【2025年】甘肃省农垦中等专业学校工作人员招聘考试试题及答案

【2025年】甘肃省农垦中等专业学校工作人员招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.甘肃省农垦中等专业学校致力于培养适应农垦产业发展的专业人才，其办学理念中最核心的是（）A.以市场为导向B.以就业为核心C.产教融合、德技并修D.培养高学历人才答案：C。产教融合、德技并修能够使学生既掌握扎实的理论知识，又具备实际操作技能，同时注重品德培养，符合农垦中等专业学校培养适应农垦产业发展专业人才的定位。A选项以市场为导向只是办学的一个方面；B选项以就业为核心不够全面；D选项培养高学历人才不是中专学校的主要目标。2.农垦产业中，以下哪种作物在甘肃农垦地区有广泛种植且具有重要经济价值（）A.橡胶B.香蕉C.棉花D.椰子答案：C。甘肃农垦地区气候等条件适合棉花种植，棉花是重要的经济作物。而橡胶、香蕉、椰子都是热带作物，甘肃的气候条件不适合其生长。3.职业教育中，课程设置应紧密围绕（）展开。A.教师的专业背景B.学校的硬件设施C.产业需求D.学生的兴趣爱好答案：C。职业教育的目的是为产业培养人才，所以课程设置应紧密围绕产业需求，这样培养出的学生才能更好地适应岗位。A选项教师专业背景可作为参考，但不是核心；B选项学校硬件设施是课程实施的保障，而非设置依据；D选项学生兴趣爱好可适当考虑，但不能作为主要依据。4.学校组织学生参加农垦企业的实习活动，其主要目的是（）A.减轻企业的人力成本B.让学生体验企业生活C.提高学生的实践能力D.为学校创造经济效益答案：C。学生参加企业实习主要是为了将所学理论知识应用到实践中，提高自身的实践能力，更好地适应未来的工作岗位。A选项减轻企业人力成本不是主要目的；B选项体验企业生活只是其中一个方面；D选项为学校创造经济效益不是组织实习的初衷。5.以下关于农垦中等专业学校教师职业素养的说法，错误的是（）A.只需具备扎实的专业知识B.要具有良好的师德师风C.应掌握一定的教育教学方法D.要有创新意识和团队合作精神答案：A。农垦中等专业学校教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的师德师风、掌握一定的教育教学方法以及具有创新意识和团队合作精神等。只具备专业知识是远远不够的。6.学校在进行农垦相关专业建设时，首要考虑的因素是（）A.学校的资金状况B.市场的需求和发展趋势C.教师的数量D.学校的地理位置答案：B。专业建设要以市场需求和发展趋势为导向，这样培养出的学生才能有就业市场，符合农垦产业发展需求。A选项学校资金状况会影响专业建设，但不是首要因素；C选项教师数量是专业建设的保障条件之一；D选项学校地理位置对专业建设影响较小。7.农垦生产中，合理的灌溉方式对于提高农作物产量至关重要。甘肃农垦地区比较适宜的灌溉方式是（）A.大水漫灌B.自流灌溉C.滴灌D.畦灌答案：C。甘肃农垦地区水资源相对匮乏，滴灌可以精准地将水输送到作物根部，减少水分蒸发和浪费，是比较适宜的灌溉方式。大水漫灌浪费水资源；自流灌溉受地形等条件限制；畦灌也存在一定的水分浪费。8.学校开展思想政治教育活动，其根本任务是（）A.提高学生的学习成绩B.培养学生的道德品质C.落实立德树人D.丰富学生的课余生活答案：C。学校思想政治教育的根本任务是落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A选项提高学习成绩不是思想政治教育的根本任务；B选项培养道德品质是其中一部分；D选项丰富课余生活不是主要目的。9.农垦中等专业学校的学生管理工作，应注重（）A.严格的纪律约束B.人性化管理与引导C.放任学生自由发展D.只关注学生的学习成绩答案：B。