2025年中级社会工作师考试真题+答案

2025年中级社会工作师考试练习题+答案一、单项选择题（每题1分，共60分。每题只有一个最符合题意的答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.社会工作者小赵在街道社工站为独居老人开展“银龄互助”项目，前期需求评估发现：老人对“精神慰藉”需求强烈，但对“健康监测”兴趣不高。小赵决定先以“精神慰藉”为切入点，再逐步嵌入健康服务。这一过程体现的社会工作伦理原则是（）A.服务对象自决B.最小伤害C.循序渐进D.差别平等答案：A解析：老人对“精神慰藉”有明确偏好，小赵尊重其意愿先行介入，体现服务对象自决。2.根据《社会工作伦理守则》，下列情形中社会工作者必须打破保密原则的是（）A.服务对象透露其曾参与聚众赌博B.服务对象计划两周后自杀C.服务对象讲述其青春期恋爱史D.服务对象抱怨邻居夜间噪音答案：B解析：当服务对象存在立即且严重的自伤或伤人风险时，保密例外触发。3.社区戒毒社会工作者小王发现，服务对象阿强近期频繁出入酒吧，且尿检呈阳性。阿强哀求小王“千万别告诉我姐，她刚做完心脏手术”。小王最合适的做法是（）A.尊重阿强意愿，暂不告知其姐B.与督导商议后决定是否告知C.依据《禁毒法》立即向派出所报告D.先与阿强签订“安全计划”，再评估告知范围答案：D解析：需先降低伤害风险，签订安全计划，再依法依伦理评估告知范围。4.社会工作者小周在困境儿童走访中，发现10岁女童小芳被父亲锁在阳台过夜。小周首先应遵循的儿童社会工作基本流程是（）A.立即报警B.危机干预并报告C.征得父亲同意再介入D.收集更多证据答案：B解析：儿童遭受虐待处于危机状态，须立即干预并依法报告。5.某社会工作机构推行“项目化+预算制”改革，要求社工在立项时同步提交“逻辑框架表”。下列指标最能体现“项目成效”层级的是（）A.开展小组活动8次B.服务对象满意度达90%C.抑郁量表得分下降≥5分D.志愿者出勤率100%答案：C解析：成效指标应反映服务对象状态改变，量表得分下降直接体现心理健康改善。6.依据《民法典》第1045条，下列人员中依法属于“近亲属”的是（）A.配偶的父母B.兄弟姐妹的配偶C.外祖父母D.岳父母答案：C解析：《民法典》明确近亲属包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。7.老年社会工作者为失智老人照顾者开设“喘息小组”，第一期活动后，组员普遍反映“学会了减压技巧，但不敢用，怕老人出事”。这一现象处于小组发展的（）A.开始阶段B.转折阶段C.成熟阶段D.结束阶段答案：B解析：组员已掌握技巧却犹豫应用，呈现典型转折阶段“挑战与抗拒”特征。8.社会工作者小魏运用“叙事疗法”帮助抑郁青少年重构生命故事，下列提问最能体现“外化问题”技术的是（）A.“你觉得抑郁什么时候最容易控制你？”B.“你能回忆最快乐的一天吗？”C.“如果情绪是天气，今天是什么颜色？”D.“你希望未来的自己给现在的你什么建议？”答案：A解析：将“抑郁”拟人化、客体化，实现问题外化。9.某基金会资助“留守儿童数字素养”项目，要求社工提交“社会投资回报率（SROI）”报告。下列数据中最应纳入“成果货币化”测算的是（）A.项目总支出B.儿童上网时间减少1小时/天C.志愿者人数D.平板电脑捐赠数量答案：B解析：SROI需将社会成果折算为货币价值，上网时间减少可换算为家庭亲子冲突成本降低。10.社会工作者小何在社区矫正中运用“认知行为疗法”，服务对象阿明写道：“我一无是处，注定失败。”小何下一步最适宜的干预技术是（）A.行为激活B.证据检验C.放松训练D.角色扮演答案：B解析：核心信念“一无是处”需通过证据检验挑战其真实性。（以下略去第11—60题题干，直接呈现答案与关键解析，确保篇幅控制）11.C12.A13.D14.B15.C16.B17.A18.D19.C20.B21.D22.C23.A24.B25.D26.C27.A28.B29.D30.C31.A32.C33.B34.D35.A36.C37.B38.D39.A40.C41.B42.D43.A44.C45.B46.D47.A48.C49.B50.D51.A52.C53.B54.D55.A56.C57.B58.D59.A60.C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、漏选均不得分）61.社会工作者小洪在反家暴项目中使用“同伴教育”方法，其优势包括（）A.降低权威距离感B.提升信息可信度C.节省专业人员成本D.完全避免二次伤害E.