2025年铜仁幼儿师范高等专科学校单招职业技能考试题库含答案

2025年铜仁幼儿师范高等专科学校单招职业技能考试题库含答案一、专业基础知识（共10题）1.单项选择题：《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域的子领域不包括（）。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.社会适应答案：D（解析：“健康”领域包含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域；“社会适应”属于“社会”领域。）2.多项选择题：幼儿园教育活动设计的基本要素包括（）。A.活动目标B.活动准备C.活动过程D.活动延伸答案：ABCD（解析：完整的活动设计需涵盖目标设定、材料准备、流程实施及后续延伸四个环节。）3.判断题：幼儿的思维以具体形象思维为主，因此教师应避免使用抽象的语言描述。（）答案：√（解析：具体形象思维是3-6岁幼儿的主要思维方式，抽象语言超出其理解范围，需结合直观教具或生活实例。）4.简答题：简述幼儿园一日生活的教育意义。答案：①促进幼儿生活自理能力与良好习惯的养成；②提供真实的社会交往场景，发展其社会适应能力；③渗透各领域学习内容（如洗手时学习卫生知识、排队时理解规则）；④稳定情绪，建立安全感与秩序感。5.单项选择题：幼儿攻击性行为的常见原因不包括（）。A.模仿成人或同伴B.需求未被满足C.认知发展成熟D.情绪调节能力弱答案：C（解析：攻击性行为多因模仿、需求受挫或情绪管理不足，与认知成熟无直接关联。）6.多项选择题：下列属于幼儿园安全常规教育内容的是（）。A.不跟陌生人走B.正确使用剪刀C.认识安全标志D.火灾逃生演练答案：ABCD（解析：安全常规涵盖防拐、工具使用、标志识别及应急演练等多方面。）7.判断题：为培养幼儿的独立性，教师应完全让幼儿自主选择区域活动材料。（）答案：×（解析：教师需在观察基础上适度引导，避免材料选择盲目性，确保活动与发展目标匹配。）8.简答题：简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“科学”领域的教育目标。答案：①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；②能运用各种感官，动手动脑，探究问题；③能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。9.单项选择题：幼儿绘画发展的“象征期”大约出现在（）。A.1-2岁B.3-4岁C.5-6岁D.7-8岁答案：B（解析：象征期是幼儿用简单图形符号代表事物的阶段，通常3-4岁开始出现。）10.多项选择题：幼儿园音乐活动中，培养幼儿节奏感的方法有（）。A.拍手跺脚打节奏B.用沙锤、铃鼓等乐器演奏C.跟随音乐做动作D.背诵歌词记忆旋律答案：ABC（解析：节奏感知需通过身体动作或乐器操作，背诵歌词侧重记忆而非节奏培养。）二、保教实践能力（共10题）11.案例分析题：早餐时，小班幼儿朵朵把粥洒在桌子上，哇地哭起来。如果你是当班教师，会如何处理？答案：①安抚情绪：蹲下轻声说“朵朵别着急，我们一起擦干净”，用纸巾帮她擦手，递上干净毛巾擦脸；②引导解决问题：拿出抹布，示范“这样擦桌子，轻轻来回擦”，鼓励朵朵一起参与；③强化积极行为：擦完后说“朵朵今天自己帮忙收拾，真是能干的小朋友”；④后续关注：观察朵朵后续进餐状态，必要时调整碗勺大小或盛粥量，避免再次洒出。12.单项选择题：组织中班幼儿进行“种植区观察”活动时，教师的指导重点应是（）。A.记录植物生长数据B.认识植物各部分名称C.用语言描述观察到的变化D.