学生管理工作应在遵循一定规章制度的基础上，注重人性化管理与引导，关注学生的全面发展。A选项只强调严格纪律约束不够全面；C选项放任学生自由发展不利于学提供长；D选项只关注学习成绩是片面的。10.在农垦产业中，农业机械化水平的提高有助于（）A.增加农业劳动力需求B.降低生产效率C.提高劳动生产率D.减少农产品产量答案：C。农业机械化水平的提高可以替代部分人力劳动，提高生产的速度和质量，从而提高劳动生产率。A选项会减少农业劳动力需求；B选项会提高生产效率；D选项会增加农产品产量。11.学校组织教师参加农垦产业相关的培训，主要是为了（）A.让教师有更多的休息时间B.提高教师的专业素养和实践能力C.减少教师的教学任务D.为教师提供旅游机会答案：B。组织教师参加农垦产业相关培训，是为了让教师了解产业最新动态和技术，提高专业素养和实践能力，更好地进行教学。A选项不是主要目的；C选项与培训目的无关；D选项说法错误。12.农垦中等专业学校的校园文化建设应体现（）A.农垦特色和职业教育特点B.城市文化特色C.传统的儒家文化D.流行文化元素答案：A。校园文化建设应结合学校的办学定位和特色，农垦中等专业学校应体现农垦特色和职业教育特点，让学生更好地融入农垦产业文化。B选项城市文化特色与农垦学校不匹配；C选项传统儒家文化可作为一部分，但不是主要体现；D选项流行文化元素过于片面。13.以下哪种教学方法在农垦专业实践教学中比较常用（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.读书指导法答案：B。演示法可以让学生直观地看到农垦操作的过程和方法，在实践教学中比较常用。讲授法主要用于理论知识讲解；讨论法适合培养学生的思维和交流能力；读书指导法主要用于指导学生阅读书籍。14.学校在制定农垦专业人才培养方案时，应充分考虑（）A.学生的家庭背景B.学校的历史文化C.产业的岗位标准和职业能力要求D.教师的个人意愿答案：C。人才培养方案要以产业的岗位标准和职业能力要求为依据，这样培养出的学生才能符合企业需求。A选项学生家庭背景与方案制定无关；B选项学校历史文化可作为参考，但不是主要考虑因素；D选项教师个人意愿不能作为主要依据。15.农垦产业中，病虫害防治对于保障农作物产量和质量至关重要。以下属于生物防治方法的是（）A.使用化学农药B.释放害虫天敌C.人工捕捉害虫D.焚烧患病作物答案：B。释放害虫天敌是生物防治方法，利用生物之间的捕食关系来控制害虫数量。A选项使用化学农药属于化学防治；C选项人工捕捉害虫是物理防治；D选项焚烧患病作物是防止病虫害传播的一种手段。16.学校的招生宣传工作，重点应突出（）A.学校的地理位置B.学校的师资力量和专业特色C.学校的食堂饭菜质量D.学校的校园面积大小答案：B。招生宣传应突出学校的师资力量和专业特色，让学生和家长了解学校的优势和能提供的教育资源，吸引学生报考。A选项地理位置不是主要吸引点；C选项食堂饭菜质量是生活方面的因素；D选项校园面积大小不是关键因素。17.农垦中等专业学校的课程评价应关注（）A.学生的考试成绩B.学生的学习过程和实践能力C.教师的教学进度D.教材的使用情况答案：B。课程评价应全面关注学生的学习过程和实践能力，而不仅仅是考试成绩。A选项过于片面；C选项教师教学进度不是评价课程的核心；D选项教材使用情况是教学资源方面的，不是主要评价内容。18.在农垦产业的可持续发展中，以下做法正确的是（）A.过度开垦土地B.大量使用化肥和农药C.推广生态农业模式D.只追求短期经济效益答案：C。推广生态农业模式可以实现资源的循环利用，减少对环境的破坏，有利于农垦产业的可持续发展。A选项过度开垦土地会破坏生态环境；B选项大量使用化肥和农药会造成环境污染；D选项只追求短期经济效益不利于长期发展。19.