2025年江苏旅游职业学院招聘笔试真题含答案详解

2025年江苏旅游职业学院招聘笔试练习题含答案详解一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.2024年10月，文化和旅游部等五部门联合印发《关于推动露营旅游休闲健康有序发展的指导意见》，明确提出“推动露营与（）深度融合”的发展方向。A.红色旅游B.乡村振兴C.生态保护D.智慧旅游答案：B详解：《指导意见》重点强调露营旅游要服务乡村振兴战略，通过露营项目带动农村就业、农产品销售和基础设施升级，因此正确答案为B。2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在教育教学中应当（），关注学生个体差异，促进学生全面发展。A.严格执行统一教学计划B.尊重学生人格C.优先培养优秀学生D.侧重知识灌输答案：B详解：修订后的《教师法》第二十条明确规定，教师应尊重学生人格，平等对待学生，关注个体差异，因此B正确。A、C、D均违背“因材施教”和“学生主体”原则。3.某旅游企业2024年上半年实现旅游收入5000万元，其中门票收入占30%，餐饮收入占25%，住宿收入占20%，其他收入占25%。若该企业下半年计划将餐饮收入提升至30%，在总收入不变的情况下，餐饮收入需增加（）万元。A.250B.300C.350D.400答案：A详解：上半年餐饮收入为5000×25%=1250万元；下半年总收入仍为5000万元，餐饮收入占比30%时，金额为5000×30%=1500万元；需增加1500-1250=250万元，故选A。4.在教育心理学中，“学生因看到同伴因努力学习而获得奖励，从而增加自身学习努力程度”属于（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化答案：B详解：班杜拉的社会学习理论中，替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到的强化，题干符合这一定义，故选B。5.江苏省“十四五”旅游业发展规划提出，要打造“水韵江苏”文旅品牌，重点建设的三大国际旅游目的地不包括（）。A.南京历史文化名城B.苏州古典园林与江南水乡C.扬州运河文化体验区D.连云港海滨度假带答案：D详解：规划明确三大国际旅游目的地为南京（历史文化）、苏州（江南水乡）、扬州（运河文化），连云港海滨度假带属于特色功能区，因此选D。6.公文写作中，“以上请示，请予批复”属于（）。A.开头用语B.结尾用语C.过渡用语D.经办用语答案：B详解：请示的结尾通常用“以上请示，请予批复”“妥否，请批示”等，属于结尾用语，故选B。7.某游客在景区购买特产时，商家以“最后一件”为由强制加价50%，该行为违反了《中华人民共和国消费者权益保护法》中的（）。A.安全保障权B.公平交易权C.自主选择权D.知情权答案：B详解：公平交易权指消费者在购买商品或服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。商家强制加价侵犯了价格合理的权利，故选B。8.教学过程中，教师通过展示苏州园林模型帮助学生形成直观认知，这主要遵循了（）教学原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教答案：C详解：直观性原则指通过实物、模象或语言的形象描述，使学生形成对所学事物的清晰表象。展示模型属于模象直观，故选C。9.2024年中央经济工作会议提出“推动文旅消费提质升级”，其核心目标是（）。A.增加旅游景区数量B.提升旅游服务质量和体验C.降低旅游消费门槛D.扩大旅游市场规模答案：B详解：会议强调“提质升级”，重点在于从“量”转向“质”，提升服务质量和游客体验，因此选B。10.下列关于旅游资源分类的表述，正确的是（）。A.苏州博物馆属于自然旅游资源B.扬州瘦西湖属于人文旅游资源C.连云港花果山的猴子属于生物景观D.南京长江大桥属于遗址遗迹答案：C详解：自然旅游资源包括地文、水域、生物、气候等；人文资源包括建筑、遗址、文化活动等。A（博物馆）、B（瘦西湖是自然+人文）、D（大桥是现代建筑）均错误，C（猴子属于生物景观）正确。二、多项选择题（每题2分，共20分，少选、错选均不得分）1.江苏旅游职业学院作为“全国旅游职业教育示范院校”，其人才培养特色可能包括（）。A.深化“岗课赛证”综合育人B.强化文旅融合型课程开发C.推行“双导师制”（企业导师+校内导师）D.