组合体三视图教学设计

组合体三视图教学设计授课班级高一机械1班授课时间1学时（45分钟）使用教具投影仪、PPT课件，实训教室课型新授课一、教材分析1．使用教材：高等教育出版社《机械制图》2．教学内容：组合体三视图二、学情分析学生已经基本掌握了相关的机械制图的知识，所以学生已经基本具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各类知识的综合运用能力，并且相当一部分学生缺乏自信心。三、教学目标及重、难点教学目标：Ⅰ、知识目标：掌握组合体三视图绘制的步骤。Ⅱ、能力目标：学生能在团队合作情况下正确完成组合体三视图的绘制。Ⅲ、情感目标：树立学生的信心，培养团队意识和自主探究学习的精神。（二）教学重点、难点：重点：运用形体分析法绘制组合体的三视图难点：1、三个视图一起绘制2、轮廓交线的处理四、教学过程（一）教学方法：任务驱动法、情景教学法（二）学法指导：分组合作法、自主探究法（三）教学过程：课前准备→创设情境→确定任务→实施任务→总结评价→拓展延伸课前准备1.了解学生实际情况，将学生分为三个小组。2.教师准备上课所用PPT、实物模型及三维软件模型等相关资料。教学环节教学设计设计意图创设情境(3分钟)通过实物模型的分析，我和学生一起回顾与本节课相关的知识点：组合体的类型，接着再打开已建好的三维软件模型，请学生分析该组合体，并用箭头标出三个不同的投影方向，“同学们，大家能用我们已学的知识确定该组合体三视图的绘图步骤吗？”以提问的方式导入本课内容：组合体的三视图。以倒叙的方式引入本课，让学生能“先入为主”，运用已学知识点积极的挖掘信息，培养学生自主探究的学习能力。确立任务（2分钟)任务一：讨论组合体三视图的画法步骤任务二：组合体三视图绘图步骤的确定任务三：绘制组合体三视图我分发课前准备好的图纸及评价表。学生除了需填写作图步骤、绘制三视图外，还需按照评价表的提示对每个任务作出评价。以任务式教学方法引入教学，激发学生的兴趣，使其学习更有劲头。实施任务（35分钟）任务一：学生根据已学三视图知识，通过小组合作的方式，自主探究作图步骤，讨论决定方案，由发言员对该组方案的设计思路进行讲解，再由小组自评、互评的方式评选选最佳讲解员。任务二：我从学生提交的方案中获取到学生对该节知识点的掌握度，从而有针对性的进行讲解，同时在对组合体进行叠加、切割时，先引领学生观看PPT的动画展示，发现“共面相切无交线，不共相交有交线”的作图规律，基于学生之前的作图都是单个视图的绘制，故在此过程中老师需反复强调在绘制过程中要主、左、俯三个视图一起画，并从一起绘制不易出现漏线、多线等方面来帮助学生理解，确立组合体三视图的绘图步骤：1、形体分析；2、选择主视图；3、选择比例，布置视图；4、绘底图；5、检查加深。任务三：总结完作图步骤后我接着出难题，提问“同学们，你们能将图纸上轴测图的三视图画出来吗？比一比谁画得最快！”在此环节，我除了辅导学生完成作业，及时的帮助他们查漏补缺，同时还在黑板上记录下画得最快的小组。学生先自主探究绘图步骤，老师再做规范性的讲解，验证学生的猜想，从而很好的帮助学生掌握重难点知识，加深印象。此环节不但是为了乘热打铁，巩固所学知识也是为了培养学生举一反三的学习能力，以及团队合作的竞争意识。总结评价（5分钟）由小组成员推选最佳作品，并由作者围绕评价表上的内容发言讲解思路，老师通过展台将作品进行展示并加以点评，再以小组互评的方式评选出最佳作品。然后师生一起总结组合体三视图的绘图步骤，我再针对评价表就学生本节课的表现作总结性的评价，并评出优秀小组。课后总结可以很好的帮助学生巩固知识点，同时评选优秀小组可以激发学生的学习兴趣，极高学习积极性。拓展延伸教师根据学生的个性化需求，布置必做和选做两种不同类型的题。总结回顾整堂课的重点、难点，加深学生印象。对学生点评并奖励，激发学生对这一学科的学习兴趣和积极性。板书设计组合体的类型叠加切割3、综合绘图步骤一、形体分析二、选择主视图三、选择比例，布置视图四、绘底图五、检查加深五、教学评价及反思回顾整堂课的设计，我利用实物模型、三维软件及ppt