强化榜样示范答案：ABCE解析：同伴教育无法“完全”避免二次伤害，D错误。62.下列服务中，属于“残疾人社会康复”核心内容的有（）A.协助申请无障碍停车位B.提供假肢适配补贴C.开展职业倦怠辅导D.推动社区坡道改造E.组织“残健融合”运动会答案：ADE解析：B属医疗康复，C面向普通职工，均不符。63.社会工作者小雷准备撰写“困境儿童风险评估表”，必须包含的维度有（）A.儿童发展状况B.家庭监护能力C.邻里关系质量D.学校师资力量E.儿童保护政策知晓度答案：ABC解析：D、E与个体风险无直接因果关联。64.关于“优势视角”理念，下列说法正确的有（）A.问题本身即资源B.强调服务对象主体性C.反对“专家霸权”D.忽视痛苦现实E.相信抗逆力可培养答案：BCE解析：A表述片面，D与理念相悖。65.社会工作者小史在临终关怀中运用“缅怀疗法”，可采取的技巧有（）A.生命故事书B.时光轴制作C.未竟心愿清单D.疼痛等级评估E.遗产规划公证答案：ABC解析：D属症状控制，E属法律事务。（66—70题略）三、案例分析题（每题20分，共60分）【案例一】“青芽计划”是某社工机构面向刑满释放青少年开展的立体帮扶项目。社工小唐负责个案跟进，服务对象阿坤，男，19岁，因抢劫罪服刑2年，9个月前出狱。阿坤与母亲同住，母亲靠夜市摆摊为生。小唐需求评估发现：1.阿坤求职屡败，自述“人家一听我坐过牢就摇头”；2.夜市近期整治，母亲摊位被取缔，家庭收入骤减；3.阿坤初中同学邀其“重操旧业”，并承诺“干一票大的够吃半年”；4.阿坤出现失眠、易怒，曾在酒后砸坏共享单车，被派出所口头警告。问题：1.依据“社会支持网络”理论，小唐应如何帮助阿坤重建正式与非正式支持？（8分）2.结合“认知行为疗法”，设计一份针对阿坤“犯罪收益”核心信念的干预方案。（6分）3.从“生态系统理论”视角，分析夜市整治对阿坤家庭微系统的影响，并提出两条政策倡导建议。（6分）【答案要点】1.正式支持：(1)链接就业局“阳光安置”岗位，争取刑释人员专场招聘；(2)协助申请低保与临时救助，缓解经济压力；(3)引入司法社工“同伴辅导员”定期回访，提供正向示范。非正式支持：(1)组织“青芽”互助小组，邀请成功就业的前科青年分享经验；(2)与母亲共同制定“家庭沟通时间表”，每日固定15分钟倾听；(3)联系初中班主任，鼓励其出具品行进步证明，降低雇主歧视。2.干预方案：(1)识别自动化思维：用“思维记录表”捕捉“干一票够吃半年”念头；(2)证据检验：列出“合法工作”与“重操旧业”两条路径的短期收益、长期成本（如再入狱、母亲伤心）；(3)认知重构：计算“时薪”对比——合法工作25元/小时×8小时×22天=4400元/月，犯罪收益虽高却伴随罚金、自由代价；(4)行为实验：安排阿坤到机构合作的汽修厂试岗一周，体验“稳定收入+尊重”替代体验；(5)技能训练：教授“拒绝同伴压力”三步法（延迟回应、提出替代、快速离开）。3.微系统影响：(1)经济功能丧失：母亲收入归零，家庭压力激增，阿坤被迫承担养家责任，增加再犯风险；(2)情感支持削弱：母亲因焦虑情绪失控，易与阿坤爆发冲突，破坏亲子依恋；(3)社会认同下降：摊位曾是母子“希望象征”，被取缔后产生“我们被城市抛弃”认知。政策倡导：(1)向城管部门提交“便民摊区+刑释家庭优先准入”提案，引用《就业促进法》第52条；(2)联合工商联推动“夜市摊位爱心认购”，允许企业认领摊位并雇佣刑释人员。【案例二】社会工作者小沈入驻Q社区“时间银行”项目，旨在通过“低龄存时间、高龄换服务”模式构建互助养老。运行半年后评估发现：1.注册志愿者800人，但活跃率仅21%，多数“存完时间即休眠”；2.高龄老人“换服务”需求集中在助浴、陪诊，而志愿者普遍只愿提供“代购、扫地”等低风险服务；3.部分志愿者质疑“时间币”通胀，担心“现在存1小时，未来只能换半小时”；4.居委会反映“时间银行”与既有居家养老补贴重叠，财政质疑其必要性。问题：1.运用“交换理论”，分析志愿者活跃率低的原因并提出两条对策。（8分）2.从“组织生命周期”视角，判断“时间银行”所处阶段，并设计该阶段的关键管理任务。（6分）3.结合“协同治理”理论，撰写一份向民政局的联合倡议，促成“时间银行”与居家养老补贴衔接。（6分）【答案要点】1.原因：(1)成本—收益失衡：存时间当下无即时回报，未来收益不确定；(2)互惠单向：志愿者感知“只出不进”，缺乏情感与物质双重激励；(3)信任赤字：对时间币贬值、平台可持续性质疑。对策：(1)引入“积分+荣誉”双轨：时间币可兑换社区商圈优惠券，年度表彰“时间富翁”颁发勋章；(2)建立“时间存单”可转让机制，允许志愿者将时间币赠予父母，实现“利他+利己”叠加。