侧重理论知识考核答案：ABC详解：职业教育强调产教融合、实践能力，D侧重理论不符合职业教育特点，ABC均为典型职业院校人才培养模式。2.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师不得出现的行为包括（）。A.在课堂上传播错误政治观点B.接受学生家长赠送的贵重礼品C.因学生迟到多次课后留堂辅导D.利用职务之便为亲属谋取利益答案：ABD详解：准则明确禁止传播错误政治观点（政治纪律）、收受礼品（廉洁从教）、以权谋私（坚守廉洁自律）。C属于正常教学管理，不违规。3.智慧旅游的核心技术应用包括（）。A.5G通信B.大数据分析C.虚拟现实（VR）D.传统纸质地图答案：ABC详解：智慧旅游依赖信息技术，D为传统工具，排除。4.影响学生学习动机的内部因素有（）。A.自我效能感B.学习兴趣C.教师期望D.家庭环境答案：AB详解：内部因素指个体自身因素（如兴趣、自我效能），C（教师）、D（家庭）为外部因素。5.江苏省推进“文旅+”融合发展的典型案例有（）。A.无锡影视基地“汉服体验+剧本杀”B.盐城湿地“生态旅游+科普教育”C.徐州汉文化景区“文物展览+数字演艺”D.南通如皋“长寿文化+康养旅游”答案：ABCD详解：四选项均体现文旅与演艺、教育、数字技术、康养等领域的融合，符合“文旅+”方向。三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：×详解：教师职业道德的核心是“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的综合，其中“关爱学生”是师德的灵魂，核心是“教书育人”。2.旅游投诉处理中，游客未在旅游合同结束后90日内提出投诉的，旅游主管部门不予受理。（）答案：√详解：《旅游投诉处理办法》规定，投诉时效为合同结束后90日，逾期不受理。3.讲授法是一种单向传递知识的教学方法，因此在现代教学中应完全摒弃。（）答案：×详解：讲授法若运用得当（如结合提问、案例），仍可有效传递系统知识，不应完全摒弃。4.2024年江苏全省旅游经济发展目标中，“接待国内游客人次”指标增速应高于全国平均水平。（）答案：√详解：江苏省“十四五”旅游业发展规划明确提出旅游经济主要指标增速高于全国平均水平。四、案例分析题（共20分）【案例】江苏某高职院校旅游管理专业教师王老师，在《导游业务》课程中发现学生存在以下问题：①部分学生对导游带团流程不熟悉，模拟带团时遗漏“接站服务”环节；②小组合作完成“乡村旅游线路设计”作业时，个别学生依赖他人，参与度低；③学生普遍能背诵导游词，但面对游客突发提问（如“当地传统戏曲的起源”）时无法灵活应答。问题：结合职业教育教学理论，分析上述问题的成因，并提出针对性改进措施。答案要点及详解：成因分析（8分）：（1）理论与实践脱节：课程可能侧重流程讲解，缺乏真实场景模拟，导致学生对“接站服务”等具体环节掌握不牢（依据“做中学”理论）。（2）小组合作机制不健全：未明确分工与考核标准，导致“搭便车”现象（依据“合作学习”理论中“责任到人”原则）。（3）知识迁移能力不足：教学中侧重机械记忆，缺乏对文化背景知识的拓展和问题解决训练（依据“建构主义学习理论”）。改进措施（12分）：（1）强化实践教学：引入“情境教学法”，与景区合作开展“跟岗实习”，让学生在真实接站场景中练习，教师现场指导并录制视频复盘（对应“行动导向教学”）。（2）优化小组评价：采用“个人贡献分+小组总分”双重评价，要求学生提交“任务分工表”和“个人工作记录”，避免依赖（参考“小组合作学习”中的“角色轮换制”）。（3）拓展文化素养：增设“地方文化专题”模块，邀请非遗传承人、戏曲专家讲座；设计“游客提问应答”模拟训练，通过“头脑风暴”“角色扮演”提升灵活应变能力（结合“问题导向学习法”）。五、论述题（共20分）结合江苏文旅发展实际，论述高职院校旅游类专业在“推进文旅深度融合”中的角色与路径。答案要点及详解：角色定位（8分）：（1）人才培养基地：为文旅融合产业输送“懂文化、精服务、会创新”的复合型人才（如“非遗旅游管家”“数字文旅运营师”）。（2）智力支持平台：通过校企合作参与文旅项目策划（如乡村旅游规划、红色旅游线路设计），提供决策咨询。（3）文化传承载体：依托专业优势挖掘江苏地域文化（如吴文化、楚汉文化、运河文化），融入教学与社会服务。实施路径（12分）：（1）课程体系重构：开设“文旅融合概论”“数字文旅技术”“非遗旅游开发”等课程，将“苏绣”“扬剧”等地方文化元素纳入教材（例：苏州工艺美院与周庄古镇合作开发“水乡文化导游”特色课程）。（2）产教融合深化：与文