基层卫生院实训基地制度

PAGE基层卫生院实训基地制度一、总则（一）目的为加强基层卫生院实训基地的规范化管理，提高实训教学质量，培养适应基层医疗卫生工作需要的高素质专业技术人才，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于基层卫生院实训基地的所有管理人员、带教教师、实训学员以及与实训教学相关的各类活动。（三）基本原则1.遵循医学教育规律，注重实践技能培养，突出基层医疗卫生服务特点。2.坚持理论与实践相结合，以实践教学为主导，强化学生动手能力和解决实际问题的能力。3.严格遵守国家法律法规和医疗卫生行业标准，确保实训教学安全、规范、有效。二、实训基地管理（一）组织架构1.成立实训基地管理领导小组，由卫生院院长担任组长，副院长担任副组长，成员包括各职能科室负责人和相关专业学科带头人。领导小组负责全面领导实训基地的建设、管理和发展，制定实训基地发展规划和重大决策。2.设立实训基地办公室，挂靠在卫生院教学管理部门，负责实训基地日常管理工作，包括教学计划制定、师资队伍建设、学员管理、教学设施设备维护等。3.根据实训教学需要，划分不同的实训教学小组，每个小组设组长一名，由带教经验丰富的教师担任，负责组织本小组的实训教学活动。（二）职责分工1.管理领导小组职责贯彻执行国家有关医学教育的方针、政策和法规，制定实训基地的发展战略和规划。审定实训基地的管理制度、教学计划、师资队伍建设计划等重要文件。协调解决实训基地建设和发展中的重大问题，保障实训教学所需的人力、物力和财力资源。对实训基地的教学质量、管理水平和运行效果进行监督和评估，提出改进意见和建议。2.实训基地办公室职责负责制定和实施实训基地的年度工作计划，组织开展各项实训教学活动。加强与上级卫生行政部门、医学院校及其他相关单位的联系与沟通，确保实训教学工作的顺利开展。负责实训基地师资队伍的选拔、培训和考核，建立健全师资档案。管理实训基地的教学设施设备，定期进行维护保养和更新，确保教学设备正常运行。负责实训学员的招生、录取、报到、注册等工作，建立学员档案，做好学员日常管理和服务工作。组织开展实训教学质量评估和教学研究活动，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。3.带教教师职责按照实训教学大纲和教学计划，认真备课，精心设计实训教学方案，确保实训教学目标的实现。严格遵守实训教学纪律，按时上课，不得擅自调课、停课。在实训教学过程中，以身作则，言传身教，为学员树立良好的榜样。认真指导学员进行实践操作技能训练，耐心解答学员提出的问题，及时纠正学员的错误操作，确保学员实训安全。注重培养学员的职业道德和职业素养，引导学员树立正确的价值观和服务意识。负责对学员的实训成绩进行考核和评定，及时向实训基地办公室反馈学员的学习情况和存在的问题。积极参与实训基地的教学改革和建设工作，不断总结教学经验，提高自身教学水平。4.实训学员职责遵守实训基地的各项规章制度，服从管理，按时参加实训教学活动，不得无故缺席。尊重带教教师，虚心接受教师的指导，认真完成实训教学任务。爱护实训基地的教学设施设备和实训器材，节约使用实训耗材，如发现设备故障或损坏，应及时报告。严格遵守实训操作规程，确保实训安全。在实训过程中，如发生意外事故，应立即报告带教教师和实训基地管理人员。认真撰写实训报告，总结实训收获和体会，及时向带教教师反馈学习过程中遇到的问题和困难。积极参加实训基地组织的各项教学活动和学术交流活动，不断提高自身综合素质。三、实训教学管理（一）教学计划制定1.根据基层医疗卫生岗位需求和医学教育规律，制定科学合理的实训教学计划。教学计划应涵盖医学基础课程、专业课程的实践教学内容，明确各课程的实训教学目标、教学内容、教学方法、教学时间安排和考核方式等。2.实训教学计划应与医学院校的理论教学计划相衔接，避免重复和脱节。同时，要根据基层医疗卫生工作的实际需要，适当增加一些针对性强的实践教学内容，如常见疾病的诊断与治疗、预防保健、公共卫生服务等。3.定期对实训教学计划进行修订和完善，以适应医学科学技术的发展和基层医疗卫生工作的变化。修订后的教学计划需经实训基地管理领导小组审定后实施。（二）教学大纲编写1.按照实训教学计划，组织编写各课程的实训教学大纲。教学大纲应明确课程的性质、任务、教学目标、教学内容的深度和广度、教学方法及教学要求等。2.实训教学大纲要体现基层医疗卫生服务的特点，注重培养学生的实践操作技能和解决实际问题的能力。大纲内容应具有科学性、系统性、实用性和可操作性。