2025年贵州特岗教师招聘【体育】专业学科题库及答案

2025年贵州特岗教师招聘【体育】专业学科题库及答案一、单项选择题1.人体运动时，最主要的能源物质是（）。A.糖B.脂肪C.蛋白质D.维生素答案：A。糖是人体运动时最主要的能源物质，在有氧和无氧条件下都能为机体供能。脂肪在长时间运动中是重要的能源，但供能速度相对较慢。蛋白质一般不是主要的供能物质，主要用于机体的生长、修复和维持正常生理功能。维生素主要起调节生理功能的作用，不提供能量。2.运动中出现腹痛时，正确的处理方法是（）。A.立即停止运动B.加快运动速度C.减慢运动速度，调整呼吸节奏D.用手用力按压疼痛部位答案：C。运动中出现腹痛时，不应立即停止运动，突然停止可能会影响身体的血液回流等。加快运动速度会加重腹痛。用手用力按压疼痛部位可能会造成更严重的不适。正确的做法是减慢运动速度，调整呼吸节奏，使呼吸更加均匀、深沉，这样有助于缓解腹痛。3.篮球比赛中，持球队员突破后，遇到对方补防，将球传给空位队友投篮，这种配合是（）。A.传切配合B.突分配合C.策应配合D.掩护配合答案：B。突分配合是指持球队员突破对手防守后，当对方进行补防时，持球队员及时将球传给空位的同伴，同伴接球后进行投篮或其他进攻动作。传切配合是指队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球，以他为枢纽，与同伴密切配合而形成的一种里应外合的配合方法。掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体用合理的技术动作挡住防守队员的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。4.田径运动中，属于径赛项目的是（）。A.跳远B.铅球C.100米跑D.铁饼答案：C。径赛是在田径场的跑道或规定道路上进行的跑和走的竞赛项目，100米跑属于径赛项目。跳远、铅球、铁饼都属于田赛项目，田赛是在田径场规定的区域内进行的跳跃及投掷项目。5.体操运动中，保护与帮助的运用原则是（）。A.以保护为主，帮助为辅B.以帮助为主，保护为辅C.保护与帮助并重D.只需要保护，不需要帮助答案：B。在体操运动中，以帮助为主，保护为辅。帮助是指在练习过程中，帮助者直接给予练习者助力、信号，或采取某种限制物和限制手段，帮助其完成正确技术动作的方法。保护是指在练习过程中，为防止练习者发生意外事故，而给予的安全保障。通过有效的帮助可以让练习者更快地掌握动作，减少错误动作的出现，同时适当的保护可以确保练习过程的安全。6.足球比赛中，罚点球时，罚球点距离球门线的距离是（）。A.9.15米B.11米C.12米D.13米答案：B。足球比赛中，罚点球时，罚球点距离球门线的距离是11米。9.15米是在开球、罚球点球、直接任意球、间接任意球等情况下，守方队员需退出的距离。7.武术运动中，“虚步”的前脚与后脚的距离约为（）。A.一脚长B.一脚半长C.两脚长D.两脚半长答案：B。在武术运动中，虚步的前脚与后脚的距离约为一脚半长。前脚虚点地面，后脚屈膝半蹲，重心落在后腿上。8.体育教学中，教师通过展示实物、直观教具等进行教学的方法是（）。A.讲解法B.演示法C.练习法D.比赛法答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲解法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展智力的方法。练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。比赛法是在比赛的条件下，组织学生进行练习的一种教学方法。9.人体最大的关节是（）。A.肩关节B.髋关节C.膝关节D.肘关节答案：C。膝关节是人体最大、最复杂的关节。它由股骨下端、胫骨上端和髌骨构成，周围有众多的韧带、肌肉和半月板等结构，以维持关节的稳定性和正常功能。肩关节是人体活动范围最大的关节。髋关节是连接躯干和下肢的重要关节。肘关节是上肢的重要关节。10.体育锻炼中，运动负荷的安排应遵循（）原则。A.循序渐进B.急于求成C.随意安排D.固定不变答案：A。体育锻炼中，运动负荷的安排应遵循循序渐进原则。即逐渐增加运动的强度、时间和频率等，让身体有一个适应的过程，避免突然增加过大的负荷导致身体损伤或过度疲劳。急于求成和随意安排都不利于身体的健康和锻炼效果的提升。运动负荷也不应固定不变，应根据身体的适应情况和锻炼目标进行适当调整。二、多项选择题1.体育与健康课程的基本理念包括（）。A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯C.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习D.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益答案：ABCD。体育与健康课程的基本理念包括坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。这些理念体现了体育与健康课程的目标和价值，强调了学生的全面发展和个性化需求。