部编版四年级语文下册第五单元复习教案

部编版四年级语文下册第五单元复习教案单元复习总览本单元以“自然的启示”为主题，编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》等课文。这些课文不仅展现了大自然的奇妙与科技的魅力，更在语言文字的运用上各具特色，为学生提供了丰富的学习范例。本次复习旨在引导学生对本单元所学知识进行系统梳理、巩固深化，进一步提升其阅读理解能力、语言表达能力以及对自然与科学的探究兴趣。单元复习目标1.知识与技能：*巩固本单元要求会写和会认的生字，理解并运用由这些生字组成的词语和重点句子。*熟练背诵指定篇目或段落，积累优美词句、精彩段落，丰富语言储备。*回顾课文主要内容，把握课文的主要观点和情感，理解课文所描绘的自然景象或说明的科学知识。*复习本单元训练的阅读方法，如体会课文准确生动的表达，学习作者观察事物的方法和表达方式。*能按要求完成口语交际和习作，做到语句通顺，内容具体，情感真实。2.过程与方法：*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与复习过程。*运用对比、归纳、拓展等方法，帮助学生构建知识网络，加深对所学知识的理解和运用。*结合具体语境，复习巩固字词，提升阅读和表达的准确性。3.情感态度与价值观：*感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然、探索自然的兴趣。*体会科学技术的力量，激发对科学的好奇心和求知欲。*培养留心观察、勤于思考的良好习惯。复习重难点1.重点：*掌握本单元的生字词，理解其含义并能灵活运用。*理解课文内容，把握主要信息，体会作者表达的思想感情。*学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式。2.难点：*体会课文中准确生动的语言，特别是描写景物和说明事物特征的词句。*如何将学到的观察方法和表达方法迁移运用到自己的习作中。*理解科普说明文的一些基本说明方法及其作用（如《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》）。复习准备1.教师准备：制作单元知识梳理PPT，设计相关练习题、听写纸、思维导图模板等。2.学生准备：整理本单元的课本、笔记、练习册，回顾所学内容，找出自己的薄弱环节。复习课时安排建议2-3课时（可根据学生实际情况灵活调整）复习过程第一课时：单元整体回顾与字词巩固一、单元导入，明确目标（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们已经学习完了第五单元，这个单元带领我们走进了奇妙的自然和科技世界。谁能说说，通过这个单元的学习，你最大的收获是什么？（引导学生自由发言，回顾单元主题）2.明确复习任务：今天我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的梳理和巩固，查漏补缺，让我们对所学知识掌握得更牢固，运用得更自如。二、字词大盘点（约20分钟）1.生字认读与听写：*出示本单元生字卡片（或PPT），学生开火车认读、指名读、齐读。重点关注易读错字、多音字（如“荷”“刹”“晕”等）。*听写重点词语（教师可根据学情筛选，如：清静、扩大、范围、努力、刹那、夺目、不仅、登陆、恐龙、笨重、迟钝、鸽子、描绘、隧道、形态、膨大、前肢、具备、开辟、脱离、纳米、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、深刻等）。*听写后，学生互评互改，重点纠正错别字，并将易错字记录在“错题本”或“生字积累本”上。2.词语理解与运用：*引导学生回顾词语的意思，可以通过联系上下文、查字典、找近义词反义词等方法。*做词语归类练习：如描写颜色的词、描写声音的词、描写形态的词等。*选词填空或用重点词语说句子，检查学生对词语的运用能力。三、句子加工厂（约15分钟）1.回顾精彩句段：引导学生回忆课文中自己喜欢的优美句段，说说为什么喜欢，体会其表达效果（如《海上日出》中描写日出景象的句子，《记金华的双龙洞》中描写孔隙的句子）。2.句式训练：*复习比喻、拟人等修辞手法，能识别并尝试运用。*复习“把”字句、“被”字句转换，陈述句与反问句转换等。*练习用关联词造句（如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等，根据单元出现情况而定）。3.病句修改：出示几道典型病句，让学生找出病因并修改。四、课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：今天我们主要复习了本单元的生字词和重点句子，大家表现都很积极。词语是构成文章的基本单位，只有掌握好字词，才能更好地理解课文和表达自己的想法。2.作业：*抄写并默写本单元易错生字词各两遍。*摘抄课文中的优美句段，尝试仿写一句。第二课时：课文回顾与阅读方法梳理一、回顾课文主要内容（约25分钟）1.整体感知，构建框架：*出示单元主题“自然的启示”，提问：这个单元的几篇课文分别给我们展现了怎样的自然景象或科学知识？（引导学生依次回顾《海上日出》《记金华的双龙洞》《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》的主要内容）*可以采用思维导图的形式，师生共同梳理每篇课文的主要信息。例如：*《海上日出》：作者（巴金），观察地点（海上），日出前、日出时、日出后的景象，作者的感受（伟大的奇观）。