功能E.饮食无需控制10.老年患者跌倒风险评估中,护士应关注哪些因素?A.视力下降B.药物副作用C.站立平衡能力D.环境障碍E.心血管疾病三、判断题(每题1分,共20题)1.压疮分期中,I期表现为皮肤完整但出现红肿,应立即避免摩擦。(√)2.糖尿病患者血糖控制目标应严格低于空腹6.1mmol/L。(×)3.急性阑尾炎患者术后排气正常可提前拔除引流管。(√)4.心力衰竭患者水肿时,应抬高下肢以促进循环。(×)5.哮喘急性发作时,患者应采取端坐位以减轻呼吸困难。(√)6.留置导尿管患者每日更换尿袋即可无需清洁尿道口。(×)7.脑出血患者昏迷期间无需关注口腔护理。(×)8.肝硬化患者腹水时,可使用利尿剂快速消除水肿。(×)9.血液透析患者透析中肌肉痉挛时,应立即停止透析。(×)10.高血压患者血压控制目标应低于130/80mmHg。(√)11.长期使用激素的患者无需预防骨质疏松。(×)12.骨折患者早期康复训练可避免关节僵硬。(√)13.糖尿病患者足部出现水泡可自行刺破以减压。(×)14.心力衰竭患者急性加重时,应严格限制液体入量。(√)15.脑卒中患者康复需长期坚持,护士应定期随访。(√)16.化疗患者恶心呕吐时,应立即给予止吐药。(√)17.肝硬化患者腹水时,可使用腹腔穿刺放液治疗。(√)18.肾衰竭患者透析前无需评估血管通路。(×)19.哮喘患者长期管理中,避免过敏原比药物更重要。(×)20.老年患者跌倒风险与药物使用无关。(×)四、简答题(每题5分,共4题)1.简述慢性心力衰竭患者的护理要点。-体位管理:心衰急性期采取半卧位或坐位;-液体管理:严格控制液体入量,监测尿量及水肿变化;-药物护理:正确使用利尿剂、洋地黄类药物;-呼吸支持:必要时给予氧气吸入;-健康教育:指导患者低盐饮食、限制活动量。2.如何预防脑卒中患者的压疮发生?-定时翻身(至少每2小时一次);-保持皮肤清洁干燥,使用气垫床或减压敷料;-勤更换体位,避免局部长期受压;-评估营养状况,必要时补充蛋白质;-穿着透气衣物,避免摩擦。3.化疗患者常见的副作用有哪些?如何护理?-恶心呕吐:使用止吐药,调整给药时间;-骨髓抑制:监测血常规,必要时输血;-口腔溃疡:保持口腔清洁,使用黏膜保护剂;-脱发:指导患者佩戴假发或帽子;-过敏反应:注意观察皮疹及呼吸困难。4.糖尿病患者足部护理的关键措施有哪些?-每日检查足部皮肤,尤其是趾间;-避免使用刺激性药物或高温泡脚;-选择宽松透气鞋袜,定期更换;-必要时修剪趾甲,避免嵌甲;-定期筛查神经及血管病变。五、案例分析题(每题10分,共2题)1.患者,男,68岁,因脑出血入院,昏迷3天,左侧肢体偏瘫。护士在护理过程中应注意哪些问题?-病情观察:监测瞳孔变化、生命体征,警惕脑疝;-肢体护理:预防深静脉血栓,避免关节挛缩;-呼吸道管理:预防坠积性肺炎,定时翻身拍背;-并发症预防:注意压疮、泌尿系感染;-家属沟通:解释病情进展及康复计划,提供心理支持。2.患者,女,52岁,确诊肝硬化伴腹水,近1周出现发热、腹胀加重。护士应如何处理?-紧急评估:监测体温、腹围,分析发热原因(感染或肝肾综合征);-对症处理:必要时腹腔穿刺放液减压,使用抗生素;-液体管理:严格控制入量,监测电解质紊乱;-饮食指导:低盐低脂饮食,避免饮酒;-专科会诊:协助医生判断是否需手术或肝移植。答案与解析一、单选题1.B-解析:长期卧床患者易发生压疮,定时翻身拍背可减少局部受压,预防压疮发生。