3.教学大纲编写完成后，需经相关专业教师和实训基地管理人员审核，报实训基地管理领导小组批准后执行。（三）教学过程管理1.带教教师应提前做好实训教学准备工作，包括备课、编写教案、准备实训器材和教学资料等。教案应详细注明教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、时间安排以及考核要点等。2.在实训教学过程中，带教教师要严格按照教学大纲和教案进行教学，注重启发式、互动式教学方法的运用，引导学员积极思考，主动参与实践操作。同时，要加强对学员实训操作的指导，及时纠正学员的错误操作，确保实训教学质量。3.实训基地管理人员要定期对实训教学情况进行检查和督导，包括教学进度、教学质量、学员出勤情况等。发现问题及时与带教教师沟通，督促其改进教学方法和措施。4.根据实训教学需要，合理安排实训教学时间和场地。实训教学时间应保证学生有足够的时间进行实践操作训练，避免教学时间过长或过短影响教学效果。实训场地要保持整洁、卫生、安全，配备必要的教学设施设备和防护用品。（四）考核评价1.建立科学合理的实训教学考核评价体系，对学员的实训成绩进行全面、客观、公正的评价。考核评价应包括实训操作技能考核、实训报告撰写、职业素养表现等方面。2.实训操作技能考核应根据教学大纲要求，制定详细的考核标准和评分细则，采用现场操作考核的方式进行。考核内容应涵盖本专业常见疾病的诊断与治疗、预防保健、公共卫生服务等方面的实践操作技能。3.实训报告撰写考核主要评价学员对实训内容的理解、分析和总结能力。实训报告应内容完整、条理清晰、数据准确、结论合理。4.职业素养表现考核主要评价学员在实训过程中的职业道德、团队协作精神、沟通能力、服务意识等方面的表现。可通过观察学员在实训教学中的行为表现、与带教教师和同学的交流情况等方式进行考核。5.实训成绩评定采用百分制，其中实训操作技能考核成绩占总成绩的[X]%，实训报告撰写成绩占总成绩的[X]%，职业素养表现成绩占总成绩的[X]%。学员实训成绩评定结果应及时通知学员本人，并记入学员档案。6.定期对实训教学考核评价结果进行分析和总结，针对存在的问题提出改进措施和建议，不断完善实训教学考核评价体系。四、师资队伍建设（一）师资选拔1.选拔标准具有扎实的医学专业知识和丰富的临床实践经验，具备中级及以上专业技术职称。热爱医学教育事业，具有较强的责任心和敬业精神，能够认真履行带教教师职责。具备良好的教学能力和沟通能力，能够熟练运用多种教学方法进行教学，善于引导学员积极思考和主动学习。熟悉基层医疗卫生工作特点和需求，能够将临床实践经验与基层医疗卫生服务实际相结合，对学员进行针对性的指导。2.选拔程序个人申请：符合选拔标准的人员向实训基地办公室提交书面申请，填写《基层卫生院实训基地带教教师申请表》，并附上个人简历、专业技术职称证书、学历证书等相关材料。资格审查：实训基地办公室对申请人提交的材料进行资格审查，确定符合条件的人员名单。面试考核：组织面试考核小组，对资格审查合格的人员进行面试考核。面试考核内容包括专业知识、教学能力、沟通能力、职业素养等方面。面试考核小组根据面试情况进行综合评价，确定拟聘人员名单。公示聘用：拟聘人员名单在实训基地内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，由实训基地管理领导小组颁发聘书，正式聘用为带教教师。（二）师资培训1.定期组织带教教师参加各类培训活动，包括医学新知识、新技术培训，教学方法与技巧培训，职业道德与职业素养培训等，不断提高带教教师的业务水平和教学能力。2.鼓励带教教师参加学术交流活动，了解医学领域的最新研究成果和发展动态，拓宽视野，更新知识结构，将最新的医学理念和技术应用到实训教学中。3.建立带教教师内部培训机制，定期开展教学经验交流和教学观摩活动。带教教师之间相互学习、相互借鉴，共同提高教学质量。4.对于新聘任的带教教师，应进行专门的岗前培训，使其熟悉实训基地的管理制度、教学计划、教学大纲和教学方法等，尽快适应实训教学工作。（三）师资考核1.建立健全带教教师考核评价制度，定期对带教教师的教学工作进行考核评价。考核评价内容包括教学工作量、教学质量、学员满意度、教学研究成果等方面。2.教学工作量考核主要统计带教教师承担的实训教学课程门数、授课学时数、指导学员实训人数等。3.教学质量考核通过对学员实训成绩、实训报告质量、学员反馈意见等方面进行综合评价。4.学员满意度考核通过问卷调查、学员座谈会等方式，了解学员对带教教师教学工作的满意度。5.