部编版三年级语文下册第一单元教学计划

部编版三年级语文下册第一单元教学计划一、单元教材分析本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。这些课文从不同角度描绘了大自然中生机勃勃的景象和活泼可爱的生命，语言优美，意境清新，充满了童真童趣，能够激发学生对大自然的热爱之情，培养他们留心观察周围事物的习惯。《古诗三首》选取了描写春天景色的经典诗作，《绝句》展现了春日草堂的明媚秀丽，《惠崇春江晚景》描绘了江南早春的春江图，《三衢道中》则记录了初夏时节山中的幽静与生机。三首诗各具特色，旨在引导学生感受古典诗词的魅力，积累语言，培养语感。《燕子》是一篇状物散文，作者细致入微地观察并描绘了燕子的外形特点、飞行姿态以及停歇时的情景，字里行间流露出对燕子的喜爱和对春天的赞美。《荷花》则以细腻的笔触描写了荷花的清新美丽，展现了作者沉醉其中的美好感受，是培养学生观察能力和想象能力的佳作。《昆虫备忘录》是一篇略读课文，以轻松幽默的笔调介绍了几种昆虫的特点，形式新颖，充满趣味，能激发学生对昆虫世界的好奇心，同时学习作者的观察方法和表达方式。口语交际“春游去哪儿玩”旨在引导学生围绕主题清晰表达自己的想法，并能听取他人意见，培养良好的口语表达能力和交际习惯。习作“我的植物朋友”则要求学生仔细观察一种植物，并用文字将其特点和自己的感受写下来，是对本单元观察能力培养的延伸和运用。本单元的语文要素是“体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚”。教学中应引导学生关注课文中优美的词语和精彩的句子，感受语言文字的表达效果，并鼓励学生将所学运用到自己的观察和习作中。二、单元教学目标（一）知识与技能1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《古诗三首》《燕子》1-3自然段）。3.学习积累课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。4.初步体会课文中优美生动的语句，学习作者观察事物的方法。5.能按一定顺序观察事物，并用一段话写出观察到的事物的特点。6.能积极参与口语交际活动，清楚表达自己的想法，乐于与他人交流。（二）过程与方法1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、品读等），感受课文的语言美和意境美。2.运用联系上下文、查字典、结合生活经验等方法理解词语和句子的含义。3.借助插图、多媒体课件等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发想象。4.鼓励学生质疑问难，引导学生在讨论交流中主动获取知识，培养探究能力。5.引导学生将课内学习与课外观察相结合，培养留心观察的习惯。（三）情感态度与价值观1.感受春天的美好，体会大自然的生机与活力，培养热爱大自然的情感。2.激发对小动物、植物的喜爱之情，初步树立保护自然、爱护生灵的意识。3.体会作者对生活的热爱，培养积极乐观的生活态度。4.在学习和交流中，体验合作学习的乐趣，培养表达能力和倾听习惯。三、单元教学重难点（一）教学重点1.认识并掌握本单元的生字新词，能正确、规范地书写生字，理解词语的意思并能灵活运用。2.有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》及《燕子》的精彩段落，积累语言。3.学习作者观察事物的方法，体会课文中优美生动的语句，感受语言文字的魅力。4.能按一定的顺序观察一种植物，并写出它的特点。（二）教学难点1.理解古诗的意思，体会诗句所描绘的意境和蕴含的情感。2.学习抓住事物的特点进行细致观察和生动描写的方法。3.引导学生将观察到的事物用准确、生动的语言表达出来，做到语句通顺，内容具体。4.培养学生留心观察周围事物的习惯，并将观察所得运用到习作中。四、单元教学措施1.创设情境，激发兴趣：利用图片、音频、视频等多种媒体资源，创设与课文内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生入情入境地学习。2.以读为本，读中感悟：重视朗读训练，引导学生通过不同形式的朗读（自由读、范读、指名读、齐读、品读等），体会课文的语言美、情感美。在读中理解词句，在读中感悟内容，在读中培养语感。3.注重识字，培养习惯：识字教学要遵循学生的认知规律，采用多种识字方法（加一加、减一减、换偏旁、联系生活等），引导学生主动识字。同时，重视写字指导，要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。4.强化观察，指导表达：结合单元主题，引导学生留心观察身边的动植物和自然现象。在观察的基础上，指导学生把自己的发现和感受用口头或书面语言表达出来，鼓励他们运用课文中学到的优美词句。5.小组合作，互动探究：组织学生进行小组合作学习，围绕课文的重点、难点问题进行讨论交流，让学生在互动中学习，在探究中提高。6.读写结合，学以致用：引导学生积累课文中的优美词句和表达方式，并鼓励他们在口头表达和书面习作中加以运用，做到学以致用，提高语言运用能力。7.拓展延伸，丰富积累：鼓励学生搜集与单元主题相关的诗词、图片、故事等资料，开展课外阅读活动，丰富知识积累，拓宽语文视野。五、课时安排（总计约13-15课时）序号教学内容课时安排主要教学活动:---:-------------------:-------:---------------------------------------------------------------------------1《古诗三首》3课时初读感知，识记生字，理解诗意，品味语言，朗读背诵。2《燕子》2-3课时朗读课文，学习生字词，感受燕子的可爱和春天的美丽，体会优美语句，背诵精彩段落。3《荷花》2-3课时朗读感悟，理解课文内容，感受荷花的姿态美，学习作者观察和表达的方法，积累语言。4《昆虫备忘录》1课时自主阅读，了解课文介绍的几种昆虫，感受作者的观察乐趣和表达方式，激发阅读兴趣。5口语交际：春游去哪儿玩1课时围绕主题，引导学生清楚表达自己的想法，认真倾听他人意见，进行交流讨论。6习作：我的植物朋友2课时引导学生观察植物，明确写作要求，交流分享，完成习作初稿，进行修改。7语文园地一2课时复习巩固本单元所学知识，完成“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等板块的练习。8单元复习与检测1课时回顾单元内容，查漏补缺，进行单元知识检测与反馈。六、单元教学评价与反思（一）教学评价1.形成性评价：通过课堂观察、提问、讨论、作业、朗读背诵等方式，及时了解学生对知识的掌握情况和能力的发展状况，关注学生的学习过程和情感态度。2.总结性评价：通过单元检测、习作展示、口语交际表现等方式，对学生本单元的学习成果进行综合性评价，检验教学目标的达成度。3.多元化评价：结合教师评价、学生自评与互评，关注学生的个体差异和进步幅度，鼓励学生积极参与评价过程。（二）教学反思教学结束后，及时对本单元的教学过程进行回顾与总结，反思教学目标是否达成、教学方法是否得当、教学效果是否理想。重点分析在引导学生观察、体会优美语句、培养表达能力等方面存在的问题与不足，并思考改进措施，为