学校组织学生参加农垦技能竞赛，其意义不包括（）A.提高学生的竞争意识B.为学校赢得荣誉C.增加学生的学习压力D.促进学生技能提升答案：C。组织学生参加农垦技能竞赛可以提高学生的竞争意识、为学校赢得荣誉、促进学生技能提升。而增加学生学习压力不是其意义所在，竞赛应该是激励学生提升能力的一种方式。20.农垦中等专业学校的校企合作模式中，最理想的是（）A.学校单方面为企业提供劳动力B.企业单方面为学校提供资金C.学校和企业深度融合，实现互利共赢D.学校和企业只是简单的合作关系答案：C。学校和企业深度融合，实现互利共赢是最理想的校企合作模式。学校可以根据企业需求培养人才，企业可以为学校提供实践基地和就业机会等。A选项学校单方面提供劳动力不利于学校发展；B选项企业单方面提供资金不够全面；D选项简单合作关系不能充分发挥校企合作的优势。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.甘肃省农垦中等专业学校的发展目标可能包括（）A.成为省内一流的农垦职业学校B.培养大量适应农垦产业需求的高素质人才C.推动农垦产业的科技创新D.提高学校的社会知名度和影响力答案：ABCD。这些都是学校可能的发展目标，成为省内一流的农垦职业学校可以提升学校的竞争力；培养大量适应农垦产业需求的高素质人才是学校的核心任务；推动农垦产业的科技创新可以促进产业发展；提高学校的社会知名度和影响力有利于吸引更多资源和学生。2.农垦产业涵盖的领域包括（）A.种植业B.畜牧业C.农产品加工业D.农业机械制造业答案：ABCD。农垦产业包括种植业、畜牧业等农业生产领域，农产品加工业可以延长产业链，农业机械制造业为农垦生产提供设备支持，这些都属于农垦产业涵盖的领域。3.学校在开展农垦专业教学时，应具备的教学资源有（）A.专业的教材和资料B.先进的实验设备和实训基地C.具有实践经验的教师D.与农垦企业的合作关系答案：ABCD。专业的教材和资料是教学的基础；先进的实验设备和实训基地可以让学生进行实践操作；具有实践经验的教师能更好地传授知识和技能；与农垦企业的合作关系可以为学生提供实习和就业机会。4.以下属于农垦中等专业学校学生德育内容的有（）A.爱国主义教育B.职业道德教育C.劳动教育D.心理健康教育答案：ABCD。爱国主义教育可以培养学生的爱国情怀；职业道德教育有助于学生未来更好地适应工作岗位；劳动教育符合农垦专业特点；心理健康教育能保障学生的身心健康，这些都属于学生德育内容。5.学校在提升农垦专业教师队伍建设方面，可以采取的措施有（）A.引进具有农垦产业经验的人才B.鼓励教师参加培训和学术交流C.建立教师激励机制D.让教师只专注于理论教学答案：ABC。引进具有农垦产业经验的人才可以充实教师队伍；鼓励教师参加培训和学术交流能提升教师的专业素养；建立教师激励机制可以提高教师的工作积极性。D选项让教师只专注于理论教学不利于培养学生的实践能力，也不符合职业教育要求。6.农垦产业发展面临的挑战有（）A.市场竞争激烈B.自然灾害影响C.劳动力短缺D.科技水平相对较低答案：ABCD。市场竞争激烈会影响农产品的销售和价格；自然灾害如干旱、洪涝等会影响农作物产量；劳动力短缺会影响农垦生产的正常进行；科技水平相对较低会制约产业的发展和升级。7.学校的校园文化活动可以包括（）A.农垦文化节B.技能展示活动C.体育比赛D.文艺晚会答案：ABCD。农垦文化节可以传播农垦文化；技能展示活动能展示学生的专业技能；体育比赛和文艺晚会可以丰富学生的课余生活，这些都可以作为校园文化活动。8.在农垦专业课程设计中，应遵循的原则有（）A.以职业能力为核心B.理论与实践相结合C.符合产业发展需求D.注重学生的兴趣培养答案：ABCD。