教学研究成果考核主要评价带教教师在教学改革、教学研究方面取得的成果，如发表的教学论文、编写的教材、获得的教学奖项等。6.考核评价结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对于考核优秀的带教教师，给予表彰和奖励；对于考核不合格的带教教师，责令其限期整改，整改仍不合格的，取消其带教资格。五、学员管理（一）招生录取1.根据实训基地的教学资源和培养能力，制定合理的招生计划。招生计划应明确招生专业、招生人数、招生条件等内容。2.招生信息应通过多种渠道向社会公布，包括基层卫生院官网、医学院校网站、相关媒体等。招生信息要真实、准确、完整，确保考生和家长能够全面了解招生情况。3.按照招生条件和录取程序，对报考学员进行资格审查和考试考核。考试考核内容包括理论知识考试和实践技能考核，根据考试考核成绩择优录取。4.录取学员名单应及时向社会公布，并发放录取通知书。录取通知书应注明学员报到时间、地点、所需材料等相关信息。（二）报到注册1.学员应按照录取通知书规定的时间和地点报到注册。报到时需提交个人身份证、学历证书、成绩单等相关材料原件及复印件，经审核无误后办理报到注册手续。2.实训基地办公室负责为学员建立个人档案，档案内容包括学员基本信息、学习成绩、考核记录、奖惩情况等。3.组织学员进行入学教育，介绍实训基地的基本情况、管理制度、教学计划、学习要求等内容，帮助学员尽快适应实训学习生活。（三）日常管理1.建立学员考勤制度，学员应按时参加实训教学活动、学术讲座、临床实习等各项教学活动。因故不能参加者，需提前请假，请假手续按照实训基地相关规定办理。2.加强学员的思想道德教育和职业道德培养，引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学员的责任感和使命感。3.定期组织学员开展思想政治教育活动，如主题班会、党团日活动等，培养学员的爱国主义情怀、集体主义精神和团队协作意识。4.关注学员的身心健康，为学员提供必要的心理咨询和辅导服务。帮助学员解决学习、生活中遇到的困难和问题，营造良好的学习生活环境。（四）实习管理1.根据教学计划，合理安排学员到基层医疗卫生机构进行临床实习。实习单位应具备良好的教学条件和师资力量，能够为学员提供规范的临床实习环境。2.与实习单位签订实习协议，明确双方的权利和义务。实习协议应包括实习时间、实习内容、实习要求、学员管理、考核评价、安全保障等方面的内容。3.带教教师要加强对实习学员的指导和管理，定期到实习单位检查学员实习情况，及时解决学员在实习过程中遇到的问题。4.实习学员要严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的工作安排，认真完成实习任务。在实习期间，要积极主动地参与临床实践工作，提高自己的临床实践能力和综合素质。六、教学设施设备管理（一）设施设备配备1.根据实训教学需要，配备齐全、先进的教学设施设备，包括模拟病房、模拟诊室、实验室、多媒体教室、教学模型、实训器材等。2.教学设施设备的配备应符合国家医疗卫生行业标准和医学教育要求，能够满足不同专业、不同层次实训教学的需要。3.定期对教学设施设备进行评估和更新，及时淘汰陈旧、落后的设备，引进先进的教学设施设备，以保证实训教学质量的不断提高。（二）设施设备维护1.建立教学设施设备维护管理制度，明确设施设备维护管理的责任人和工作流程。2.带教教师和实训学员在使用教学设施设备前，应熟悉设备的性能、操作规程和注意事项，严格按照操作规程进行操作，避免因操作不当造成设备损坏。3.实训基地管理人员要定期对教学设施设备进行检查、维护和保养，及时发现并排除设备故障和安全隐患。对于大型设备和精密仪器，要安排专人负责维护管理，并建立设备维护档案。4.设备维护人员应具备专业的维修技能和知识，能够熟练掌握各类教学设施设备的维修方法和技术。对于无法自行维修的设备，应及时联系专业维修人员进行维修。（三）设施设备使用1.制定教学设施设备使用管理制度，明确设备的使用范围、使用时间、使用流程等。2.实训学员使用教学设施设备时，需提前向实训基地管理人员申请，经批准后按照规定的时间和地点使用。使用过程中要严格遵守操作规程，并做好使用记录。3.带教教师要加强对学员使用教学设施设备的指导和监督，确保学员正确使用设备，避免因违规操作造成设备损坏或安全事故。4.教学设施设备原则上仅供实训教学使用，未经实训基地管理领导小组批准，不得擅自将设备外借或挪作他用。七、安全管理（一）安全教育1.对实训基地管理人员、带教教师和实