酒精消毒易损伤皮肤,橡胶手套增加感染风险,干燥床单不足以预防压疮。2.B-解析:糖尿病足患者需关注足部温度及感觉,早期发现神经病变或缺血表现。血压、饮食控制及尿糖也是重要指标,但足部评估最直接相关。3.B-解析:术后发热伴腹痛加剧可能形成腹腔脓肿,需及时处理。肠梗阻表现为腹胀呕吐,胆囊炎多伴胆绞痛,肺栓塞常突发呼吸困难。4.C-解析:心衰患者半卧位可利用重力促进呼吸,减少心脏负担。绝对卧床易导致肌肉萎缩,仰卧位反加重呼吸困难,睡前抬高床头影响夜间休息。5.B-解析:哮喘急性发作时,缩唇呼吸可减少小气道塌陷,改善通气。高流量吸氧需谨慎,可能抑制呼吸驱动;其他措施需在病情稳定后进行。6.A-解析:留置导尿管患者需每日观察尿液颜色、气味,判断泌尿系统感染或结石。尿道红肿、尿量及膀胱充盈感需结合其他症状评估。7.A-解析:脑出血昏迷患者需密切监测血压及瞳孔,判断脑水肿或疝形成。其他选项虽重要,但紧急性不及神经系统变化。8.B-解析:肝硬化患者易餐后腹胀,少量多餐可减轻胃肠负担。高蛋白饮食可能加重肝负担,高糖食物易诱发血糖波动,粗纤维食物需根据肝功能调整。9.A-解析:透析中肌肉痉挛多为低钙血症,减慢透析速率可减少钙流失。高渗葡萄糖无治疗作用,按摩无效,碳酸氢钠用于纠正酸中毒。10.C-解析:高血压患者应严格限制饮酒,酒精可导致血压升高及药物相互作用。其他建议均正确,但需强调避免饮酒。二、多选题1.A、B、C、D、E-解析:长期激素使用可导致代谢紊乱、免疫力下降、骨质疏松等,均需警惕。紫癜非典型并发症,但药物过敏可能引起。2.A、B、C-解析:早期康复以无负重训练为主,包括肌肉收缩、关节活动。站立及走路训练属于后期阶段。3.A、B、C-解析:糖尿病患者足部护理需避免自行修剪(易损伤)、热水泡脚(血管扩张加重风险)、过紧鞋袜(压迫循环)。其他措施正确。4.A、B、C、D-解析:心衰加重时需吸氧、利尿、强心,同时限制液体入量。体位放低会加重静脉回流,不利于心衰缓解。5.A、B、C、D、E-解析:脑卒中康复需综合关注言语、肢体、情绪及自理能力,全面评估进展。6.A、B、C、D、E-解析:化疗副作用管理需多方面措施,包括止吐、营养、预防感染等。7.A、B、C、D、E-解析:腹水护理需限制钠盐、卧床、加压、监测腹围及电解质,综合管理。8.A、B、C、D-解析:透析前需准备皮肤、血管通路,签署同意书,监测体重血压。抗凝药物需根据处方给药。9.A、B、C、D-解析:哮喘长期管理需药物控制、避免过敏原、自救技能及定期复查。饮食控制非首要任务。10.A、B、C、D-解析:老年跌倒风险与视力、药物副作用、平衡能力及环境因素均相关,需全面评估。三、判断题1.√2.×-解析:血糖控制目标需个体化,一般空腹<7.0mmol/L,非严格低于6.1mmol/L。3.√4.×-解析:水肿时抬高下肢会加重水肿,应卧床休息或平卧。5.√6.×-解析:留置导尿管需每日清洁尿道口及更换尿袋。7.×-解析:昏迷患者需加强口腔护理,预防感染。8.×-解析:快速利尿可能诱发血容量不足及肝性脑病,需缓慢使用。9.×-解析:痉挛时可通过按摩或调整透析参数缓解,无需立即停止。10.√11.×-解析:长期激素可导
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