2.篮球进攻战术基础配合包括（）。A.传切配合B.突分配合C.策应配合D.掩护配合答案：ABCD。篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、策应配合和掩护配合。传切配合是队员之间利用传球和切入技术组成的配合；突分配合是持球队员突破后将球传给空位队友；策应配合是以背对或侧对球篮接球的队员为枢纽与同伴配合；掩护配合是进攻队员用身体挡住防守队员路线帮助同伴摆脱防守。3.影响田径运动成绩的主要因素有（）。A.技术因素B.身体素质因素C.心理因素D.环境因素答案：ABCD。技术因素对于田径运动成绩至关重要，正确合理的技术动作可以提高运动效率和效果。身体素质因素如力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等，直接影响运动员的表现。心理因素如比赛时的紧张程度、信心、注意力等会对运动员的发挥产生影响。环境因素如场地条件、气候等也可能影响运动员的成绩。4.体操的特点包括（）。A.具有广泛的群众性B.具有较强的艺术性C.要不断创新D.对身体的全面发展有良好的作用答案：ABCD。体操具有广泛的群众性，不同年龄、性别和运动水平的人都可以参与。它具有较强的艺术性，运动员在完成动作时需要展现出优美的姿态和韵律。体操运动需要不断创新，以提高比赛的观赏性和竞技水平。同时，体操对身体的全面发展有良好的作用，能够锻炼力量、柔韧性、协调性等多种身体素质。5.体育教学方法中的语言法包括（）。A.讲解法B.口令和指示C.口头评价D.默念和自我暗示答案：ABCD。语言法是体育教学中运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容、进行练习的方法。讲解法是教师用语言向学生说明教学目标、动作名称、作用、要领、做法和要求等。口令和指示是教师以简短的语言下达的命令或提示。口头评价是教师对学生的练习情况进行及时的评价和反馈。默念和自我暗示是学生自己在内心进行的语言活动，有助于集中注意力和掌握动作。三、判断题1.体育锻炼可以提高人体的免疫力，所以运动强度越大越好。（）答案：错误。虽然体育锻炼可以提高人体的免疫力，但并非运动强度越大越好。过度的运动强度可能会导致身体过度疲劳、免疫力下降，还可能增加受伤的风险。合理的运动强度应该根据个人的身体状况、年龄、运动目标等因素来确定。2.篮球比赛中，持球队员在运球结束后可以再次运球。（）答案：错误。在篮球比赛中，持球队员运球结束后，除非他失去对球的控制（如被对方抢断、球出界等），否则不可以再次运球，否则将被判为两次运球违例。3.田径运动中的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。（）答案：错误。田径运动中的起跑姿势有蹲踞式起跑和站立式起跑两种。蹲踞式起跑适用于短距离径赛项目，能使运动员在起跑瞬间获得较大的冲力。站立式起跑适用于中长跑和竞走等项目。4.体操运动中，保护者的位置应根据不同的动作和练习者的情况来确定。（）答案：正确。在体操运动中，保护者的位置非常重要，应根据不同的动作特点和练习者的具体情况来确定。例如，对于一些向前的动作，保护者可能站在练习者的前方；对于向后的动作，保护者则应站在后方。这样可以在练习者出现危险时及时给予保护。5.体育教学中，只要教师讲解清楚了，学生就一定能学会动作。（）答案：错误。在体育教学中，教师讲解清楚只是教学的一个方面。学生学会动作还需要通过实际的练习、不断的体会和纠正，同时还受到学生自身的身体素质、学习能力、心理状态等多种因素的影响。教师的讲解只是为学生提供了理论指导，实践练习和反馈同样重要。四、简答题1.简述体育锻炼对心血管系统的影响。答：体育锻炼对心血管系统具有多方面的积极影响：（1）改善心脏功能：经常参加体育锻炼可以使心肌纤维增粗，心壁增厚，心脏的重量和容积增大，从而提高心脏的收缩能力和泵血功能。心脏每次搏动输出的血量增加，能更有效地为身体各组织器官提供氧气和营养物质。（2）降低血压：适当的体育锻炼有助于降低血压。运动可以使血管壁的弹性增强，外周血管阻力减小，从而使血压维持在正常水平。对于高血压患者，体育锻炼也是一种有效的辅助治疗手段。（3）调节血脂：体育锻炼可以提高血液中高密度脂蛋白（HDL）的含量，HDL有助于将胆固醇从外周组织转运到肝脏进行代谢，从而降低血液中胆固醇和甘油三酯的水平，减少动脉粥样硬化的发生风险。（4）改善心血管的调节功能：长期的体育锻炼可以使心血管系统的调节能力增强。在运动时，心血管系统能够迅速、准确地调整心率、血压和血流量，以满足身体对氧气和能量的需求。在安静状态下，心率会相对降低，使心脏得到更多的休息时间。2.简述足球比赛中越位规则。答：足球比赛中的越位规则如下：（1）越位位置的判定：当队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线时，该队员处于越位位置。但是，队员仅仅处于越位位置本身并不构成越位犯规。（2）越位犯规的判定：处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才判为越位犯规：干扰比赛：指该队员参与传递或触到了同队队员传来或触到的球。