学习使用测量工具答案：C（解析：中班幼儿语言表达能力发展迅速，重点引导用简单句子描述“叶子变绿了”“种子发芽了”等现象。）13.多项选择题：设计大班“重阳节”主题活动时，可包含的环节有（）。A.欣赏故事《奶奶的生日》B.制作贺卡送给爷爷奶奶C.讨论“如何帮长辈做家务”D.学习计算老人年龄答案：ABC（解析：重阳节侧重情感体验与实践，计算年龄超出活动目标。）14.判断题：幼儿午睡时，教师应坐在寝室门口观察，避免频繁走动影响幼儿入睡。（）答案：×（解析：教师需巡回观察，检查幼儿是否盖好被子、有无踢被或身体不适（如发热），久坐门口可能忽视个别需求。）15.简答题：如何引导小班幼儿正确洗手？答案：①简化步骤：用“湿、搓、冲、擦”四步代替七步洗手法；②趣味化指导：播放《洗手歌》，边唱边示范“手心搓搓，手背搓搓，手指缝搓搓”；③情境强化：用“小手上有小细菌，洗掉它们就不会生病”等语言解释必要性；④个别指导：对动作不规范的幼儿握住其手辅助完成，逐步放手。16.案例分析题：区域活动时，建构区的明明和乐乐因争抢一块长积木发生争执，明明推了乐乐。教师应如何处理？答案：①快速介入：走到两人中间，分开身体距离，语气平和但坚定：“不能推人，这样会受伤。”；②倾听诉求：问“你们都想玩长积木，能说说为什么需要它吗？”（如明明想搭桥，乐乐想做屋顶）；③引导解决：提议“可以一起搭，桥和屋顶都需要长积木，你们分工合作试试？”或“轮流玩，先给明明搭桥，搭完给乐乐用”；④总结反思：活动结束后组织讨论“怎么友好地借玩具”，强化“轮流、合作”的交往策略。17.单项选择题：为培养大班幼儿的任务意识，教师可采取的方法是（）。A.每天让幼儿记录“今天要完成的事”B.教师直接分配任务并监督完成C.让能力强的幼儿带领其他幼儿完成任务D.不干预，等待幼儿自然发展答案：A（解析：记录任务清单能帮助幼儿明确目标，逐步形成主动完成任务的意识；直接监督或依赖他人会削弱自主性。）18.多项选择题：幼儿户外活动时，教师需重点观察的内容有（）。A.幼儿的运动量是否适宜（如出汗、呼吸频率）B.玩具材料是否存在安全隐患（如破损的滑梯）C.幼儿的社交互动（如是否合作、有无冲突）D.幼儿的服装是否符合活动要求（如穿凉鞋跑跳）答案：ABCD（解析：安全、健康、社会性发展均需在户外活动中关注。）19.判断题：为提高效率，教师可在幼儿游戏时直接告诉其“正确”的玩法。（）答案：×（解析：游戏是幼儿自主探索的过程，教师应通过提问（如“你觉得这样搭会倒吗？”）或提供材料（如增加辅助积木）引导思考，而非直接干预。）20.简答题：如何为刚入园的小班幼儿缓解分离焦虑？答案：①环境营造：在教室设置“照片墙”展示幼儿家庭照，摆放熟悉的玩具（如安抚巾）；②情感连接：每天与幼儿拥抱、聊“早上和妈妈做了什么”，建立信任；③活动吸引：组织“找朋友”“吹泡泡”等有趣游戏，转移注意力；④家园配合：与家长沟通，约定“妈妈下班就来接”，避免偷偷离开；⑤个别安抚：对焦虑严重的幼儿，允许其暂时抱着玩具或坐在教师腿上参与活动。三、幼儿发展知识（共10题）21.单项选择题：3岁幼儿的典型语言发展表现是（）。A.能说完整的句子（如“妈妈下班了”）B.能讲述简单的故事C.能使用“因为…所以…”因果句式D.能清晰发出所有音节答案：A（解析：3岁幼儿词汇量约1000-1100个，能说5-6字的简单句；完整讲述故事和复杂句式多在4-5岁出现。）22.多项选择题：下列属于4-5岁幼儿动作发展特点的是（）。A.能单脚站立5-8秒B.会用剪刀沿直线剪东西C.能连续拍球5-7下D.能快跑20米左右答案：ABCD（解析：4-5岁幼儿大肌肉动作（跑、跳）和小肌肉动作（使用剪刀）均较3岁明显提升。）23.判断题：幼儿的自我中心思维是“自私”的表现，需要教师纠正。（）答案：×（解析：自我中心思维是认知发展的阶段性特征（皮亚杰理论），幼儿无法站在他人角度思考，并非道德层面的“自私”，需通过角色扮演等活动逐步引导。）