*《记金华的双龙洞》：作者（叶圣陶），游览顺序（路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞），重点景物特点。*《琥珀》：琥珀的形成过程，科学价值。*《飞向蓝天的恐龙》：恐龙的一支如何演化成鸟类的过程。*《纳米技术就在我们身边》：纳米技术是什么，纳米技术在我们身边的应用，纳米技术的未来展望。2.重点突破，深化理解：*针对每篇课文的重点和难点进行提问和讨论。*《海上日出》：作者是从哪些方面描写日出的？为什么说海上日出是“伟大的奇观”？*《记金华的双龙洞》：作者是怎样写出孔隙“窄、小、险”的特点的？运用了哪些观察方法？*《琥珀》：松脂球形成需要哪些条件？化石形成又需要哪些条件？课文中哪些是推测？*《飞向蓝天的恐龙》：恐龙是如何飞向蓝天的？找出文中支持这一观点的证据。*《纳米技术就在我们身边》：课文举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？纳米技术有什么作用？*引导学生关注课文的表达方式和写作顺序。二、阅读方法提炼（约15分钟）1.回顾观察方法：*《海上日出》《记金华的双龙洞》都是写景游记，作者运用了哪些观察方法？（如：定点观察、移步换景、调动多种感官、抓住事物特点观察等）*讨论：我们在生活中如何学习运用这些观察方法？2.复习说明方法：*针对《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》等科普说明文，回顾常见的说明方法，如：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。*结合课文中的具体语句，分析其使用的说明方法及其作用。例如，《纳米技术就在我们身边》中举了冰箱、碳纳米管、隐形战机等例子，让我们具体感受到了纳米技术的应用。3.阅读技巧小结：如何快速找到课文主要信息？如何理解关键句子的含义？如何体会作者的思想感情？三、口语交际回顾（约5分钟）1.回顾本单元口语交际主题（如“说新闻”或其他，根据实际单元内容）。2.强调口语交际的注意事项：如说清楚、听明白、有礼貌、能补充等。可以快速进行一个小练习。四、课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：通过今天的复习，我们不仅回顾了课文内容，更重要的是掌握了一些阅读写景文和科普文的方法，希望同学们能把这些方法运用到平时的阅读中去。2.作业：*完成一份关于本单元某篇课文的阅读提纲或思维导图。*阅读一篇科普短文，尝试找出其中使用的说明方法。第三课时：习作指导与综合运用一、习作要点回顾（约20分钟）1.明确习作要求：回顾本单元习作主题（如“我的奇思妙想”或“介绍一种事物”，根据实际单元习作内容而定）。2.梳理写作思路：*如果是“我的奇思妙想”：引导学生回忆自己的奇思妙想是什么？它是什么样子的？有什么功能？为什么会有这样的想法？*如果是“介绍一种事物”：引导学生思考介绍什么事物？从哪些方面介绍（外形、特点、功能、生活习性等）？用什么说明方法？按什么顺序写？3.佳作赏析与病文修改：*回顾本单元优秀习作，分析其优点：如想象奇特、内容具体、语句通顺、运用了恰当的说明方法等。*出示学生习作中常见的问题（如内容不具体、条理不清、缺乏想象等），引导学生讨论如何修改。4.写作小练笔：*针对习作要求，进行片段练习。例如，如果是介绍事物，可以练习写一段介绍事物特点的话，用上至少一种说明方法。*学生动笔写，教师巡视指导。*小组内交流互评，推荐优秀片段全班分享。二、综合练习与拓展（约15分钟）1.单元知识小竞赛/闯关游戏：设计一些趣味性的题目，涵盖字词、课文理解、阅读方法等，以小组竞赛形式进行，激发学生积极性。2.拓展阅读：推荐与单元主题相关的短文或科普读物，鼓励学生课后阅读，拓宽知识面。3.知识迁移运用：引导学生联系生活实际，谈谈身边的自然奇观或科技发展，将所学知识与生活联系起来。三、单元总结与评价（约5分钟）1.学生自我总结：通过这几天的复习，你觉得自己有哪些进步？还有哪些地方需要加强？2.教师评价与鼓励：对学生在复习过程中的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力，保持好奇心和求知欲，热爱自然，热爱科学。四、作业布置（机动）1.完成单元综合练习题。2.将本次习作小练笔扩展成一篇完整的习作。3.预习下一单元。作业设计1.基础性作业：*抄写、默写本单元生字词。*背诵课文中要求背诵的段落。*完成单元字词、句子练习题。2.提升性作业：*整理单元知识点思维导图。*写一篇观察日记或介绍一种自己感兴趣的事物。*阅读相关主题的课外书，写简短读后感。3.实践性作业（选做）：*和家人一起去户外观察自然景象，用几句话描述下来。*搜集有关纳米技术或恐龙的最新资料，和同学分享。板书设计（示例）第五单元复习：自然的启示一、字词乐园1.生字：（重点、易错字展示）2.词语：（分类展示，如描写景物、科技等）3.句子：（精彩句式、修辞）二、课文回顾*《海上日出》：奇观（颜色、光亮变化）——观察细致*《记金华的双龙洞》：游览顺序（路上—洞口—外洞—孔隙—内洞）——移步换景*《琥珀》：形成过程（松脂球—化石）——科学推测*《飞向蓝天的恐龙》：恐龙→鸟类——演化证据*《纳米技术就在我们身边》：应用、前景——举例子、作比较…三、阅读方法*观察：细致、多角度、有顺序*说明方法：举例子、列数字、打比方…四、习作导航*（根据习作主题定，如“我的奇思