2.阶段：初创期向成长期过渡。关键任务：(1)规范制定：建立时间币存取标准、服务质量评级、通胀调节公式；(2)资源链接：与保险公司合作推出“时间币履约险”，降低未来服务违约风险；(3)数据平台：开发区块链时间账本，确保记录不可篡改，提升公信力。3.联合倡议框架：(1)问题：居家养老补贴重“物质轻服务”，高龄老人精神照护缺口大；(2)方案：将“时间银行”服务时长折算为政府购买服务指标，1小时=50元补贴封顶，财政按季度向“时间银行”平台结算；(3)机制：建立民政—居委会—社工机构三方联席会，每季度审核服务清单，避免重复；(4)激励：对参与“时间银行”的志愿者，给予“积分入户”加分，参照《××市户籍准入办法》第7条；(5)评估：引入第三方高校团队，每年发布“时间银行社会价值报告”，公开SROI值。【案例三】社会工作者小罗在凉山州某村开展“彝绣赋能”妇女脱贫项目。项目以“合作社+订单”模式运行，前半年销售额突破90万元。然而，村里男人开始出现酗酒、家暴增多现象。部分男性抱怨“女人整天绣花不管家”“自己像废人”。妇女因加班绣活，无暇照顾孩子，儿童成绩下滑。村支书提出：项目是否应暂停？问题：1.运用“性别与发展”理论（GAD），阐释项目为何引发性别角色冲突。（6分）2.结合“社区发展”的“共识导向”策略，设计一次“男性参与”工作坊目标、流程与预期产出。（8分）3.从“影响评估”角度，构建一套包含“反事实”设计的评估方案，验证项目是否真正导致家暴上升。（6分）【答案要点】1.冲突根源：(1)GAD强调性别关系重构，而非单纯提升妇女经济；项目忽视男性“失去支配感”的焦虑；(2)传统父权制下，男性通过“养家糊口”获得身份认同，妇女收入骤升打破原有权力平衡；(3)项目设计缺“家庭再分工”机制，家务劳动隐形转移给儿童或老人，引发连锁矛盾。2.工作坊设计：目标：让男性理解“彝绣”对家庭整体福祉的积极影响，共同制定“家庭责任清单”。流程：(1)破冰：男女混合抽签扮演“一天生活”，体验做饭、放羊、绣活；(2)数据分享：展示“绣活收入—家庭支出—孩子学费”可视化图表；(3)角色辩论：甲方“男人应主外”，乙方“性别分工可协商”，评委为村妇联主席；(4)共识达成：用“贴纸投票”决定哪些家务可共享，形成“我家新规矩”墙报；(5)产出：签署《性别友好家庭承诺书》，评选“最佳搭档丈夫”3名，给予彝绣定制领带奖励。3.评估方案：(1)采用“倍差法（DID）”：选择邻近未开展彝绣的村庄为对照组，比较两村家暴报警率前后差异；(2)工具：使用CTS2冲突策略量表，随机抽样200户，基线—中期—终期三测；(3)反事实：构建“无项目”情境，利用倾向值匹配（PSM）平衡两组初始特征；(4)指标：家暴发生率、妇女收入占比、男性抑郁量表得分；(5)数据分析：运用STATA运行DID回归，若交互项系数显著为正，则项目与家暴上升存在因果；同时引入“男性参与工作坊”虚拟变量，检验干预缓冲效应。四、方案设计题（共40分）【情境】随着“双减”政策落地，城市社区出现大量“三点半”课后空档。某商品房社区居住着较多“996”年轻父母，他们对“高质量课后服务”需求迫切，但又担心学科类培训“隐形变异”。社区居委会与社会工作机构计划联合购买服务，委托你设计一份“社区课后成长驿站”项目方案。要求：1.阐述项目理论基础（5分）；2.列出总目标、分目标（5分）；3.设计服务内容，需包含“儿童参与”“家长减压”“社区共治”三大模块，每个模块不少于3条具体活动（15分）；4.制定“儿童保护”风险清单与应对预案（10分）；5.说明评估方式，须包含“过程—结果—影响”三层次（5分）。【参考答案】1.理论基础：(1)生态系统理论：微系统（家庭）、中系统（学校—社区）、外系统（父母职场）相互作用；(2)积极青年发展观（PYD）：强调“5C”能力培养，即能力、自信、联结、品格、关怀；(3)协同治理：政府、社会组织、市场、居民四方合作，共享资源与责任。2.目标：总目标：打造安全、有趣、有益的社区课后空间，缓解“三点半”难题，促进儿童全面发展与家庭功能提升。分目标：(1)儿童：每日提供不少于2小时非学科素养课程，学期末80%学员至少掌握1项新技能；(2)家长：建立“家长喘息”时段，每周三小时免费托管，家长压力量表得分下降≥20%；(3)社区：孵化一支不少于30人的“社区教育合伙人”志愿队，年度组织共治活动≥4次。3.服务内容：儿童参与模块：(1)“小小议事厅”：儿童票选兴趣课程，每月召开一次圆桌会，训练公共表达；(2)“社区探索家”：设计“楼道植物地图”“电梯节能调查”等PBL项目，培养科学精