以职业能力为核心可以让学生具备就业所需的能力；理论与实践相结合能提高学生的综合素养；符合产业发展需求能使学生更好地适应岗位；注重学生兴趣培养可以提高学生的学习积极性。9.学校与农垦企业合作的方式有（）A.订单式培养B.共建实训基地C.企业专家进校园授课D.学生到企业实习答案：ABCD。订单式培养可以根据企业需求培养人才；共建实训基地可以为学生提供实践场所；企业专家进校园授课可以带来企业的实际经验；学生到企业实习能提高实践能力，这些都是常见的校企合作方式。10.农垦中等专业学校提高学生就业质量的途径有（）A.加强职业指导教育B.提高学生的专业技能C.拓展就业渠道D.培养学生的综合素质答案：ABCD。加强职业指导教育可以让学生了解就业市场和职业规划；提高学生的专业技能能增加学生的就业竞争力；拓展就业渠道可以为学生提供更多的就业机会；培养学生的综合素质能使学生更好地适应工作岗位。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述甘肃省农垦中等专业学校加强校企合作的重要意义。答：（1）提高人才培养质量：企业参与学校的人才培养过程，能根据自身需求和岗位标准提出建议，使学校的课程设置和教学内容更贴合实际工作，培养出更符合企业需求的专业人才。例如企业可以提供实际案例用于教学，让学生接触到真实的工作场景。（2）增强学生实践能力：校企合作可以为学生提供丰富的实习和实践机会，学生在企业中能将所学理论知识应用到实际操作中，提高实践技能和解决实际问题的能力。比如学生可以在企业的生产线上参与实际生产，熟悉工作流程。（3）促进教师专业发展：学校教师有机会到企业挂职锻炼，了解行业最新动态和技术，提升自身的专业素养和实践能力，从而更好地开展教学工作。（4）拓宽就业渠道：企业与学校建立合作关系后，更愿意从合作学校招聘毕业生，为学生提供了更多的就业机会，提高了学生的就业质量和就业率。（5）推动学校教学改革：企业的先进管理理念、技术和设备等可以为学校的教学改革提供借鉴，促使学校在教学方法、教学手段等方面进行创新，提高教学效果。（6）促进农垦产业发展：学校培养的高素质人才进入企业后，能为企业注入新的活力，推动企业的发展，进而促进整个农垦产业的升级和发展。2.谈谈农垦中等专业学校如何开展有效的思想政治教育工作。答：（1）课程育人：将思想政治教育融入到各专业课程教学中，挖掘专业课程中的思政元素，实现全员全程全方位育人。例如在农垦专业课程中，可以结合农业发展历程，培养学生的爱国情怀和艰苦奋斗精神。（2）实践育人：组织学生参加农垦生产实践、志愿服务等活动，让学生在实践中感受社会责任感和使命感。比如让学生参与农村扶贫项目，了解农业农村发展的现状和需求。（3）文化育人：建设具有农垦特色和职业教育特点的校园文化，通过校园文化活动、文化氛围营造等方式，潜移默化地影响学生的思想和行为。例如举办农垦文化节，展示农垦历史和成就。（4）榜样育人：树立优秀教师、学生和农垦行业模范人物等榜样，通过榜样的力量激励学生树立正确的价值观和人生观。可以邀请农垦行业的劳动模范来校作报告。（5）网络育人：利用网络平台，如学校官网、微信公众号、在线学习平台等，开展思想政治教育活动，发布正能量的文章、视频等内容，引导学生树立正确的网络观和价值观。（6）心理育人：加强学生的心理健康教育，建立心理健康咨询室，配备专业的心理教师，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生的身心健康发展。四、论述题（共10分）论述甘肃省农垦中等专业学校在农垦产业发展中的作用及发展策略。答：（一）在农垦产业发展中的作用1.人才培养方面：学校为农垦产业培养了大量专业技术人才和高素质劳动者。学生通过系统的专业学习和实践训练，掌握了农垦生产、管理、营销等方面的知识和技能，毕业后直接进入农垦企业，为产业发展提供了