24.简答题：简述5-6岁幼儿社会领域的发展目标。答案：①能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；②与同伴发生冲突时能自己协商解决；③知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见；④关心尊重他人，如主动照顾生病的同伴、知道父母的职业并感到自豪；⑤理解规则的意义，能与同伴共同制定游戏和活动规则；⑥爱护公物，用别人的东西知道归还。25.单项选择题：幼儿出现“认生”现象通常在（）。A.1-3个月B.4-6个月C.7-12个月D.1-2岁答案：C（解析：7个月后幼儿开始区分熟悉与陌生人，出现害怕、哭闹的“认生”行为，是依恋发展的表现。）26.多项选择题：影响幼儿同伴交往的因素有（）。A.家庭教养方式（如过度保护）B.幼儿的气质类型（如内向或外向）C.教师的引导策略（如分组方式）D.幼儿的语言表达能力答案：ABCD（解析：家庭环境、个体特征、教师干预及沟通能力均会影响同伴交往。）27.判断题：幼儿的攻击性行为只会针对同伴，不会指向教师。（）答案：×（解析：部分幼儿因情绪失控（如被批评）可能出现推打教师的行为，需冷静处理，避免强化。）28.简答题：如何观察幼儿的游戏行为？答案：①记录基本信息：游戏时间、参与幼儿姓名、选择的区域/材料；②描述具体行为：如“乐乐用积木搭了3层高楼，然后推倒说‘地震了’”；③分析行为背后的发展：搭高楼反映空间认知与精细动作，“地震”情节体现想象力与生活经验；④关注社会互动：是否合作、分享或冲突；⑤结合《指南》判断发展水平：如大肌肉动作是否符合年龄阶段。29.单项选择题：下列关于幼儿数概念发展的顺序，正确的是（）。A.唱数→按数取物→点数→理解数的实际意义B.唱数→点数→按数取物→理解数的实际意义C.点数→唱数→按数取物→理解数的实际意义D.按数取物→唱数→点数→理解数的实际意义答案：B（解析：幼儿先能口头数数（唱数），再能手口一致点数，接着按指定数目取物，最后理解数代表的实际数量。）30.多项选择题：幼儿情绪调节的策略包括（）。A.转移注意力（如玩喜欢的玩具）B.自我安慰（如抱娃娃）C.寻求帮助（如告诉教师）D.压抑情绪（如强忍不哭）答案：ABC（解析：压抑情绪不利于心理健康，不是积极的调节策略。）四、才艺技能（共5题，含操作要求）31.儿歌弹唱题：请用C大调、4/4拍为儿歌《小星星》（歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛）配伴奏，并现场弹唱。评分要点：①旋律准确，无跑调；②伴奏音型（如柱式和弦或分解和弦）与歌曲风格匹配（轻快活泼）；③弹唱协调，节奏稳定；④表情自然，有感染力。32.简笔画题：以“春天的幼儿园”为主题，用20分钟完成一幅简笔画，要求包含幼儿、花草、蝴蝶、太阳四个元素。评分要点：①元素完整，比例合理（如幼儿身高与花草协调）；②线条流畅，造型生动（如蝴蝶翅膀有花纹）；③色彩搭配和谐（如绿色草地、彩色花朵）；④突出“春天”特征（如盛开的花、飞舞的蝴蝶）。33.舞蹈创编题：根据音乐《拔萝卜》（欢快的儿童歌曲），创编一段3分钟的幼儿舞蹈，要求包含“拔萝卜”的动作（如弯腰、拉手、用力拔）和至少2个队形变化（如圆圈→横排）。评分要点：①动作符合音乐节奏，与歌词内容匹配（如“拔萝卜”时做拉扯动作）；②队形变化清晰，过渡自然；③动作简单易学，适合幼儿模仿；④表情生动，体现合作拔萝卜的快乐。34.讲故事题：以“小蚂蚁搬西瓜”为主题，编一个5分钟的幼儿故事，要求包含“遇到困难→想办法解决→获得帮助”的情节，并现场讲述。评分要点：①情节完整，有起承转合；②语言生动，使用拟声