干扰对方队员：指该队员通过明显的阻挡对方队员视线、影响对方队员的移动或做出裁判员认为有可能欺骗或干扰对方队员的姿势或动作等方式，妨碍了对方队员处理球。利用越位位置获得利益：指该队员在越位位置上接到了从球门横梁或立柱反弹回来的球，或者接到了对方队员有意或无意挡过来的球。（3）例外情况：如果队员直接接到球门球、掷界外球或角球，则不存在越位犯规。3.简述体育教学中预防运动损伤的措施。答：在体育教学中，预防运动损伤可以采取以下措施：（1）做好充分的准备活动：准备活动可以提高身体的温度，增加肌肉的柔韧性和弹性，提高神经系统的兴奋性，使身体各器官系统逐渐适应即将开始的运动，减少运动损伤的发生。准备活动的内容应根据教学内容和学生的身体状况进行合理安排。（2）合理安排教学内容和负荷：教学内容的选择应符合学生的年龄、性别、身体素质和运动能力等实际情况。运动负荷应遵循循序渐进的原则，避免突然增加过大的负荷。同时，要注意合理安排不同项目的教学顺序和时间，避免学生过度疲劳。（3）加强安全教育：在体育教学中，教师应向学生传授运动安全知识，让学生了解运动损伤的原因、预防方法和急救措施等。教育学生遵守课堂纪律和运动规则，不做危险动作，提高学生的安全意识。（4）提供良好的教学环境和器材：教学场地应平坦、干燥、无障碍物，体育器材应定期检查和维护，确保其安全性和可靠性。教师应根据教学内容和学生的需求，选择合适的器材，并正确指导学生使用。（5）加强保护与帮助：在进行一些具有一定危险性的运动项目时，教师应加强对学生的保护与帮助。教师要掌握正确的保护与帮助方法，及时给予学生必要的助力和指导，确保学生的安全。同时，也可以培养学生之间的相互保护与帮助意识。五、论述题1.论述如何在体育教学中培养学生的团队合作精神。答：在体育教学中培养学生的团队合作精神具有重要意义，以下是一些具体的方法和策略：（1）选择合适的体育项目：一些团队体育项目如篮球、足球、排球等，是培养学生团队合作精神的良好载体。在这些项目中，学生需要与队友密切配合，共同完成进攻和防守任务。例如，在篮球比赛中，球员需要通过传球、跑位等方式创造得分机会，每个队员都要明确自己的角色和职责，相互协作才能取得胜利。教师可以根据学生的兴趣和能力，合理安排这些团队项目的教学内容。（2）设计团队合作的教学活动：除了正式的体育比赛项目，教师还可以设计一些专门的团队合作教学活动。例如，组织小组接力比赛，每个小组的成员依次完成一段距离的跑步，需要大家相互鼓励、配合，才能提高小组的整体成绩。还可以开展团队拓展训练活动，如信任背摔、盲人方阵等，让学生在活动中体验团队合作的重要性，学会相互信任、相互支持。（3）强调团队目标和个人责任：在体育教学中，教师要让学生明确团队的目标，并将团队目标分解为每个学生的个人责任。例如，在足球比赛中，教师可以向学生强调球队的目标是赢得比赛，同时让每个队员清楚自己在防守和进攻中的具体任务。当学生认识到自己的行为对团队目标的实现有重要影响时，就会更加积极地参与团队合作。（4）培养学生的沟通能力：良好的沟通是团队合作的基础。在体育教学中，教师要引导学生学会与队友进行有效的沟通。例如，在篮球教学中，鼓励学生在场上及时交流，告知队友自己的位置和意图。教师可以组织一些沟通训练活动，如小组讨论战术、相互交流比赛感受等，提高学生的沟通能力。（5）树立团队榜样：教师可以通过介绍优秀的团队和运动员的事迹，为学生树立团队合作的榜样。例如，讲述一些著名球队的成功故事，让学生了解团队成员之间是如何相互协作、共同克服困难的。同时，在班级中发现和表扬具有团队合作精神的学生，让其他学生向他们学习。（6）及时给予反馈和评价：在体育教学过程中，教师要及时对学生的团队合作表现给予反馈和评价。肯定学生在团队合作中取得的成绩和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。评价可以采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生更加全面地了解自己在团队合作中的表现，从而不断提高团队合作能力。通过以上方法和策略的综合运用，可以在体育教学中有效地培养学生的团队合作精神，让学生在体育活动中不仅锻炼了身体，还学会了如何与他人合作，为他们今后的学习、工作和生活打下良好的基础。2.论述体育对促进学生心理健康的作用。答：体育对促进学生心理健康具有多方面的重要作用，主要体现在以下几个方面：（1）缓解压力和焦虑：学生在学习和生活中往往会面临各种压力和焦虑情绪，而体育活动是一种有效的缓解方式。当学生参与体育锻炼时，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质，这些物质能够使人产生愉悦感和放松感，帮助学生减轻压力和焦虑。例如，学生在跑步、游泳等有氧运动过程中，能够暂时忘却学习中的烦恼，让身心得到放松。（2）增强自信心：在体育活动中，学生通过不断地练习和努力，能够逐渐提高自己的运动技能和水平。当他们在体育比赛或活动中取得成绩和进步时，会获得成就感，从而增强自信心。例如，学生通过刻苦训练，在田径比赛中取得了好成绩，这会让他们相信自己有能力克服困难，在其他方面也会更加自信。（3）培养意志品质：体育活动往往需要学生具备